【正文】 所在的工作單位提供活動開展所需的相關(guān)經(jīng)費(fèi)支持。三年期滿實(shí)行終結(jié)性評價，成績顯著的予以表彰獎勵。5.“名師工作室”的成果納入教育局目標(biāo)考核。各工作室主持人帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊，根據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)，針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題共同進(jìn)行課題研究。，根據(jù)各自團(tuán)隊的發(fā)展目標(biāo)，要不斷提升自己、發(fā)展自己，盡快成為縣、市、省乃至國家級的“名師”。工作室由學(xué)科工作室領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一管理。內(nèi)丘縣學(xué)科工作管理辦公室2015年7月15日 工作室成員考核細(xì)則一、日常工作（20分）、總結(jié)（10分）個人要有工作計劃和總結(jié)，明確今后的發(fā)展目標(biāo)和步驟。內(nèi)丘縣學(xué)科工作室管理辦公室2015年7月15日 附：各工作室人員名單小學(xué)數(shù)學(xué) ：主持人：耿麗紅（新西關(guān)小學(xué)）成 員：韓俊麗（實(shí)?。┩跣阌ⅲ▽?shí)?。┖弯撲h（金店學(xué)區(qū)）蘇輝坤（新西關(guān)小學(xué)）馬素麗（平安小學(xué)）韓思琪（大孟學(xué)區(qū)）小學(xué)語文 ：主持人：劉永芳（教研室）成 員：李秀芝（實(shí)小）張彥飛（平安小學(xué)）劉麗霞（新西關(guān)）趙智慧（新西關(guān)）徐艷紅（新西關(guān)）賈培培（金店學(xué)區(qū)）王麗花（大孟學(xué)區(qū)）初中數(shù)學(xué) ：主持人：秦艷平（二中）成 員：張振英（二中）楊云愛（三中）李強(qiáng)（三中）張密菊（四中）張建輝（四中）喬素霞（五中）初中語文 ：主持人：崔秀峰（四中）成 員：張金芳（三中）李艷敏（三中）趙麗清（二中）邢偉校（二中）王艷霞（五中）初中英語：主持人：王密芬（二中）成 員：張玲（三中）龍秀云（四中）田志瑞（五中）王素云（柳林中學(xué)）班主任工作室：主持人：張偉國（三中）成 員：杜宏麗（二中）趙麗英（四中）魏志坤（五中）徐艷紅（新西關(guān)）張俊麗（實(shí)?。┒嘻愊迹ㄆ桨玻┑谒钠好麕煿ぷ魇覍?shí)施方案平鄉(xiāng)縣名師工作室”政史名師工作室實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以平鄉(xiāng)縣教育局“名師工作室”實(shí)施方案和管理辦法為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、主題研討、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為政史教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團(tuán)隊，為我縣教師專業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。做一次展示。初步設(shè)置：秘書組、信息管理組等。（2）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排1次階段性工作例會，督促檢查學(xué)習(xí)、研修、課題的實(shí)施情況等。工作室根據(jù)下?lián)芸铑~，制定預(yù)算，做到精打細(xì)算，把錢用在最需要的地方。市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)?。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生；在工作室周期內(nèi)運(yùn)行中，成員未通過考核的實(shí)行退出，調(diào)動出縣或出系統(tǒng)的，自動脫離工作室。、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各級學(xué)科會議、各級學(xué)科培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗(yàn)的交流活動等），有效發(fā)揮示范輻射作用。以我校現(xiàn)有的 “江蘇省特級教師”和“連云港市名師”為主持人和導(dǎo)師，以我校青年教師為主要成員，形成共同探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的骨干團(tuán)隊，達(dá)到改進(jìn)教育教學(xué)方法、提升教育教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，培養(yǎng)一批市、縣級骨干教師?！扒嗄杲處煿ぷ魇摇本o緊圍繞我校教育教學(xué)工作的實(shí)際開展工作，依托工作室成員的集體智慧，針對教育教學(xué)實(shí)踐中師德師風(fēng)建設(shè)、教師的專業(yè)成長、素質(zhì)教育實(shí)施過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究。