【正文】 概括，那么洞口和外洞你會怎么來概括呢？請一名學(xué)生朗讀第四自然段。②說到“孔隙”我們就會想到很小的窟窿或很細的縫兒，而這個孔隙卻可容得下一只小船進出。內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍，它們形狀變化多端，顏色也各不相同。有感情地分組讀課文?！　∷?、課前準(zhǔn)備　　學(xué)生借助課前“閱讀提示”充分預(yù)習(xí)，借助工具書正字正音和解詞，收集相關(guān)資料，初步了解課文的寫景狀物順序和特點。初陽照積雪，色如胭脂水。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。）讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句，即地點變換的句子。以林間“只漏下斑斑點點細碎的日影”來襯它的稠密?！　。?）抓住景物的特征，展開細膩的描寫。　　情感：　　　領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，為祖國的大好河山而驕傲?！　　　。?）分工合作，團結(jié)協(xié)作?！　　　　　　　　　　　? 第二課時　　　　一、導(dǎo)入新課　　　　談話引入：春天來了，校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機，同學(xué)們在課前仔細面容了校園。　　　提出自己在思考過程中遇到的問題。　　　2．說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？　　　3．讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說這樣的句式有什么好處？　　　4．全班交流?！　∷摹拵ЬW(wǎng)?！　　?．教師點評釋譯?！　《?、我的發(fā)現(xiàn)。　　　新穎：善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的　　四、指導(dǎo)寫法：　　　要有一定的順序　　　怎樣寫具體：觀察要細致；采用多種表現(xiàn)手法；語言優(yōu)美?！　　「餍〗M進行匯報。（春游計劃）　　　圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？　　　?。?）時間、地點　　　?。?）準(zhǔn)備工作　　　?。?）開展的活動　　　除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清楚什么?！　　∨囵B(yǎng)細心觀察的習(xí)慣，能抓住景物特點進行描寫?！　∫龑?dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處?！　∫龑?dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的？　?。鞔_：用“蜿蜒無盡”，寫森林之廣大。”——（學(xué)習(xí)要求──抓住景物特點，積累語言）。在博格達峰的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米?！爆F(xiàn)代散文家汪曾祺也在《早發(fā)烏蘇望天山》一詩中贊道：“蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉?！　∨囵B(yǎng)熱愛祖國邊疆的情感。我們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉、驚險與神奇?！膀暄选笔窃鯓拥?？據(jù)字形釋義，再觀看課件，讓學(xué)生作描述?，F(xiàn)在迎著溪流入洞──乘船通過泉水流出的孔隙進出內(nèi)洞）●了解怎樣由外洞進入內(nèi)洞，體會雙龍洞的“險”①乘船從孔隙中穿過是什么滋味，我們也來試試。山中有花也有水。請一名學(xué)生有感情地朗讀第二自然段。③指導(dǎo)學(xué)生按游覽順序理清課文脈絡(luò)。聽朗讀錄音。　　　　把（　　?。┍茸髁耍ā　　。?。）　　4．綜合訓(xùn)練、發(fā)展技能。寫出了桂林山和漓江水的特點，作者贊美桂林山水的秀麗，強烈的熱愛祖國大自然的思想感情貫穿全文，作者生動而細膩地描繪了桂林山水的特點，使我們有身臨其境之感?！　　爱嬀怼崩L畫長卷，一般要卷起來收藏。（重點指導(dǎo)讀好“真奇啊”“真秀啊”“真險啊”。　　有山如臥佛，有山似書童。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍寫出秀”的表現(xiàn)：郁郁蔥蔥，色彩明麗。）　　③觀察圖畫或投影、錄像中桂林的山。　?、邸罢婢G啊”一句，聲音響亮些，飽滿些，給人以充滿生機的感覺。漓江的水的特點是“靜”、“清”、“綠”?！　?．學(xué)習(xí)第二段　?。?）觀察圖畫或投影、錄像中的漓江的水。　?。?）課文是怎樣評價桂林山水的？作者又為什么要蕩舟漓江來觀賞桂林山水？　?。ā肮鹆稚剿滋煜隆薄凹住笔堑谝坏囊馑肌！　?．布置作業(yè)。）　?。?）另外幾節(jié)主要寫什么？　?。