陳太丘與友期行教案5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 個(gè)原則，而我們中華民族歷來就是一個(gè)崇尚誠信的民族，在我國五千多年的歷史長(zhǎng)河中，流淌著許許多多的像“曾子殺豬”這樣的故事。學(xué)生們學(xué)習(xí)了《期行》這篇課文，明白了誠信的重要性。討論在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失禮？(開展小組辯論賽)通過這些問題的探究，讓學(xué)生們更好的理解課文的內(nèi)容，同時(shí)也學(xué)會(huì)怎么評(píng)價(jià)一個(gè)人，理解課文所要講的道理。四、說教學(xué)過程導(dǎo)入我將用孔子的一句話導(dǎo)入新課，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是：孔子說過這么一句話：“人而無信，不知其可也”。因此我把本課的教學(xué)方式，確立為“誦讀法討論點(diǎn)撥法”相結(jié)合。（二）說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：A：積累文言詞語，疏通文意B：培養(yǎng)語感，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。四、板書設(shè)計(jì)：陳太丘與友期行信禮五、教學(xué)反思：第四篇：陳太丘與友期行教案陳太丘與友期行教案一、導(dǎo)入“司馬光砸缸”的故事，其實(shí)像司馬光這樣聰明機(jī)智的古代少年還有很多，如四歲能讓梨的孔融,還有我們今天要了解的是年僅七歲的陳元方,他是課文《陳太丘與友期》里的主要人物，今天我們就來看看發(fā)生在陳元方身上的故事。課時(shí)：一課時(shí)。把不理解的詞句做好標(biāo)記。今天，讓我們跨越時(shí)空的界限，與古人交談。那在為人處世方面，你有什么收獲嗎？生：要有誠信，講禮貌，要寬容。這樣，我們分為兩派，你認(rèn)為元方失禮的把你的理由說出來，你認(rèn)為元方不失禮的，也把你的理由說出來。從“有人便怒曰”可以看出來。同桌之間，兩人一組，一人讀，一人翻譯。尊君：對(duì)對(duì)方父親的尊稱君：您，對(duì)對(duì)方的尊稱家君：對(duì)自己父親的謙稱總結(jié)一下，古人說話的規(guī)律，對(duì)別人及別人的家人用尊稱，對(duì)自己和自己家人用謙稱。（PPT展示，進(jìn)行搶答）咬文嚼字貫古今看來大家都掌握得比較好，我這里還要考考大家，看你能不能依據(jù)今天所學(xué)的詞語的意思來理解現(xiàn)在常用的成語或詞語的意思不期而遇：事先沒有約定而遇見。同桌，前后桌之間可以互相幫助，仍然不會(huì)的請(qǐng)做好標(biāo)注，等下我們一起來攻克。這三種稱謂你知道是什么意思嗎，知道的舉手。下面呢，我們讀一遍課文。學(xué)生讀學(xué)生點(diǎn)評(píng)對(duì)話好，大家覺得讀得怎么樣？學(xué)生點(diǎn)評(píng)（聲音、語速、流利、字音、停頓、情感、語氣、韻味）師：講到這個(gè)讀的語氣啊，大家覺得友人應(yīng)該用種什么樣的語氣讀出來？生：剛開始平和，后來發(fā)怒。師：哦，既然客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人是尷尬至極，無地自容，元方的這種做法就有些失禮了，你同意我的觀點(diǎn)嗎？生：同意（不同意）師：好，看法有不一致的。六、背誦課文師：大家都說得是有理有據(jù)啊。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新：同學(xué)們，中華古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是古人留給我們的一筆寶貴的精神財(cái)富。五、個(gè)體學(xué)習(xí)（二）譯你翻我譯，齊努力方法：自學(xué)文，對(duì)照注釋，按照留、補(bǔ)、選、譯的方法翻譯文。教學(xué)難點(diǎn)：品評(píng)文章經(jīng)典語句。下課，起立，同學(xué)們?cè)僖姟＃浩?、去、引、顧三、文言知識(shí)拓展“尊君”“君”“家君
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