【正文】 在活動(dòng)中，增進(jìn)感情，獲得友誼。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。表達(dá)出了他們對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激之情。在平時(shí)的工作中，愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是我們教師最基本的行為準(zhǔn)則，愛也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠(chéng)的愛,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,是一種理智與心靈的交融,學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,。做事邋遢，學(xué)習(xí)不積極，我了解到她的家庭現(xiàn)狀后，就把我女兒的衣服送給她穿，給她買文具，教給她怎樣洗衣服。有的善于表達(dá)，想給大家講故事等。教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動(dòng)態(tài)。施以耐心，及時(shí)鼓勵(lì)俗話說(shuō):“10個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。我能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學(xué)生的尊重和 社會(huì)的廣泛好評(píng)。鑄師魂，煉師德，我時(shí)常對(duì)自己的靈魂不斷雕琢。事后，還特別表?yè)P(yáng)了在勞動(dòng)中表現(xiàn)好的學(xué)生，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，還增強(qiáng)了班集體的凝聚力。而學(xué)生個(gè)性，智能上的差異又必然導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生差異，有教無(wú)類的前提，即按“類”引導(dǎo)，因材施教，特別應(yīng)該體現(xiàn)在“中、差”生的教育上，而不只限于優(yōu)等生。其實(shí)，這樣的大動(dòng)肝火，不如寬容、諒解和體貼入微感情上的感化。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，只要改正，就是最出色的?？梢娢覀兛赡苁钦娴臎](méi)有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。同時(shí)將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來(lái)，并將其納入教職工工作考核中，促進(jìn)了教職工自身素質(zhì)的提高，初步營(yíng)造了人人關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好德育環(huán)境。以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，以教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》為指導(dǎo)，深入開展鑄師魂、養(yǎng)師德、樹師表、正師風(fēng)、練師能活動(dòng)。學(xué)校為了改善德育大環(huán)境，不僅從人力、辦公軟件上加強(qiáng)工作力度，還不斷投入大量資金，添置設(shè)備，安排專人負(fù)責(zé)工作。加強(qiáng)校門口中層領(lǐng)導(dǎo)代班力度等，通過(guò)以上途徑不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，抓好學(xué)生的儀表、服飾、發(fā)型、文明禮儀用語(yǔ)、行為規(guī)范等，始終貫穿于整個(gè)學(xué)期中。三、倡導(dǎo)高品位的校園文化，搭建學(xué)生施展才能的平臺(tái)。堵疏結(jié)合，倡導(dǎo)健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化。充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)干部參與學(xué)校度與管理工作，學(xué)校在各班級(jí)多成立了文明禮儀監(jiān)督崗，并配發(fā)了袖標(biāo)，有專門的老師和隊(duì)干部負(fù)責(zé)檢查處理各班文明禮儀監(jiān)督崗到崗情況及做好學(xué)生在校期間違規(guī)行為的處理，對(duì)學(xué)生的違規(guī)行為給予及時(shí)的糾正。雖然我校的德育工作取得了一定的成績(jī)，但是仍存在一些不足，如德育活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富，德育工作方式缺乏創(chuàng)新等?！泵總€(gè)學(xué)生都能認(rèn)真的做好自己的事。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。3。正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動(dòng)態(tài)。乘法口訣背的非常流利，在計(jì)算能力測(cè)試中他考了100分。哲人說(shuō)：”使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。期末成績(jī)大有進(jìn)步。平時(shí)考試經(jīng)常答不完卷子。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)。正是老師的愛才使得這”良藥“不苦口，”忠言“不逆耳。作為班主任要有”三心“1?？珊⒆觽儏s說(shuō):班級(jí)發(fā)大水了，我們不能不管，不能讓老師一個(gè)人受累“。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么我就彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。