激勵青年教師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，推廣教育科研成果，培養(yǎng)縣內(nèi)一流的學(xué)科教師隊伍。六、管理辦法，負(fù)責(zé)名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估，負(fù)責(zé)審查主持人及成員資格等工作。并力爭在三年內(nèi)，要推出一名省特級教師，兩名以上市級名師，三名以上市級學(xué)科帶頭人，十名以上縣級學(xué)科帶頭人。經(jīng)公示無異議的，同意其加入，報教科室備案。熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究的能力等。時間定為每月第一周周五下午。（二）具體要求 1．會議制度（1）每學(xué)期召開2次工作室會議，學(xué)期初討論本學(xué)期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。四、工作方式。三、主要工作措施。抓一個項目。五、成員發(fā)展（20分）工作周期內(nèi)直接參加或指導(dǎo)師生參加校、區(qū)、市級以上教育教學(xué)類競賽獲獎。，由工作室成員協(xié)商，形成統(tǒng)一意見后寫出申請，經(jīng)批準(zhǔn)由進(jìn)修學(xué)校劃撥。考核為“合格”以上者將認(rèn)定有資格進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá) 到“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎勵；對工作不力、管理混亂、無明顯工作成效的“不合格”工作室將提出整改措施或直接取消工作室建制。工作室要結(jié)合新課程實(shí)施，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫。工作室的主持人要建好章立好制，每位成員要具有高尚的職業(yè)道德，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)意識、積極向上的進(jìn)取精神，形成一個團(tuán)結(jié)、向上、共同提高的團(tuán)隊。、認(rèn)定，縣教育局將公布首批“名師工作室”首席名師名單并授牌。由縣教育局名師工作辦公室牽頭并于每年12月組織領(lǐng)導(dǎo)和專家對工作室進(jìn)行考核（考核辦法另行發(fā)文）。主 任：（兼）副主任：成 員：其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)名師工作室的過程管理、工作指導(dǎo)?！懊麕煿ぷ魇摇边M(jìn)行推薦、推廣的權(quán)利。三年內(nèi)參與完成1項縣級及以上科研課題；積極參加縣級以上各類教學(xué)競賽，努力取得好成績。接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的考核和終結(jié)性考評。實(shí)行雙向聽課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。工作室教育教學(xué)、教學(xué)研究、管理等成果應(yīng)以論文、課題報告、專著等形式向外輸出。⑵抓好一項研究。4．工作室研修員的招聘辦法：①研修員報名：報名對象經(jīng)學(xué)校同意后自主選擇相關(guān)名師工作室，并以學(xué)校為單位向縣名師工作辦公室提交《名師工作室研修員報名表》（附件3）。①具有中學(xué)一級及以上教師職稱；②主持或參與縣級科研課題至少1項，或者至少有1篇論文在教育刊物上發(fā)表；③曾獲得過縣級二等獎以上教學(xué)比賽獎，或者在全縣教學(xué)教研活動中上過示范課、研討課、觀摩課。2．選拔條件⑴首席名師條件①熱愛教育事業(yè)，堪稱師德的表率，育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專家。二、工作目標(biāo)從2012年開始，縣教育局將在全縣一線教師中選聘優(yōu)秀教師，組建“名師工作室”，制定和完善名師及名師工作室的管理制度，激勵名師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展；搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造全縣一流的教師團(tuán)隊，使名師工作室成為研究的平臺、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。高冬霞：負(fù)責(zé)制定計劃、方案，工作實(shí)施措施；督促檢查各項工作的落實(shí)。五、需要的保障、支持條件資源保障。★認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)個案反思和總結(jié)，并形成階段成果。③工作室成員承擔(dān)具體的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等，共同承擔(dān)工作室科研課題專題，并每個階段完成相應(yīng)成果，并于三年內(nèi)公開發(fā)表專題論文不少于2篇。工作室成員每學(xué)期需承擔(dān)教學(xué)、教研、科研任務(wù)，以研訓(xùn)、教科研一體化的方式開展活動，使每位工作室成員都做學(xué)者型、研究型、專家型、智慧型的教師，成為學(xué)生潛能