綜合實(shí)踐課質(zhì)量總結(jié)(20xx-20xx)(存儲版)
【正文】 忙些什么。任務(wù)布置下去幾天，我做了檢查，督促沒做好的同學(xué)要認(rèn)真去做，并且我把發(fā)到郵箱的幻燈片加以整理，做好了上課的各種準(zhǔn)備。明年春天，我打算開展的主題是“有趣的職業(yè)體驗(yàn)”，希望孩子們能在體驗(yàn)中有更多的收獲和提高。八組：收集秋天成熟的種子，用紙包起來，寫出它們的名稱。這次我制定了八個小課題：八個小組分別承擔(dān)的任務(wù)是：一組：秋天的樹葉為什么會變顏色？ 把資料做成幻燈片發(fā)到老師郵箱。“秋天與生活”的探究一共持續(xù)了大約五六周，選擇課題明確任務(wù)以后，學(xué)生有一周是在校園里觀察秋天，用我教給的觀察量表記錄現(xiàn)象，有兩周是學(xué)習(xí)寫秋天的觀察日記，有一周是匯報交流，有一周是全班分成八個小組到校園里給秋天拍照，有一周是交流拍照情況。在開會的過程中，我從有經(jīng)驗(yàn)的老師那里獲得了這樣的一些理念：研究任務(wù)細(xì)化，小組分工合作，實(shí)物展示，開展實(shí)踐活動等等，這給我多少指明了一些方向?？傊覀兿Ｍㄟ^校本教研，圍繞綜合實(shí)踐活動，能捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；能追求每個學(xué)生的生動、活潑、主動地發(fā)展；能體現(xiàn)教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。結(jié)果在實(shí)際活動中它容納了環(huán)保、生物、及地方校本教研的內(nèi)容，從而引發(fā)了學(xué)生對校園里池塘建設(shè)的關(guān)注，由此展開對學(xué)校生態(tài)環(huán)境的調(diào)查研究。用外界的一句話來概括：在這里，沒有不認(rèn)真教學(xué)的老師，在這里，沒有不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動的整個過程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。在這個空間里，要讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，是陌生的，也正因?yàn)槟吧?，給了他們以新奇的感覺，學(xué)生會積極主動地進(jìn)行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認(rèn)識，在爭辯中深化。四、引導(dǎo)感悟生活的美生活中處處蘊(yùn)涵著美，對于這一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該不僅僅滿足于“有感”，而且應(yīng)該有所“悟”。在開展實(shí)踐活動之前，老師給予示意，使學(xué)生對生活世界的認(rèn)識帶有明確的目的性、主動性、思考性、探究性，從而激發(fā)他們的求知欲望，主動地發(fā)現(xiàn)生活世界的真。四、存在的核心問題與困惑學(xué)生在“考察”與“探究”兩方面做得不夠仔細(xì)，只注重結(jié)果，不注重過程，只知道這個實(shí)驗(yàn)要怎么做做，不去細(xì)心的觀察實(shí)驗(yàn)的過程，沒有按時做詳細(xì)的觀察記錄。第一篇：綜合實(shí)踐課質(zhì)量總結(jié)(20122013)20122013年度下期六年級 綜合實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量總結(jié)肖玉蘭一、基本情況本年度通過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動，學(xué)生親身經(jīng)歷并積極參與到各項活動中去，特別是在“做”上學(xué)生的興趣及其高漲，在配制環(huán)保殺蟲劑的課程中，同學(xué)們普遍做的比較好，而男同學(xué)則喜歡做些與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的試驗(yàn)。而我們學(xué)生與老師沒有這方面的能力，希望能安排時間，采用“請進(jìn)來或走
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