讓我們在反思中成長(存儲版)
【正文】 來到這個世界，讓我們好好的成長，但是他們不求什么回報。在我們高興的時候和我們分享我們的快樂，痛苦的時候同樣和我們默默的承受著和我們一樣的痛苦。讓我們一起感恩生活，生活給予了我們無窮無盡的力量?！苯裉斓奈覀兪桥Φ?，明天的我們必是幸福的。”這才是創(chuàng)新。這樣的生活，她一直堅持了12年。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。這對教師本身是有益的，也是十分必要的。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。學生通過自己的努力就能夠掌握知識，提高能力。（4）指導學生學會“討論”。教研意識不強。使用導學案，容易進行教學反饋。但是，在做好全面推進的同時，卻不自覺地忽略了對學優(yōu)生的培養(yǎng)，沒有使優(yōu)者更優(yōu)，沒能真正實現(xiàn)分類推進。認真學習，努力鉆研，提高自身業(yè)務素質和教學水平。重視學法指導，培養(yǎng)學生能力。思之則活, 思活則深, 思深則透，思透則新, 思新則進。教有法，但無定法。構建民主、平等、和諧的新型師生關系。但是，忽略了對學生基礎知識和基本能力的培養(yǎng)，以至于在學生的知識基礎薄弱、應用能力較差。素質教育要求我們要關注每一個學生的發(fā)展。便于學生進行自學。長期堅持下去，就能培養(yǎng)學生善于總結的習慣，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果。（3）指引學生學會“做筆記”。積極轉變教育觀念，重視學生在教學活動中的主體性作用 在思想品德課的教學活動中，我通過不同的教學方式，調動學生參與課堂教學的主動性和積極性，讓學生感到自己是課堂的主人。一個學期結束，反思自己的教育教學工作，發(fā)現(xiàn)自己雖然取得了一定的成績，但是仍然還存在著這樣或者那樣的不足，需要自己不斷努力完善。教師只有通過認真反思，才能清晰地認識自己教育教學行為中的功過是非，從而使自己擺脫單憑經驗的方法及程序而產生的習慣，從所有純粹個人的、直接的、局部的、暫時偶然經驗中解放出來。第五篇：讓我們在反思中不斷成長讓我們在反思中不斷成長——初一上學期思想品德課教學反思武利我國古代早就提出了反思的思想。幸福是什么？幸福就是成長就這樣小佩杰身上挑起了一副沉重的擔子。有了創(chuàng)新，才會有進步。付出多了，到時的我們一定是幸福的。感恩國家，國家的繁榮昌盛為我們創(chuàng)造了很好的生活環(huán)境，沒有我們的祖國，也可以說沒有我們今天的美好生活，我們在她的懷抱中健康茁壯的成長。他們成就了別人，犧牲了自己。打一個不適當的比喻，我們是一臺電腦，電腦光有個硬件設施，沒有軟件，那是沒有什么作用的；同樣的軟件也是要在硬件設施上才能發(fā)揮它的作用。第三篇：讓我們在感恩中成長讓我們在感恩中成長十幾年前，當我們伴隨著母親的一陣劇痛，我們咕咕墜地，來到了這個世界上。每學期都會采取各種有效方式對學生進行交通安全教育。海納百川、有容乃大。老師是開墾心靈花園的的園丁，是托舉初升太陽的巨人，讓每個學生在心里種下一棵理想的大樹讓心靈不再雜草叢生，掃除遮擋太陽的陰霾，讓心中的那輪太陽緩緩升起。對這個崇高而又平凡的事業(yè)，我愿意做綠葉，讓花兒在綠葉的襯托下更加嬌艷，讓果實在綠葉的呵護下更加甜美。經過這次班主任培訓課程，如醍醐灌頂，有一語道破夢中人的感覺，作為一名年輕的老師，走上教育崗位也不過短短幾年，真正體會到自身的經驗不足，發(fā)現(xiàn)存在的問題也比較多，經過自身的學習和學校領導安排的培訓，我深刻的感受到從一個普通的任課老師到班主任的角色轉換所帶來的責任和壓力，要當好一個合格的班主任必須面對諸多問題，如班級集體建設、班級榮譽、班級秩序、班干部的培養(yǎng)等很多事務性問題，這時的班主任不能再停留在一個普通老師的角色，還要擔任日常管理、心理輔導、行為規(guī)范等工作。班主任的一言一行，對學生有著深刻的影響，只有自身不斷地學習，不斷提高綜合素養(yǎng)才能在學生面前做一個實實在在的榜樣，因而要求班主任要與時俱進，求真務實、勇于創(chuàng)新、充滿朝氣，讓師
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