小組長(zhǎng)實(shí)行輪換制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)選小組長(zhǎng)，而且我給每個(gè)學(xué)生都安排事做，例如:王匯負(fù)責(zé)擦窗臺(tái):劉亦婷負(fù)責(zé)走廊衛(wèi)生:金馨鑫負(fù)責(zé)門，鄒鑫總是腳下有紙片，就讓他負(fù)責(zé)檢查班級(jí)的地面，他為了檢查別人自己首先就要做好，他的腳下在也沒(méi)有紙片了。開展了“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳教育與演練活動(dòng)，這一系列活動(dòng)的開展，有效地提高了全體師生防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)和避險(xiǎn)自救的能力，切實(shí)提高了學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)工作水平。三月的學(xué)雷鋒活動(dòng)，四月公民道德建設(shè)法制教育、進(jìn)行安全消防大演練，五月的民族團(tuán)結(jié)教育、與一校組織民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)、加大容情教育力度，六月童心向黨快樂(lè)“六、一”、迎考做好隊(duì)員的思想教育工作，七月“慶祝黨的生日”假期安全教育你我他，九月舉行師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，10〃1國(guó)慶節(jié)開展征文、手抄報(bào)比賽；10〃13建隊(duì)日舉行紅領(lǐng)巾心向黨的少先隊(duì)建隊(duì)活動(dòng)等為載體了開展活動(dòng)。堅(jiān)持組織每周的衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比檢查工作及班隊(duì)會(huì)檢查、統(tǒng)計(jì)、公布工作：及時(shí)掌握各班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、班級(jí)學(xué)生的課間操、班級(jí)學(xué)生的儀容儀表等情況，在每周一的升旗儀式后進(jìn)行公布頒發(fā)各班級(jí)流動(dòng)紅旗等工作。通過(guò)聘請(qǐng)司法局、交警隊(duì)、消防支隊(duì)等干部來(lái)我校召開法制報(bào)告會(huì)、消防逃生實(shí)踐活動(dòng)演練等形式活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的用水安全、交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、人際關(guān)系安全、飲食安全等各項(xiàng)安全教育。抓好每天紅領(lǐng)巾廣播站的午讀宣傳主題，向師生宣讀優(yōu)秀的文章進(jìn)行德育教育。并不斷完善規(guī)范德育考評(píng)規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校德育工作，使其更系列化、條理化和科學(xué)化。每年多利用開學(xué)典禮和“六〃一”、“教師節(jié)”等活動(dòng)大力表彰德育工作顯著的班主任和德育工作者，從優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等多個(gè)稱號(hào)入手，加強(qiáng)表彰力度調(diào)動(dòng)德育工作者的積極性。加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè)，促進(jìn)自身素質(zhì)的根本性提高?？傊龅掠ぷ饕?jiǎng)又郧?，曉之以理，用愛的雨露澆灌學(xué)生的心田。優(yōu)點(diǎn)是激勵(lì)人最大的要素，如果一個(gè)人被剝奪了所有優(yōu)點(diǎn)，即使他有雄心偉略，也是奢談。當(dāng)天，我從保護(hù)孩子的自尊心出發(fā)，沒(méi)有在學(xué)生面前對(duì)李炎批評(píng)，而是把他和受傷的孩子叫到辦公室，耐心向他們了解了當(dāng)時(shí)情況，并關(guān)切地詢問(wèn)受傷孩子傷勢(shì)如何？還疼嗎？我的關(guān)心觸及了受傷孩子委屈的心靈，他不由得抽泣起來(lái)，在一旁的李炎意識(shí)到自己昨晚的錯(cuò)誤，流著淚向受傷孩子道歉，這位受傷孩子的心靈得到了安慰，破涕為笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。三、換位思考。二、有教無(wú)類。我的行動(dòng)深深感染了學(xué)生，課堂上，他們聽得特別認(rèn)真，上學(xué)遲到的學(xué)生，從此不再誤課。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。哲人說(shuō):“使人前進(jìn)的最大1種刺激物,是1種成功的感覺(jué)?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。平時(shí),細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。比如，學(xué)生到了三年級(jí)，自我表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，有的想當(dāng)個(gè)小干部，展示自己的管理才能。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還要關(guān)心學(xué)生的精神生活?！坝H其師、信其師”進(jìn)而“樂(lè)其師”，愛生之師受人愛。學(xué)生的創(chuàng)造心靈，就如同露珠，需要教師和家長(zhǎng)的倍加呵護(hù)。例如：在“母親節(jié)”到來(lái)之際，我們?cè)趯W(xué)生中開展了“感恩教育”。