小學四年級語文試卷分析(存儲版)
【正文】 以“功夫不負有心人”為題寫自己經(jīng)歷的一件事，多數(shù)同學能寫清楚過程并闡發(fā)自己的感受，但仍有相當一部分學生審題出偏差，故而離題造成文不對題。它經(jīng)常讓學生與完美擦肩而過。教師要加強學習，認真反思，要有充足的知識、能力儲備。讓學生參與教學，親身體驗探究的過程，激發(fā)學習熱情。教學中，教師應適時的指導學生掌握相關的學習方法，引導學生將知識和能力相課外遷移，同時使課外學習成為課內(nèi)的補充。充分利用讀書筆記、讀書演講等系列讀書活動加大學生的課外閱讀量，同時培養(yǎng)學生的理解、分析、概括、表達能力。加強課上的師生互動、生生互動、人機互動。這就需要老師在平時的教學中多鼓勵學生拓展思維，培養(yǎng)學生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。教師還應有意識的將學過的生字放在一起組合成新詞，這樣學生才會正確的使用這些字，豐富詞匯量。第五小題寫幾個成語來贊美派蒂，多數(shù)同學能寫出兩到三個，如“堅持不懈”，“奮勇向前”等，說明學生的成語積累還是太少。閱讀檢測：短文1 課內(nèi)閱讀是節(jié)選的第21課《珍珠鳥》的最后兩個自然段。其他字詞學生掌握比較熟練，錯誤率較低。與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。二、試卷分析情況字音、字詞試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很容易的。培養(yǎng)學生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學生的寫作興趣。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。在課內(nèi)閱讀思考中，這個語段選自課文內(nèi)容，因為是學過的文章，同學們比較熟悉，得分率較高，但是學生仍然存在問題，如第（4）中填寫應用的說明方法20%的同學不能完全填正確。第1題：寫出句子的修辭手法，100%的學生能做對。知識結構涉及漢字、詞語、句子、積累、閱讀和習作等幾大板塊教學內(nèi)容。十、作文本題大部分學生寫的不錯，句子通順，字跡清楚，書寫也很認真，題目擬的很恰當，也能夠描寫出自己生活中的美好的一幕。六、按要求寫句子第1小題學生作答的不錯，基本沒出現(xiàn)什么錯誤，出現(xiàn)錯誤最多的是第2小題，學生對于如何縮句搞不清楚，縮句應該抓住最關鍵的詞，一個句子至少應該有主語、謂語、賓語，但有的學生把最主要的謂語忘記了，縮成了“春姑娘來了”，可見學生對句子的主要成分分不清，失去一部分分，所以日常教學中應該著重強調(diào)句子成分的劃分及句子的構成。本題的得分率很高，絕大多數(shù)學生都能拿到理想的分數(shù)。習作仍然做好一周兩練，扎扎實實做好批改、講解。閱讀練習分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)閱讀中的近義詞出錯率較高，對于這一塊大家都比較茫然，雖然屢次商量如何提高選取近義詞和反義詞的正確率，讓孩子反復閱讀短文，但收效甚微，我想這仍然與學生的文學底蘊有關。在這次考試中，我們四年級語文組取得了較好的成績，各班差距很小，其中及格率都達到了百分之百，優(yōu)秀率都遠遠高于省定優(yōu)秀標準，像劉玉霞主任、殷建華老師等優(yōu)秀率都在百分之九十以上，劉主任的優(yōu)秀率達到百分之百，實在是我們學習的榜樣。習作天地本次較為理想，在習作中我們平時沒少練習，每次日記都扎扎實實、認認真真地批改，多數(shù)學生能夠將信的格式寫正確，而且能夠通過一件事表現(xiàn)成長中的快樂與煩惱，句子較通順，部分學生能夠抓住心理、動作、神態(tài)描寫突出主題。在今后的教學中，我們組仍然會像以前一樣，扎扎實實打好基礎、兢兢業(yè)業(yè)做好批改、認認真真完成教學，使我們的教學更上一層樓。學生在作答時對于部首查字法中的部首筆畫不清，不過詞意
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