【正文】 ） （３分） 道德是歷史范疇，道德功能又在于現(xiàn)實(shí)地規(guī)范行為，在行為的具體的道德規(guī)范作用中歷史現(xiàn)實(shí)化。發(fā)帖者稱，自己是國家重點(diǎn)院校的一名大四學(xué)生，從大三暑假開始就不停地找工作，而她找到的最好的一份工作，月薪不到 2020元。”老者微笑著說：“一塊金子和一塊泥土，誰該自卑？”年輕人剛要回答，老者接著說：“如果給你一粒種子，去培養(yǎng)生命，金子和泥土誰更有價值？”年輕人恍然大悟，道謝離去。前半句已經(jīng)說是“希望追求來世的幸福”，只能證明有“超常的能力”，而不能說明保護(hù)氏族的作用，何況這一擺塑是否“原龍”還不一定） （答案解析：本題考察篩選、整合信息的能力。） 7．翻譯（ 10分） ⑴逆賊侵犯邊境，卿雖有病，可以帶上妻子兒女每天走三十里，（慢慢地去上任），替朕治理好邊境，使它成為抵御敵人的屏障。王君愕跟隨太宗征遼東，兼領(lǐng)左屯營兵馬，與高麗戰(zhàn)于駐蹕山，王君愕沖鋒陷陣，力戰(zhàn)而死。不久，又授右千牛衛(wèi)將軍，高宗對他說：“朕因?yàn)槟阒倚闹?jǐn)慎，所以授你三品要職?！背么藭r武則天又詢問朝廷得失，王及善詳細(xì)陳述了治亂之宜十余條，武則天說：“那是小事，這才是根本大事，卿不可前去。 王及善雖無學(xué)術(shù)，在職總是以清正自持，臨事堅(jiān)定不改變，有大臣之節(jié)。 8. 長安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關(guān)西老將駐馬流淚。尾聯(lián)看似安慰關(guān)西老將，實(shí)際上將蘇武與關(guān)西老將類比，說明朝廷不公，功臣得不到封賞古來如此。這位關(guān)西老將“身經(jīng)大小百余戰(zhàn)”，曾建立過累累軍功，這不正是長安少年所追求的目標(biāo)嗎？然而老將立功之后又如何呢？部下的偏裨副將，有的已成了萬戶侯，而他卻沉淪 邊塞！關(guān)西老將聞笛駐馬而不禁淚流，這當(dāng)中包含了多少辛酸苦辣！這四句，是全詩的重點(diǎn)，寫得悲愴郁憤。（李白《蜀道難》） （ 2）眾女疾余之蛾眉兮；（屈原《離騷》） （ 3）決眥入歸鳥。平日不肯多花一角錢，理解媽媽掙錢的不易，不忍向媽媽要錢，靠賣廢品存二十元錢。少年不惜花一角錢買張“舊掛歷紙”包字典，說明他特別看重、特別想賣出這本康熙字典，字典承載著他的求學(xué)之夢；白紙“特白，閃著好紙的光芒”，但卻無法吸引人們的目光，對白紙的描寫暗示了少年的希望和失望。 （或：老師說“這字典其實(shí)沒什么收藏價值”，壞了少年的好事，但少年仍然在他遭遇危險時出手相救，這樣的情節(jié)設(shè)置更好地突出了少年不計前嫌、熱心助人的形象。 ②這樣的情節(jié)設(shè)計不太合理。 (2) ①幽默詼諧。 ③記憶力訓(xùn)練有素，到老不衰。 觀點(diǎn)二：低調(diào)，未必是一種最佳姿態(tài)。 ：即使處死也不能抵償所犯的罪惡。是說人的主觀能動性能分析利用條件達(dá)到活動的最佳效果。 16. 6分 答案示例 1。 評分細(xì)則： 學(xué)生回答這個問題的答案肯定是多種多樣的，我們提供的答案示例只 是給閱卷提供一種思路，閱卷時只要把握下列原則即可：答出觀點(diǎn) 1分，答出理由 4分（理由只涉及大學(xué)生或農(nóng)民工單方面，得 1分；有兩方面的比較，得 3分），語言表述順暢 1分。 （二）觀察事物的 角度和廣度不同，所得出的結(jié)論也會不同。正確給自己定位，理性看待人生價值，我們生活的目標(biāo)會更明確，生活會更充實(shí)、更快樂。每個人的社會角色不同，而社會角色往往就決定了社會價值的大小。 消極悲觀和積極樂觀只是一念之差，但它們會改變一個人的生活，甚至?xí)删突驓У羲娜松? 理由：農(nóng)民工的工作，勞動環(huán)境差，勞動強(qiáng)度大、時間長，掙的錢其實(shí)是靠無數(shù)次加班和辛勤的汗水換來的。 D．句式雜糅；“突出??的原則”與“以??為原則”雜糅，應(yīng)把 “突出”改為“以”或把“為原則”改為“的原則”。屬用錯對象 。如果不重視真才實(shí)學(xué)，不練好過硬的功夫，低調(diào)永遠(yuǎn)難以成為動聽的樂章。 ③低調(diào)，制造出了更佳的喜劇效果。(每點(diǎn) 2分 ) (3) ①風(fēng)格獨(dú)特，技藝爐火純青。題肢說法不準(zhǔn)確。理由： ①不利于人物形象的塑造。理由： ①使人物形象更加真實(shí)、豐滿。父親病故，遇到困難不依賴媽媽，自己想辦法籌錢。為圓夢，他憑著刻苦學(xué)習(xí)的韌勁考上縣重點(diǎn)高中，不辭辛苦，騎車走幾十里的路上學(xué)。 。如果說，長安少年頭腦里裝的是幻想；那么，隴上行人親自經(jīng)受的便是現(xiàn)實(shí)：兩者的差別何等懸殊！