【正文】 ，然后經(jīng)行政會(huì)議決定，但征求全體教師的意見(jiàn)較少，沒(méi)有和大家一起商量如何干好，如何做好等內(nèi)容，有時(shí)候脫離了群眾。奢靡之風(fēng)方面存在的問(wèn)題對(duì)鋪張浪費(fèi)約束不夠，勤儉節(jié)約的精神有所下降，在反“四風(fēng)”之前，學(xué)校辦公只講方便和需要，不講節(jié)約。在處理群眾來(lái)信來(lái)訪、做好矛盾糾紛排查化解方面存在著：矛盾糾紛排查不夠細(xì)致，沒(méi)有沉下來(lái)很好的篩查和到群眾中去調(diào)查了解。但在實(shí)際履職過(guò)程中，在“對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的問(wèn)題上還是出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)方面的偏差。隊(duì)伍的管理建設(shè)不足。三是對(duì)制度的執(zhí)行不力，有制度而未完全按制度辦事，制度的威懾力未能釋放出來(lái)，這是導(dǎo)致奢靡之風(fēng)出現(xiàn)的重要原因。要認(rèn)真對(duì)照檢查，形成長(zhǎng)效機(jī)制?？傊?，這次黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“宣傳動(dòng)員、集中理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)取意見(jiàn)、查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)、落實(shí)整改、建章立制”幾個(gè)環(huán)節(jié)的深入推進(jìn)，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、機(jī)構(gòu)組織優(yōu)化、建章立制等方面取得了一定的實(shí)效，今后領(lǐng)導(dǎo)班子要繼續(xù)鞏固和擴(kuò)大近期工作取得的成績(jī)，逐步貫徹和落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。與會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該對(duì)照檢查材料進(jìn)行了逐條討論。在奢靡之風(fēng)方面，存在浪費(fèi)現(xiàn)象較多、資源共享不夠、公共資源使用效率不高等問(wèn)題。堅(jiān)持改革創(chuàng)新，著力在根除享樂(lè)主義上求突破。針對(duì)存在的問(wèn)題和原因，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就今后努力方向進(jìn)行了初步研討，認(rèn)為要在努力建設(shè)勤于奉獻(xiàn)的清廉型領(lǐng)導(dǎo)班子、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拈_(kāi)拓型干部隊(duì)伍、樂(lè)于為民的服務(wù)型機(jī)關(guān)部門(mén)、甘于艱苦奮斗的節(jié)約型大學(xué)校園的同時(shí)，抓好以下幾個(gè)方面：堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，著力在根除形式主義上下功夫。在官僚主義方面，存在深入基層較少、民主決策不夠、機(jī)關(guān)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、聯(lián)系群眾不多等問(wèn)題。在學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查擺和分析領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹和落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)方面存在的突出問(wèn)題，形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料。（四）、強(qiáng)化創(chuàng)新精神，提升學(xué)校實(shí)力在“新課程”改革的大背景下，領(lǐng)導(dǎo)班子要始終圍繞學(xué)校的中心工作和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、拿出新舉措，開(kāi)創(chuàng)新局面。創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)關(guān)心師生的生活和健康，多開(kāi)展健康有益的文娛活動(dòng)，多幫助師生解決實(shí)際困難，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上、求真務(wù)實(shí)、奮發(fā)有為的良好校風(fēng)。（四）關(guān)于奢靡之風(fēng)的問(wèn)題：一是存在對(duì)八項(xiàng)規(guī)定的重要性認(rèn)識(shí)不足、廉政風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)不強(qiáng)、自律觀念不強(qiáng)，存在講面子、講人情的現(xiàn)象。個(gè)別班子成員有官本位的思想，總是習(xí)慣于在辦公室想事做事，習(xí)慣于常規(guī)式、本本式地工作，沒(méi)有發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風(fēng)，缺乏到教育教 學(xué)一線(xiàn)去傾聽(tīng)?zhēng)熒袈?，不了解師生困難，有時(shí)深入基層，與個(gè)別教師、學(xué)生見(jiàn)面，出于目的性、針對(duì)性的多，真正與群眾溝通思想的少，對(duì)教職工反映的困難和問(wèn)題不夠重視，造成了干群關(guān)系脫節(jié)，個(gè)別班子成員，在工作上有時(shí)容易急躁、主觀武斷。