紅領(lǐng)巾真好教案[范文](存儲版)
【正文】 們還應(yīng)該愛護哪些小動物呢？是啊，只有我們以實際行動愛護它們，它們就一定能和我們和諧相處，共同創(chuàng)建美好的地球家園。正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。師：“紅領(lǐng)巾”為什么加上引號？是誰在夸紅領(lǐng)巾真好呢？下面自己讀讀課文，看誰能從文中找到答案。（屏示）師：嗯，真是一群快樂可愛的小鳥呀！那么清晨林中誰最活躍呢？（是機靈的小鳥）誰來讀一下第二小節(jié)？師：表現(xiàn)小鳥活躍的詞語是？（撲棱棱、飛來飛去）師：它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。（“紅領(lǐng)巾”們來到樹林，手捧自制的鳥巢，肩扛嶄新的小木牌，給小鳥安家。師：詩歌寫得這樣美，你想不想把它背下來？（想）好，先試著背誦你喜歡的小節(jié)。生2：我感受到“紅領(lǐng)巾”真好。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力和探究能力）二、初讀感知初讀感知（1）學(xué)生初讀課文，把本課要學(xué)的生字畫出來（2）出示生字課件Jī zhā p233。）由帶拼音到去掉拼音，讓學(xué)生認識生字，熟記生字。（3）師，要是你們能加上動作演一演，那該多好哇！（指名表演）板書：小鳥——快樂（4）師：我們帶著這種快樂的感受把課文的第一小節(jié)讀一讀吧?。?）師：我們來比賽讀一讀，看誰是那只最可愛的小鳥兒？（指名朗讀）（6）師：多快樂、多可愛的小鳥呀！讓我們一起學(xué)他的樣子讀一讀吧?。R讀第一小節(jié)）學(xué)習第二小節(jié)（1）師，提出問題：“心細你，覺得小鳥怎么樣？你從哪看出了小鳥的快樂機靈？” 生：我是從“撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗”看出來的。）生：抱著鳥巢、扛著木牌。爬來爬去，爬上爬下，一會兒打滾兒，一會兒吃竹子。（揭示課題《“紅領(lǐng)巾”真好》）齊讀課題。（主要是強調(diào)“撲棱棱”這個詞語的特殊讀音，這里主要是強調(diào)翹舌音和后鼻音的正確讀法。，結(jié)合生活實際理解“撲棱棱”積累ABB式詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習導(dǎo)入復(fù)習生字、新詞。小鳥們，忙嗎？（利用課件，補充小鳥捕捉害蟲的資料。）（6）師：誰來放鳥巢？誰來帖木牌？（指名在黑板上的大樹上貼鳥巢和木牌。三、寫字指導(dǎo)“躍、蹦”和上下結(jié)構(gòu)的“靈、晨”。七、推薦閱讀《十萬個為什么》或有關(guān)鳥類知識的書籍。生：合作背誦。）生：抱著鳥巢、扛著木牌。（2）師：匯報交流。，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的責任與自豪。結(jié)合生活實際理解“蓬松”和“梳理”兩個詞語。（字音重點：“喳、巢、嶄”是翹舌音；“篷、棱”是后鼻音；“棱”在“撲棱棱”一詞中變讀為一聲。2．讀通讀準課文。你有什么好辦法來保護小鳥呢？如果你看見別人在打鳥，你會怎么說？（10）師：讓我們帶著對小鳥的喜愛和保護小鳥的堅強決心，把詩歌讀好，行嗎？（學(xué)生朗讀課文）（11）師：同學(xué)們，你們讀得真好聽！這么美的詩歌，你們有沒有信心把它背下來？（12）師：從你們的笑臉中老師猜出你們肯定能背下來。學(xué)習第三小節(jié)（1）師，小鳥是樹木的醫(yī)生，是人類的好朋友。四、朗讀詩歌，感悟內(nèi)容出示掛圖利用課件插圖，將學(xué)生帶進一片鳥語花香的大森林中，讓學(xué)生想象聽著鳥叫，看著小鳥活潑可愛的樣子以及小鳥在林間忙碌捉蟲的情景，學(xué)習第一小結(jié)（1）讓學(xué)生用輕松愉快的語氣讀出第一小節(jié)，體現(xiàn)小鳥的自由自在。指名學(xué)生讀，開小火車讀等方式。讀了課題，你想知道什么？學(xué)生提問（“紅領(lǐng)巾”為什么要加引號？是誰夸“紅領(lǐng)巾”真好？為什么夸“紅領(lǐng)巾”真好？）讓我們帶著這些問題走進森林去認識紅領(lǐng)巾吧。師：提問2－3名同學(xué)。誰想讀給大家聽？師：從語調(diào)上聽出了你的快樂，表情再高興一點就更好了。師：板書“愛護小鳥”。誰想讀給大家聽？師：從語調(diào)上聽出了你的快樂，表情再高興一點就更好了。師范讀課文，生回答。抽生背。來，再讀一遍。出示第二小節(jié)。（師板書：蓬松的羽毛）課件演示：小鳥在——除了說蓬松的羽毛，還可以說蓬松的（）（3）孩子們真聰明，一學(xué)就會。（3）同桌練習朗讀。生小聲地讀課文，尋找問題的答案。讓我們再一次稱贊一下自己吧，讀《“紅領(lǐng)巾”真好!》板書設(shè)計： 26.“紅領(lǐng)巾”真好、加偏旁減偏旁一看間架結(jié)構(gòu)占位置 換偏旁 二看筆順不出錯 猜字謎 三看運筆講藝術(shù) 編兒歌編小故事 分解識字法第二篇：紅領(lǐng)巾真好教案《紅領(lǐng)巾真好》教學(xué)設(shè)計王巧梅、教學(xué)目標：能正確，流利，有感情地朗讀課文。我們幫幫小鳥好嗎？我們把詞語讀正確，小鳥就可以捉掉躲在字后面的蟲子。（4）匯報。3．題目中的“紅領(lǐng)巾”用了什么符號，“紅領(lǐng)巾”是指誰呢
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