ㄕn文的第1自然段講作者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再現(xiàn)于水中?！　。?）說說觀察內(nèi)容時要說出從哪兒看出來的？（桂林山水清秀玲瓏，優(yōu)美動人?！　。?）導(dǎo)入語：（復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課）　　長城是我國古代勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶，它以其高大堅固、氣魄雄偉成為世界上的一個偉大奇跡，成為外國人到中國不能不去的旅游區(qū)。　　拔地而起：從地面上突起?！　　?．學(xué)習(xí)作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法、培養(yǎng)觀察力和理解、表達能力。讀后明白了什么？還有什么問題。　?、芡阑ハ嘤米约旱脑捊忉屨坠旁姷囊馑肌　、葜该麖?fù)述：　　洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒有一點風(fēng)吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子。為什么呢？當(dāng)世界上的一切都遠離李白的時候，他不是頹廢痛苦地生活，而是樂觀、堅定地和敬亭山悠閑地“相看”。今天就讓我們一起去游覽祖國的大好河山。5．了解作者的語言表達特點，領(lǐng)悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話?！豆鹆稚剿愤@是一篇情景交融的游記，教學(xué)時既要讓學(xué)生了解桂林山水的特點，還要讓學(xué)生體會作者表達的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終。四年級語文下冊第一單元計劃張馬屯小學(xué) 張立琴一．教學(xué)分析：　 本組課文以“走遍千山萬水”為主題。避免單純的朗讀技巧指導(dǎo)，要緊密聯(lián)系詩詞的內(nèi)容和體驗作者的思想感情，啟發(fā)學(xué)生思考。4．感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。教學(xué)難點：　　　　　教學(xué)準(zhǔn)備：把古詩寫在小黑板上，生收集與課文相關(guān)資料　　教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程：　　　　　　　 第一課時 《獨坐敬亭山》　　一導(dǎo)入：　　，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那遼闊的草原……真是江山如畫?！　、迬熜〗Y(jié)：其實，這首試詩不只是表達了李白孤獨的感情，同時還表達了他對生活的堅定和樂觀。　　4. 抓字眼，明詩意　?。?）四人小組合作學(xué)習(xí)古詩　?、僮x詩，找出不理解的詞語②結(jié)合上下詩句理解詞語意思③自己弄不懂的地方和四人小組交流討論　?。?）檢查合作學(xué)習(xí)情況　?、僦该x②匯報　　湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨　　和：和諧，這里指水色和月色融為一體　　秋月：點明時間——秋天　　洞庭湖水色和秋天的月色融為一體　　潭面：湖面　　湖面上沒有一點風(fēng)吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子（運用比喻，我們還學(xué)過什么古詩中也有比喻手法？）　　師強調(diào)“潭”字筆畫　　③指名小結(jié)：誰能用自己的話說說這兩句詩的意思？　　洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒有一點風(fēng)吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子　　遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺　　遙望：遠遠地看；翠：蒼翠　　青螺：這里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法　　遠遠地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺?！　《?、初步理解詞與詩的區(qū)別　　自讀“預(yù)習(xí)”。如此美麗的江南，教人怎能不想起它！　　五、總結(jié)升華　　讀《憶江南》（邊讀邊想江南美景的畫面）　　表達了詩人怎樣的思想感情？　?。ń厦谰按笞匀唬? 2《 桂林山水》教學(xué)設(shè)計張馬屯小學(xué) 張立琴一、教學(xué)目標(biāo)　　　.　　　2．通過看圖和理解課文，了解桂林山水的特點，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣?！　◆浯洌壕G色的硬玉，半透明，有光澤?！　?．揭示課題、導(dǎo)入新課?！　。?）在分別