一個(gè)小村莊的故事教學(xué)反思5篇模版(存儲(chǔ)版)
【正文】 《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)反思《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)反思魏縣第一完小李少敏《一個(gè)小村莊的故事》通過(guò)寫(xiě)一個(gè)小村莊的人們無(wú)節(jié)制地亂砍濫伐樹(shù)木，使周?chē)h(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞，最后受到大自然嚴(yán)厲的懲罰——整個(gè)小村莊都被咆哮的洪水卷走了，從而告誡人們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)大自然的生態(tài)平衡。再抓住最后一句話：“什么都沒(méi)有了，所有靠斧頭得到的一切，包括那把鋒利的斧頭。讓他們的思維處于一種張開(kāi)的狀態(tài)，在他們幼小的心靈里，感受到村莊從“美麗”到“毀滅”的過(guò)程給他們帶來(lái)的那種震撼心靈的感覺(jué)。學(xué)生們都能聯(lián)系實(shí)際告誡村莊的人們以后不要破壞環(huán)境，要愛(ài)護(hù)大自然，否則會(huì)受到大自然最嚴(yán)厲的懲罰。”這時(shí)我順勢(shì)讓孩子觀察后面的插圖，體會(huì)村民的無(wú)度砍伐所帶來(lái)的后果。閱讀教學(xué)是師生間、生生間、學(xué)生與文本間、學(xué)生與作者間的審美對(duì)話過(guò)程。課文篇幅短小，語(yǔ)言樸實(shí)，然而其蘊(yùn)涵的道理卻非常深刻。因此，在備課時(shí)我把“有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子的意思，悟出文中蘊(yùn)含著的道理”做為主要教學(xué)目標(biāo)。本課的課后就安排了環(huán)保問(wèn)題調(diào)查的綜合實(shí)踐活動(dòng)。基于以上考慮，我布置了三項(xiàng)作業(yè)，既有積累運(yùn)用，又能通過(guò)續(xù)寫(xiě)和調(diào)查形成正確的、積極的環(huán)保意識(shí)。文中“一年年、一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……”這一句子訓(xùn)練中抓住兩個(gè)“不斷”，讓孩子體會(huì)鋒利的斧頭破壞之大，此處作者省略號(hào)的運(yùn)用意味深長(zhǎng)，我利用文章的補(bǔ)白設(shè)計(jì)了句式訓(xùn)練。三年級(jí)上學(xué)期是低段到中段的轉(zhuǎn)折期，字詞教學(xué)還應(yīng)扎實(shí)，同時(shí)課前預(yù)習(xí)是中年段學(xué)生所要學(xué)習(xí)并具備的一種能力，因此，我把檢查預(yù)習(xí)放在初讀階段，這既是是對(duì)預(yù)習(xí)成果的鞏固和加深，也同時(shí)通過(guò)檢查對(duì)學(xué)生的學(xué)情有所了解，為后面的精讀打好基礎(chǔ)。學(xué)生不易理解的可能有以下幾處，一是城市孩子對(duì)農(nóng)村的農(nóng)具了解不夠，需要做適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充。一個(gè)小村莊的故事教學(xué)反思2《一個(gè)小村莊的故事》講述的是在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的小村莊中，人們靠著手中鋒利的斧頭，將樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)，蓋成房子、造成工具、做成家具，過(guò)上了“不錯(cuò)的日子”。教學(xué)即將結(jié)束的時(shí)候，我倡議孩子們?yōu)槲覀冎車(chē)沫h(huán)境做點(diǎn)小事。這篇課文雖然篇幅短小，語(yǔ)言樸實(shí)，但寓意深刻，讀后耐人尋味是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和指導(dǎo)學(xué)生朗讀的好課例，因此，在備課時(shí)我把“有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子的意思，悟出文中蘊(yùn)含著的道理”做為主要教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)文本后，我設(shè)計(jì)了多元解讀教材的環(huán)節(jié)：故事講完了，同學(xué)們心中充滿了感慨，你一定有許多話想說(shuō)，想對(duì)村里的人們說(shuō)些什么？學(xué)生們對(duì)于我的問(wèn)題做出了各種回答：有的同學(xué)對(duì)村民們的行為表示譴責(zé)，有的學(xué)生則對(duì)村民們以后的生活提出合理化的建議，還有的學(xué)生對(duì)村莊的毀滅表示可惜。是啊，什么是語(yǔ)文，我想孩子們把我們學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到生活中，讓語(yǔ)文的精粹浸染他們的靈魂，讓他們快樂(lè)生活，健康學(xué)習(xí)，我想那么我的語(yǔ)文的目的就達(dá)到了。從語(yǔ)言表達(dá)上看，文章短小，語(yǔ)言樸實(shí)，然而隱含的道理卻非常深刻。依據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和文本特點(diǎn)，把“以讀為本，讀中感悟”作為主要學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑
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