連乘解決問題教案-展示頁
2024-10-28 10:23本頁面
【正文】 跑道每圈長400米，小紅每天跑2圈。四、鞏固練習。解決問題時，既可以從信息出發(fā)，還可以從問題入手，尋找相關(guān)聯(lián)的信息，進行解決。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習你學到了什么？師：我們學習了用連乘解決問題，解決問題的方法多種多樣，只要認真分析，理清思路，就能解決更多的其他問題，成為解決問題的高手。單價數(shù)量=總價）b、剛才我們是從信息出發(fā)，邊讀邊想，這兩個信息可以求什么？和其他信息有什么關(guān)系，能求什么？很快就把問題解決了，其實這種方法是小學階段我們解決應(yīng)用題的一種基本方法，我把它總結(jié)成看信息，想問題。為什么這道題有兩種不同的解法？不同在哪里？相同點：結(jié)果相同，都是用連乘乘法解決的。列式為512＝60（元）6045＝2700（元），也可以列成綜合算式：51245；預設(shè)2：先求一箱多少元，再求5箱多少元。學生上黑板實物展臺講解。② 分析與解答根據(jù)已知信息和問題，請獨立解決問題。展示：超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣45元。出示超市的圖片。教學難點：理解兩種解決問題的思路，形成解題策略。.通過學習培養(yǎng)學生的數(shù)學思路，掌握數(shù)學方法，提高數(shù)學素養(yǎng)。第一篇：《連乘解決問題》教案人教版三年級下冊數(shù)學（連乘）解決問題教學設(shè)計勝利友愛小學段洪瑋一、教學目標:1．結(jié)合現(xiàn)實情境經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，會用綜合算式解決乘法兩步計算的問題。2．通過合作與交流，熟悉解決兩步計算問題的過程和不同的方法，感受解決問題策略的多樣化。教學重點：用乘法兩步計算解決實際問題。二、教學過程（一）口算聽算10題以323為例學生說口算過程（二）課堂設(shè)計，引出新課生活中處處有數(shù)學，今天我們要解決的問題就跟生活相關(guān)。這節(jié)課，我們就來研究超市中的數(shù)學問題。一共賣了多少錢？ ① 閱讀讀與理解從圖中你看到了哪些信息?（每箱12個要從圖中找到）誰能完整的說一說你知道的信息，和要解決的問題？提醒：找信息不管要從題目中讀，也要從圖形中找。同位之間說一說自己的解決思路和方法。預設(shè)1：先求5箱有多少個，再求5箱多少元。列式為4512＝540（元）5405＝2700（元），也可以列成綜合算式：45125； a、觀察對比，理解解決問題的不同思路。（板書）還有都運用了相同的數(shù)量關(guān)系解決問題。（板書：看想）③ 回顧與反思我們解決了問題，那么接下來應(yīng)該干什么呢？對，俗話說千金難買回頭看，現(xiàn)在我們從問題出發(fā)，來檢驗我們的解答是否正確我們要解決的問題是什么？需要知道什么條件？ 哪個條件已知，哪個條件未知？不知道的要怎么求？這種方法也是我們解決應(yīng)用題的一種基本方法，我把它總結(jié)出看問題，想信息。小結(jié)：看來不管是用每個保溫壺的價錢總個數(shù)，還是用每箱的價錢總箱數(shù)，最終都是用單價數(shù)量＝總價這個數(shù)量關(guān)系來求的。這是兩種不同的分析方法。（1）張莊小學新蓋16間教室，每間教室有6扇窗子。她一個星期跑多少米？五、堂堂清練習課本第54頁第2題,第4題.第二篇：《連乘、連除解決問題》教案《連乘、連除解決問題》教案第1時總序號：第 節(jié)
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