連乘解決問題教案(存儲版)
【正文】 個）……一列有多少個小木塊？184=72（個）3．一只青蛙一天吃害蟲80只，4只青蛙5天吃害蟲多少只？答案：思路1：804=320（只）…… 4只青蛙1天吃多少只害蟲？3205=1600（只）思路2：805=400（只）……1只青蛙5天吃害蟲多少只？4004=1600（只）4．選擇正確的答案。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值，體驗(yàn)成功的快樂。通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息和解決問題的能力，初步了解同一問題可以有不同的解 決方法。引導(dǎo)學(xué)生提出不同的問題：你能提出不同的問題嗎？（學(xué)生會提出：他一個月能跑多少米？他一年能跑多少米？等等。應(yīng)該安排看書質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，不能完全拋開課本。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系，找出解決問題的中間問題，靈活解決問題。每扇窗子安裝8塊玻璃，一共要安裝多少塊玻璃?每天跑2圈，跑道每圈長400米，她一個星期（7天）跑多少米?。，從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。在備課時盡管做了充分準(zhǔn)備，但是還是難免存在一些問題：低估了學(xué)生的能力。小組匯報，派代表到前面講解，其他補(bǔ)充，師板演。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。第四篇：用連乘解決問題教案設(shè)計全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選青島版教材三年級上冊數(shù)學(xué) 《用連乘解決問題教案》教案設(shè)計一、教案背景面向?qū)W生：□小學(xué)2，學(xué)科：數(shù)學(xué)課時：1二、教學(xué)課題使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會兩步乘法解決問題，感受解決問題策略多樣化。學(xué)生回答學(xué)生小組合作回答學(xué)生選擇學(xué)具，利用擺一擺，想一想，再列式的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。教師適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：96除以2表示什么？為什么要除以4？學(xué)生回答，教師適時提升：對，96除以2表示96盆花放在2個花架上，每個花架上有多少盆花；再除以4，表示一個花架上的花分放在4層，每層有多少盆花。4=12（盆）表示一個花架有四層，每層有12盆。教師引導(dǎo)學(xué)生分小組展示合作交流的成果，并及時給予恰當(dāng)?shù)脑u價，然后教師利用演示綜合算式的含義，加深學(xué)生的理解。7=20247。2經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體驗(yàn)列式方法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象概括能力、動手實(shí)踐能力、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？師：我們學(xué)習(xí)了用連乘解決問題，解決問題的方法多種多樣，只要認(rèn)真分析，理清思路，就能解決更多的其他問題，成為解決問題的高手。學(xué)生上黑板實(shí)物展臺講解。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩種解決問題的思路，形成解題策略。教學(xué)重點(diǎn)：用乘法兩步計算解決實(shí)際問題。同位之間說一說自己的解決思路和方法。（板書：看想）③ 回顧與反思我們解決了問題，那么接下來應(yīng)該干什么呢？對，俗話說千金難買回頭看，現(xiàn)在我們從問題出發(fā)，來檢驗(yàn)我們的解答是否正確我們要解決的問題是什么？需要知道什么條件？ 哪個條件已知，哪個條件未知？不知道的要怎么求？這種方法也是我們解決應(yīng)用題的一種基本方法，我把它總結(jié)出看問題，想信息。她一個星期跑多少米？
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