七年級(jí)英語試卷分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 有利于培養(yǎng)英文的語感，英文的句子一般將時(shí)間狀語，地點(diǎn)狀語甩在句尾，這也是講課多次提到的。他把pear 拼成了price,這是很多學(xué)生的共性，相類似的單詞總愛張冠李戴，究其原因就是心情浮躁，急躁，學(xué)習(xí)不是非常嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的態(tài)度而造成的。張道真先生編的《實(shí)用英語語法》中寫道：“以o結(jié)尾的詞多數(shù)都加es，但下面兩類只加s”：（1）詞末為兩個(gè)元音字母的詞（2）某些外來詞這樣，凡外來詞則加 s．如 photos，solos，pianos，kilos（千克），tohaccos。筆試部分中的語言知識(shí)運(yùn)用、根據(jù)首字母或中文完成句子，是考查課本知識(shí)重點(diǎn)為主。三 四部分丟分嚴(yán)重。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。存在問題：、7小題名詞的復(fù)數(shù)運(yùn)用不熟練，丟分現(xiàn)象較多。失分原因有的是固定短語掌握不熟練，如：4空的look at ,9空的 be from,還有的是名詞單復(fù)數(shù)與主語，謂語或一些特殊句子的意思的一致性。一方面它需要我們教師要充分利用好每一個(gè)四十五分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，改革陳舊的教學(xué)模式，組織靈活多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，促使每位學(xué)生積極參與，從而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促使每位學(xué)生爭(zhēng)相開口，從課堂交際活動(dòng)中積累豐富的英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，提高語言能力?？傊?，這次期中考試給了我很多教訓(xùn)，不僅僅是在英語教學(xué)上，而且在學(xué)生管理和班級(jí)管理上，以后我會(huì)更加加倍努力，第五篇：七年級(jí)英語下冊(cè)期中試卷分析七年級(jí)英語下冊(cè)期中試卷分析 這份試卷總的說來比較容易，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，這次考試本著鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英語、對(duì)英語感興趣為宗旨，試題都比較容易，比較基礎(chǔ)。試卷第二巻共六大題，分別是詞匯，句子，句型轉(zhuǎn)換，短文填詞，補(bǔ)全對(duì)話，寫作訓(xùn)練等六大題，除考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解和掌握外，更注重其單詞拼寫等比較基礎(chǔ)的能力，注重考查學(xué)生英語整體的表達(dá)能力、組織能力以及呈現(xiàn)能力，讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校，懂得英語的實(shí)用性。比較大，便第二大題完形填空，共十小題，5分，所選文章講述的是my family，文章體裁貼近學(xué)生生活，易于他們作答。我在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。這需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試題簡(jiǎn)單，試卷主要覆蓋了5個(gè)單元內(nèi)容（Unit 1—Unit 5階段所學(xué)的基本語言知識(shí)點(diǎn)語法各項(xiàng)目），知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念。作文字跡不太美觀。,減少兩極分化。一聽力部分，二單項(xiàng)選擇，三，完型填空，四，閱讀理解，五寫作。我們可按下面一條規(guī)律來記住它們的復(fù)數(shù)形式：指人和農(nóng)作物的加es、其他的加s．（或者是有生命的加es，無生命的加s）如下面單詞加esNegro—Negroes（黑人）hero—heroes（英雄）tomato—tomatoes（西紅柿）potato—potatoes（土豆）而下面的單詞加sphoto—photos（相片）zoo—zoos（動(dòng)物園）radio—radios（收音機(jī)）piano—pianos（鋼琴）單詞tobacco（煙草），coo（鴿子咕咕叫聲）卻不適用這一條。他把skirt和shirt又混了，前者是短裙，但后者是襯衫！應(yīng)該譯成：我們的襯衫僅售80元。錯(cuò)誤原因：這里是用序數(shù)詞來限定Mlik具體的年齡，不能按中國(guó)人的思維去理解，要從英文的語言習(xí)慣和語法上
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