四年級語文第一單元試卷分析(存儲版)
【正文】 勝的了解不多，為此讓學(xué)生寫寫家鄉(xiāng)一處的美景?；A(chǔ)知識掌握不牢。從全年級得分情況看，有部分學(xué)生得40多分，得50多分也較多，形成了嚴(yán)重的兩極分化。教師要切實做到抓兩頭帶中間，要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)苗子，重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，更要做好補(bǔ)差工作，對每位學(xué)困生要多關(guān)心、多幫助，多給他們開小灶，使他們樹立信心，相信自我，迎頭趕上。語音題要多做練習(xí)，培養(yǎng)語感，指導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)多模仿。如第一題識別字母，出現(xiàn)的方式只不過是學(xué)生們喜歡的小動物形象，但有的學(xué)生只把課本上出現(xiàn)的形狀記住了，但變動后就不記得了，甚至有學(xué)生此題得零分。題型靈活多樣，考察面廣。第（3）小題九龍壁的特點，學(xué)生沒能認(rèn)真讀文，以致特點沒寫完整。第六題語文實踐園。錯誤率最高的是“蜿蜒”一詞第二大題給加點的字選擇正確的解釋。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)變能力差，對已經(jīng)學(xué)過的知識的運(yùn)用能力比較差。有些孩子把桂林的山跟泰山、香山作比較，有些孩子找錯了，分析原因在于孩子對原文讀的不透徹，理解不到位。從考試的效果來看，總體還可以，但是也有些不盡如人意的地方。檢測學(xué)生對課文中語言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行簡單問題思考的能力。（獅子蹲著）主要原因是對句子主謂賓的分析不到位，其次沒有認(rèn)真讀句子。第4題 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空 此題考查學(xué)生對詞語搭的理解能力。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎，積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平低。講讀課文時，注重課內(nèi)閱讀分析的方法的指導(dǎo)，是學(xué)生會閱讀，會分析。習(xí)作寫“_____,我想對你說”，學(xué)生選材不夠?qū)挿海容^刻板無味，語句上也存在各樣的小問題。第一題是檢測學(xué)生對一些易讀錯的字的字音掌握情況；二是檢測學(xué)生對生字、詞的掌握情況；三是檢測學(xué)生對成語的；四是檢測學(xué)生對反問句、比喻句的用法；五是課文內(nèi)容填空的積累情況，考查學(xué)生對故事內(nèi)容的理解情況和背誦情況，考查學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及對段落的背誦情況。反問句、擬人句、比喻句、以及生氣的兩種用法，這點上錯得比較多。學(xué)生出現(xiàn)這樣的錯誤與教師的認(rèn)識不足有關(guān)。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立自信心，使之提高學(xué)習(xí)成績。例如有的不夠細(xì)心，還有的對同音字辨認(rèn)不夠牢固，把“薄霧”寫成“博物”。重在考查學(xué)生對詞語的理和運(yùn)用情況。這個題考察學(xué)生對課文理解具體到對句子的理解，對詞語的理解。3．改變重背誦輕默寫的，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。出現(xiàn)的易錯字有：
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