四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 于思考的創(chuàng)新能力。二、對(duì)試卷的分析本試卷涉及面廣，較全面地考查了學(xué)生前半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)狀況。此題考查了學(xué)生對(duì)字音掌握的情況，由于教師們平時(shí)注重訓(xùn)練，學(xué)生掌握還可以。這道題平時(shí)也經(jīng)常聯(lián)系，同學(xué)們較以前有進(jìn)步，但部分同學(xué)都能根據(jù)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。領(lǐng)悟文章精髓。第4小題寫出自己了解的昆蟲，學(xué)生課外閱讀量少，有的同學(xué)不會(huì)寫，平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，多積累。第4題，考察了學(xué)生的課外閱讀情況，學(xué)生閱讀量少，語(yǔ)言組織能力差，完成的不是很好。縱觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問(wèn)題。（3）邏輯思維能力欠佳。教學(xué)中注重語(yǔ)言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。重視運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。第3小題，森林中的枯木和病蟲有什么微妙的關(guān)系呢？請(qǐng)畫出來(lái)。（三）閱讀賞析苑 1．細(xì)品美文。此題答題情況較好。平時(shí)經(jīng)常聯(lián)系，本題完成較好。三、學(xué)生答題情況分析：（一）基礎(chǔ)百花園 這一題共有6道小題?？傊毯谜Z(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)。三、教學(xué)改進(jìn)措施。第一部分中的題目由于是課文中的節(jié)選，所以相對(duì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都能夠拿到相當(dāng)滿意的分?jǐn)?shù)。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫，不能靈活掌握同音異形字。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)。（同時(shí)也需要家長(zhǎng)們的在家培養(yǎng)與監(jiān)督，只要我們統(tǒng)一要求，孩子的書寫一定會(huì)有進(jìn)步），更是一種心態(tài)。建議：，確保本學(xué)科基本功達(dá)標(biāo)。太大了顯得不秀氣，太小了，密密麻麻的擠在一起，看不清寫的是什么。通過(guò)寫字、改寫、續(xù)寫、標(biāo)注體會(huì)等實(shí)踐來(lái)鍛煉學(xué)生的寫作能力。（四）習(xí)作表達(dá)本次作文要求學(xué)生我和——過(guò)一天，這是在語(yǔ)文園地四中的習(xí)作四，重點(diǎn)在于學(xué)生選擇一個(gè)合適的人物，再展開想象編寫一個(gè)新的故事。第五題則是拓展別的神話故事，還是在于學(xué)生平時(shí)的積累。首先有的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有讀懂題意，沒(méi)有分析句子就急于動(dòng)筆，“錢塘江大潮被稱為天下奇觀”這句陳述句改反問(wèn)句班里同學(xué)錯(cuò)的較多，部分學(xué)生沒(méi)有合理的運(yùn)用反問(wèn)詞，并且不會(huì)把兩個(gè)句子用關(guān)聯(lián)詞鏈接在一起。看拼音寫詞語(yǔ)中易將“危害 ”“隨遇而安”等字寫錯(cuò)。第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析20212022學(xué)年第一學(xué)期第二次大練習(xí)語(yǔ)文試卷分析一、基本情況分析：試題難易適中、涵蓋內(nèi)容全面，包含14單元所學(xué)的全部，面向全體學(xué)生，重視了基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力的考核，大多數(shù)題目全面涵蓋了學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在判斷正誤時(shí)存在僥幸心理。由于一部分學(xué)生閱讀時(shí)不夠細(xì)心，對(duì)分不清人物的對(duì)話中說(shuō)話的內(nèi)容，回答問(wèn)答題時(shí)答非所問(wèn)，普遍存在學(xué)習(xí)力差、所學(xué)過(guò)的知識(shí)還不能靈活地遷移運(yùn)用的現(xiàn)象。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)變能力差，對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)的運(yùn)用能力比較差。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測(cè)，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析2018年春季期末考試四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析本次四年級(jí)語(yǔ)文期末試題共有六大題，閱卷過(guò)程中只對(duì)讀拼音寫詞語(yǔ)、帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音、補(bǔ)充成語(yǔ)、閱讀、作文題進(jìn)行了批閱。：學(xué)生都能根據(jù)自己的感受填出一些褒義詞，雖不是特別準(zhǔn)確，但也從積極的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，得分較高。90分以上26人，沒(méi)有人不及格。字詞方面：分為看拼音寫漢字，選擇錯(cuò)誤字和選擇正確的關(guān)聯(lián)詞。（二）閱讀
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