二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分蘋(píng)果教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 六、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，揭示課題淘氣家里來(lái)客人啦，媽媽準(zhǔn)備了一些蘋(píng)果招待客人，要淘氣把蘋(píng)果分一分。）四、活動(dòng)延伸，提高能力師：在日常生活中，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“平均分”的問(wèn)題？淘氣在咱們學(xué)校就發(fā)現(xiàn)了！(出示課本61頁(yè)第4題情境圖)師：做操的方陣有2排，每排12個(gè)學(xué)生，一共有多少個(gè)學(xué)生？請(qǐng)?jiān)诒旧狭惺接?jì)算。師：趕快拿出你的學(xué)具小棒或卡片，代替松果擺一擺、分一分，你也可以在書(shū)上圈一圈，看誰(shuí)最先解決小松鼠提出的問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)一步感受與體驗(yàn)“平均分”，理解平均分的兩種不同的情形，建立平均分的表象。學(xué)生介紹平均分的方法，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。）二、動(dòng)手操作，探索新知(一)1．師： 12個(gè)蘋(píng)果平均分成3堆，可以怎樣分呢？ 就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手分一分，注意邊分邊說(shuō)你是怎么平均分的？ 學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)討論，動(dòng)手操作。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：老師這里有12根鉛筆，我想分給4名同學(xué)，那老師怎樣分才公平呢？對(duì)，平均分，哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么叫平均分呢？（像這樣每份分得的同樣多，一樣多）：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）對(duì)，秋天到了，果園里的蘋(píng)果都成熟了。板書(shū)設(shè)計(jì)分蘋(píng)果平均每個(gè)盤(pán)子放3個(gè)每個(gè)盤(pán)子里放2個(gè),可以放6個(gè)盤(pán)子教后隨記這節(jié)課是一節(jié)計(jì)算課，相對(duì)比較枯燥，但是我加入了玩手指游戲，以及很有意思的flash，增加了很濃的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)操作、表達(dá)、思考體會(huì)平均分的39?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)平均分的`過(guò)程、結(jié)果來(lái)加深學(xué)生對(duì)平均分概念的理解。二年級(jí)《分蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《分一分與除法》第二課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合“分蘋(píng)果”的具體情境與操作過(guò)程，認(rèn)識(shí)平均分的兩種現(xiàn)實(shí)原型，進(jìn)一步體會(huì)平均分的意義能通過(guò)具體操作或畫(huà)圖的方法解決一些平均分的簡(jiǎn)單問(wèn)題經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流的過(guò)程，感受合作與分享的愉快三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)等分的含義難點(diǎn)：進(jìn)一步體驗(yàn)平均分四、教學(xué)策略xxxx五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件六、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，揭示課題淘氣家里來(lái)客人啦，媽媽準(zhǔn)備了一些蘋(píng)果招待客人，要淘氣把蘋(píng)果分一分。五、課堂總結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)，從“平均分的兩種典型方式”、“分實(shí)物的多種操作途徑”等方面交流感想和收獲六、作業(yè)布置：分一分，填一填：把18個(gè)圓形。③ 每排4人，排6排；④ 每排6人，排4排；⑤ 每排3人，排8排；每排2人，排12排； 每排12人，排2排。 （2） 互動(dòng)活動(dòng)：故事中的問(wèn)題問(wèn)答。學(xué)習(xí)如何在小組活動(dòng)中傾聽(tīng)與表達(dá)；在合作中發(fā)表自己的意見(jiàn)，談自己的看法。（2） 策略之二：先規(guī)定每盤(pán)的蘋(píng)果數(shù)再分。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，將注意力集中在“平均分”上。難點(diǎn)：如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己平均分實(shí)物的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的想法來(lái)分這些蘋(píng)果，進(jìn)而再由對(duì)除法豎式有一定了解的學(xué)生介紹豎式計(jì)算，并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋(píng)果的活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)。強(qiáng)調(diào)除法豎式每一部分表示的意思。從學(xué)生的已有知識(shí)入手，獨(dú)立思考解決。二年級(jí)《分蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握其書(shū)寫(xiě)形式，了解除法豎式各部分的意思。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的互助、合作的精神。讓學(xué)生用小棒進(jìn)行操作，把結(jié)果填在方格內(nèi)。師：如果每個(gè)盤(pán)子里放2個(gè)，可以放幾盤(pán)？這句話是什么意思？讓我們?cè)鯓臃郑繉W(xué)生討論并動(dòng)手試分一下。教學(xué)重點(diǎn)初步了解除法的含義。”。邊寫(xiě)邊說(shuō)明： 橫式：18247。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題。4=5（只）......1（人）三、鞏固練習(xí)試一試教師幫助學(xué)生弄明白題的意思 然后在小組內(nèi)討論解決 說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的 并列出算式進(jìn)行解答四、練一練（4題）想讓學(xué)生看懂題意然后在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法 再列式計(jì)算 再全班交流二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固除法豎式積累有余數(shù)除法的試商方法和經(jīng)驗(yàn)利用有余數(shù)除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟練的試商運(yùn)用有余數(shù)除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)方法：、自主學(xué)習(xí)合作交流教具：小黑板 教學(xué)過(guò)程：一、出示小黑板：（）里最大能填幾？（）5二、共同學(xué)習(xí)完成3題這是除法算式基本練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成 完成5題：有余數(shù)除法的運(yùn)用 讓學(xué)生獨(dú)立完成完成6題：鼓勵(lì)學(xué)生直接寫(xiě)出得數(shù) 再分類也可以在小組內(nèi)合作完成能夠?qū)W生的合作意識(shí)完成7題：運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 解決問(wèn)題教師幫助學(xué)生理解題意 及要解決的問(wèn)題在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流 鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn) 只要說(shuō)得有道理就可以三、思考問(wèn)題：學(xué)生先觀察題意并獨(dú)立思考在同桌或小組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)自己的想法 然后在全班交流教師幫助學(xué)生共同解決第二篇：2014北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)《分蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過(guò)程。6=3，所以可以放3盤(pán)。除數(shù)?? 6丿18 ??被除數(shù)：“18”表示有18個(gè)蘋(píng)果。三、鞏固練習(xí)：第3頁(yè)“練一練”第3題。教學(xué)設(shè)計(jì)一、探究新知。這些蘋(píng)果你還可以怎樣分？教學(xué)點(diǎn)評(píng)：在組織平均分的同時(shí)，不規(guī)定統(tǒng)一的方法，有學(xué)生自主來(lái)分，這樣做有利于學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（2）有6個(gè)籃子，平均每個(gè)籃子裝（）個(gè)松果。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：此題的練習(xí)
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