20xx北師大六年級數(shù)學(xué)上冊分數(shù)混合運算(一)教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 。(3)引導(dǎo)學(xué)生理解分數(shù)連乘的約分技巧。13180。加上3人左右的學(xué)困生對分數(shù)乘法應(yīng)用題的意義掌握地不太好，學(xué)生憑感覺知道用乘法列式計算，卻不知道為什么用乘法，這樣對學(xué)習(xí)分數(shù)混合運算〈一〉應(yīng)用題分析就有一定的難度。【課件出示數(shù)學(xué)書上第21頁圖】分析問題、匯報展示、交流算法（1）觀察圖，分析圖上的數(shù)學(xué)信息和問題，說一說。攝影小組的人數(shù)不知道，我們就先來求攝影小組的人數(shù)，攝影小組的人數(shù)是氣象小組的，就是求氣象小組12人的是多少，再求出航模小組的人數(shù)。把氣象小組的人數(shù)看做單位“1”，攝影小組的人數(shù)是氣象小組的（板書），航模小組的人數(shù)是攝影小組的，航模小組的人數(shù)是氣象小組的幾分之幾呢？再看看書，（板書），所以航模小組的人數(shù)是氣象小組的的（板書），也就是航模小組的人數(shù)是氣象小組的，求出12的是多少，就求出航模小組的人數(shù)。連乘法可以同時約分，再計算。有錯的，讓做的學(xué)生說說自己錯在哪里，如果他能說出來，最好。（少）幾分之幾，這個數(shù)是多少的兩步計算的分數(shù)乘法應(yīng)用題。根據(jù)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？(二)小組合作，探究問題 出示學(xué)路建議：(1)說一說你是怎么理解第二天成交量比第一天增加了 1/5的。過程與方法：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2247。（2）嘗試用自己的辦法分析題意，畫線段圖。航模小組的人數(shù)是攝影小組的3，把攝影小組的這條線4段，平均分成4份，其中3份的長度就是航模小組的人數(shù)。能約分的先約分，算出航模小組有3人。教師巡視。通過這種教學(xué)方式，成功地促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的生成。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個情境，讓學(xué)生自己提出問題，自主探索解決問題的方法和途徑，并進行相互之間的交流，對自己或他人的活動過程、結(jié)果進行評價反思，從而使學(xué)生正確地選擇了計算方法，按照一定的運算順序進行計算，列出分步、綜合算式也就是建立數(shù)學(xué)模型。同學(xué)們把書翻到22頁，看練一練第1題，請一位同學(xué)到副黑板上去做，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫。3求出航模小組有多少人。先用12個圓來代替氣象小組有12人，攝影小組1的人數(shù)是氣象小組的，就把12個圓平均分成3份，每份就是4個圓，就是攝3影小組的人數(shù)，航模小組的人數(shù)是攝影小組的33，4個圓的是3個圓，所以航44模小組是3個人。（23）揭示課題今天，我們一起研究分數(shù)混合運算（板書課題）二．自主探索、獲取新知１、呈現(xiàn)情境圖，提出問題。教學(xué)過程：出示計算題要求：先說出運算順序，再計算。六、布置作業(yè)：課本第25頁第5題第五篇：六上北師大版六年級上冊《分數(shù)混合運算》一教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊分數(shù)的混合運算（一）丹城中心校：蔣廣林《分數(shù)混合運算（一）》教學(xué)設(shè)計蔣廣林知識目標(biāo)： 知識與能力：，會計算分數(shù)混合運算。從剛才的課前三分鐘表現(xiàn)來看，同學(xué)們對上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的很好，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)分數(shù)混合運算的有關(guān)知識（板書課題）（求比一個數(shù)多幾分之幾是多少的應(yīng)用題）齊讀我們的課堂約定。？主要知識：。：學(xué)生仔細觀察黑板，并找一個說說自己是怎么做的。1212（）我來總結(jié)：通過自學(xué)21頁的內(nèi)容，我們學(xué)會了用畫圖的方法，理解題中的數(shù)量關(guān)系。師引導(dǎo)：這位同學(xué)說的都對，但大家對這幅圖還有沒有不同的看法？（生補充，如果生補充不上來，老師引導(dǎo)。生1：說算理。這節(jié)課我們就要運用它，學(xué)習(xí)分數(shù)混合運算
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