寫到這里，作者的筆鋒又一轉(zhuǎn)：由吹笛的隴上行人，引出了聽笛的關(guān)西老將。） ②用了用典（類比）的手法。享年八十二歲。不久，武則天將要立廬陵王為太子，廬陵王回來后，王及善幫助他謀劃。后來，契丹作亂，山東不安，又起用他為滑州刺史。”太子 道歉而讓他離開。深沉有智謀。⑤表現(xiàn)王及善很受重用。 D．把第 5段末一句和 4段末一句整合起來，如果聯(lián)系起來看會看出是合理的。一位老者走過來問他遇到了什么麻煩。 A．①⑤④③② B．⑤④③①② C．①④⑤③② D．⑤①②④③ 16． 閱讀下面這則 材料，根據(jù)要求回答問題。 C． 長江中的江豚被譽(yù)為“水中大熊貓”，是國家二級保護(hù)動物，也是《華盛頓公約》確定的全 球?yàn)l危物種之一，再不加以保護(hù)， l5年后將會滅絕。 (6分 ) (4)馬三立一向低調(diào)，卻被尊為相聲藝術(shù)的一面旗幟，請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α暗驼{(diào)”的理解。 （選自《文匯報》，有改動） (1)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5 分 ) A．風(fēng)格獨(dú)特、技術(shù)爐火純青的王鳳山去世后，馬三立十分痛心，他決定不再說對品相聲，而改為只說單口的小段。馬三立仍是那身可體的灰色中山裝，那副鍍金框架的秀郎架眼鏡，身材修長，還夾有灰色的銀發(fā)梳理得一絲不茍，面含微笑，一派儒雅的長者風(fēng)范。他說的段子經(jīng)常有大段的“貫口活”，文字很長，還要背誦如流、朗朗上口，都是靠早年的苦讀強(qiáng)記。去勞教所，剛下汽車就有兩位女警察從兩邊攙扶，記者一路追隨照相，馬三立忽然溫和地對女警察說：“能不能由一位扶著我？”女警察不解。（ 25 分） 我叫馬三立 20世紀(jì) 90年代，已經(jīng)步入耄耋之年的馬三立依然保持著健旺的活 力。 D．小說中關(guān)于趕集孩子和農(nóng)村少男少女城市夢的描寫，使少年的生活境遇和人生夢想超越了個例而成為一種典型，成為農(nóng)村少年生活的一個縮影。 “老師都和你說過幾次了，你就不給老師一點(diǎn)面子嘛 ?你本來就是想賣的，不是嗎 ?有收藏價值的東 西應(yīng)該由知道它價值的人來收藏，對不對 ?” 最后一次，老師有點(diǎn)生氣了。原來那人的左腿有半截是假肢。他和那頁舊掛歷紙的存在，總算是比較顯眼了。 這少年也有那樣的夢。 1949年以后，全中國再沒有任何一家出版社出版過那種字典。那是舊掛歷的一頁，是在集市上花一角錢買的 —— 他自然舍不得花一角錢買，但餛飩鋪的老板娘無論如何不肯白給他。 (柳宗元《小石潭記》 ) （ 6）金樽清酒斗十千， 。 8．簡要概括此詩三個人物的典型生活場景，并簡要分析它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。（ 5分） （二）古代詩歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首唐詩，完成 89題。 列傳第四十一》有刪改） 4．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋， 不 ． 正確的一項(xiàng)是（ 3分）（ ） A．太子謝之 謝：道歉，謝罪 B．密贊其謀 贊：輔助 C．時二張怙寵 怙：依仗 D． 及善以父死事 死 ： 使 ? 死 5．以下各組句子中， 全都 ． ． 表明王及善有大臣節(jié)的一組（ 3分）（ ） ①與高麗戰(zhàn)駐蹕山，死于陣 ②臣茍奉令，非羽翼之美 ③御寇末也，輔政本也，公不可行 ④不剿絕元 惡，且搖亂胎禍，憂未既也 ⑤盧陵王之還，密贊其謀 ⑥及善數(shù)裁抑之 A．①②④ B．②④⑥ C．①③⑤ D．②③④ 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析， 不 ． 正確的一項(xiàng)是（ 3分）（ ） A．王及善因?yàn)楦赣H為國捐軀的軍功被授予朝散大夫，并襲邢國公爵?！焙蠹{之。山東饑，詔為巡撫賑給使。太子宴于宮，命宮臣擲倒，及善辭曰；“殿下自有優(yōu)人，臣茍奉令，非羽翼之美。因此，研究龍文化的起源，只能依據(jù)考古材料而不能依賴古代文獻(xiàn)資料。再由夏商周文化一直延續(xù)到現(xiàn)在。仰韶文化半坡遺址中出土的陶壺龍紋，揭示了龍的一源。之后的夏商周文化一直延續(xù)至今。在商周銅器和漢代畫像石中的龍，口中是常常銜魚的。 那么，魚這種水中精靈怎么會成為半坡人的圖騰物呢？這不能不讓人聯(lián)想到一萬年以前 的第四紀(jì)冰川洪水期。主要經(jīng)歷了原龍、禮龍、神龍和文化龍四個階段。 4．保持卡面清潔，不折疊、不破損。考生作答時，將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效。 中國龍文化源起 在原始社