三、巧抓機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。既“以人為本”與“依法治?！毕嘟Y(jié)合；“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合；“校內(nèi)教育”與“社會(huì)教育”相結(jié)合。一、擺在首位，做到心里反思傳統(tǒng)的德育教育方式，我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場(chǎng)所僅僅局限于教室，把課堂教學(xué)簡(jiǎn)單片面地理解為教育行為的全部，學(xué)校教育呈現(xiàn)出一種說(shuō)教式的、十分明顯的封閉化趨勢(shì)。這只是一個(gè)非常微不足道的細(xì)節(jié)，正因?yàn)槲⒉蛔愕馈⑺究找姂T，才會(huì)被我們一次又一次地忽視、遺忘。“小朋友們，剛才這位同學(xué)讀得太輕了，但他很勇敢地舉了手，讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽一聽，請(qǐng)他讀得響亮點(diǎn)，好嗎？”我面帶微笑、親切地問(wèn)學(xué)生。他慢慢地站起來(lái)，動(dòng)了幾下嘴唇，似乎己經(jīng)讀過(guò)那個(gè)生字了?？傊W(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。家委會(huì)會(huì)議順利召開，走進(jìn)社會(huì)系列課程開展情況學(xué)期初，依照學(xué)校的安排召開了班級(jí)家委會(huì)會(huì)議，感謝家長(zhǎng)一直以來(lái)能發(fā)揮家委會(huì)的功能，充分挖掘家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)教育資源，為本班走進(jìn)社會(huì)系列課程豐富資源。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作，形成良好班集體的基礎(chǔ)。通過(guò)向其他班主任的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的熱情和信心，其他的工作熱情和對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)，讓我學(xué)到了很多的東西，也受到了很多的感動(dòng)！自己也經(jīng)常和其他老師交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步！和其他老師一起研究探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。三、班主任要有留心觀察的能力有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)中事。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ?、是具有挑?zhàn)性的。我校還將老師的評(píng)價(jià)情況與月績(jī)效掛鉤，每月評(píng)價(jià)達(dá)到 20次的老師德育考核40分中幫扶這一塊就滿分（10分），1次都沒(méi)有的拿10分扣完。力圖得到家長(zhǎng)們更好的支持和理解、配合。因?yàn)?，缺乏正確的思想認(rèn)識(shí)，行為將失去正確的導(dǎo)向；缺乏健康的道德感情，就不能形成積極的道德動(dòng)機(jī)和行為態(tài)度；沒(méi)有堅(jiān)決的道德意志，就不能調(diào)節(jié)道德感情和行為。如何實(shí)施？德育教育的要旨是規(guī)約人（教養(yǎng)、品味）、激活人（憧憬、向往），簡(jiǎn)單的說(shuō)就是習(xí)慣的培養(yǎng)和興趣動(dòng)力的培育。隱性課程是學(xué)生在學(xué)校情境中無(wú)意識(shí)獲得的經(jīng)驗(yàn)，它以隱蔽的方式影響著學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念、道德品德及行為方式。如每月進(jìn)行的校園安全排查、儀容儀表檢查、衛(wèi)生情況月巡邏等。各種教育都在力爭(zhēng)讓學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)自主管理，德育教育也不例外。杜威是活動(dòng)課程的主要倡導(dǎo)者，他主張“學(xué)校即社會(huì)，社會(huì)即學(xué)校”，要求兒童從“做中學(xué)”，通過(guò)學(xué)生主體的實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)其人格的全面發(fā)展。除了學(xué)校開設(shè)的思想品德課、班會(huì)課等德育學(xué)科外，我校也就德育活動(dòng)校本化如何通過(guò)課堂教育的滲透做了嘗試。課程結(jié)構(gòu)不合理就有可能導(dǎo)致人的片面發(fā)展，德育課程結(jié)構(gòu)的不合理則有可能導(dǎo)致知與行的脫節(jié)。德育功能的發(fā)揮取決于德育課程的結(jié)構(gòu)。對(duì)于學(xué)校的德育工作，如果說(shuō)學(xué)校的管理是舵，掌握學(xué)校發(fā)展的具體方向，那么學(xué)生行為就是帆，而學(xué)生行為的主陣地和落腳點(diǎn)則是課堂。二、活動(dòng)課程。（二）社團(tuán)化活動(dòng)的德育延伸葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教的目的是不教。學(xué)校的常規(guī)工作即每學(xué)期固定時(shí)間進(jìn)行的活動(dòng)。三、隱形德育課程影響德育的另一個(gè)重要的因素是校園文化環(huán)境，即學(xué)校的隱性課程。（三）文化—心理方面的因素。（怎么選呢？要知道每一項(xiàng)有效的德育活動(dòng)都必須要有知、情、意、行，四者的和諧統(tǒng)一，相互作用。以開辦家長(zhǎng)課堂的形式，向家長(zhǎng)闡釋我校的某些做法和措施，講解初中孩子的心理特點(diǎn)，家庭