（一）關(guān)于形式主義的問(wèn)題：由于理論學(xué)習(xí)造成政績(jī)觀錯(cuò)位，重質(zhì)量、重排位、重對(duì)上負(fù)責(zé)，而輕于對(duì)下負(fù)責(zé)，輕于對(duì)群眾負(fù)責(zé)的態(tài)度。如對(duì)學(xué)生的幫扶，班子成員就沒(méi)有很好的深入到學(xué)生中認(rèn)真細(xì)致了解學(xué)生的困難狀況，往往是學(xué)生或家長(zhǎng)找到學(xué)校了，才給予一定的幫助，同時(shí)幫扶的時(shí)間不夠長(zhǎng)、力度也不夠強(qiáng)，沒(méi)能解決學(xué)生的根本困難。（2）、在工作中講條件，追求物質(zhì)享受。領(lǐng)導(dǎo)班子在日常管理工作中，深入學(xué)生當(dāng)中，深入教室、寢室、食堂中調(diào)查研究不夠；存在“走馬觀花”的傾向，對(duì)學(xué)生的了解主要靠聽(tīng)匯報(bào)和抽查，不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系學(xué)生還不夠廣泛，與學(xué)生談心交流較少，直接聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)不及時(shí)也不全面。如教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，雖然班子一向較重視，但由于監(jiān)控不到位，措施不得力，致使檢查前教師編記錄來(lái)應(yīng)付了事，沒(méi)有很好的把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，看“快餐式”的報(bào)刊書(shū)籍較多，看 政治理論方面的書(shū)籍較少，沒(méi)有形成比較完整的系統(tǒng)，學(xué)習(xí)停留在表面上，學(xué)得不深不透。（一）“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題這次黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是聚焦作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。執(zhí)行干部人事紀(jì)律和干部管理監(jiān)督方面存在的問(wèn)題 我校嚴(yán)格執(zhí)行干部人事紀(jì)律規(guī)定，推薦干部注重干部德、能、勤、績(jī)、廉方面的表現(xiàn)，沒(méi)有暗箱操作的現(xiàn)象，但也存在一些問(wèn)題：一是沒(méi)有建立選拔任用干部的日常機(jī)制。目前，全體黨員干部都能認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，維護(hù)教育良好形象。（三）以落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”為重點(diǎn)開(kāi)展勤儉節(jié)約活動(dòng)，治理享樂(lè)之風(fēng)和奢靡之風(fēng)。強(qiáng)化理想信念，牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)和敬業(yè)精神。我們將下更大決心、花更大力氣、用更足功夫，切實(shí)采取更加有效的措施，努力從思想根源入手，從建章立制入手，加大力度切實(shí)解決好“四風(fēng)”問(wèn)題，確保取得組織和群眾滿(mǎn)意的明顯實(shí)效，以作風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成果接受上級(jí)黨委和全所職工的檢驗(yàn)。二是工作質(zhì)量要求不實(shí)。沒(méi)有真正做到民主公開(kāi)、決策透明。（四）奢靡之風(fēng)奢靡之風(fēng)是指艱苦奮斗、勤儉辦事的原則有所放松，講排場(chǎng)，好面子，鋪張浪費(fèi)，淡忘節(jié)約。在解決設(shè)備普遍老化、設(shè)備維護(hù)缺乏保障等問(wèn)題上存在等、靠、要的思想。2．聽(tīng)取意見(jiàn)流于表面化。工作重布置、輕檢查。重點(diǎn)剖析存在的“四風(fēng)”問(wèn)題及根源，做到查擺問(wèn)題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實(shí)。然而目前這種想法與學(xué)生的實(shí)際要求不相符合，之前學(xué)院對(duì)此并不清楚，也未曾聽(tīng)到有關(guān)的反映，說(shuō)明我們的管理還未曾到位，對(duì)于出現(xiàn)的變化也未做到與時(shí)俱進(jìn)。此外，學(xué)院正在積極調(diào)研，并想方設(shè)法地籌措經(jīng)費(fèi)，為居住于校外回家不便的教師配備午休床，提供良好休息環(huán)境。這一點(diǎn)學(xué)院在今年9月份專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了《關(guān)于征集教師個(gè)人信息網(wǎng)頁(yè)介紹材料的通知》，征集教師的個(gè)人資訊及研究方向信息，充分展示和宣傳學(xué)院每一位教師的教育教學(xué)成果、研究方向以及個(gè)人風(fēng)采等多渠道詳盡地為師生提供良好溝通橋梁和平臺(tái)。（1）生活方面：周轉(zhuǎn)樓宿舍男女混住造成生活不便，且男女宿舍住宿費(fèi)不一；熱水提供時(shí)間段短；夜晚學(xué)生宿舍附近居民夜間跳舞影響學(xué)生休息；學(xué)生單車(chē)被偷，并被學(xué)校附近單車(chē)店收購(gòu)，助長(zhǎng)了偷車(chē)市場(chǎng)；校園地標(biāo)模糊，新生迷路。由于排水管道老化，出現(xiàn)學(xué)院各層辦公室天花板出現(xiàn)漏水滴水現(xiàn)象，給辦公室老師帶來(lái)諸多不便。整合資源、加強(qiáng)管理。（四）切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。研究問(wèn)題時(shí)不能排除個(gè)人的利害得失。常以工作忙為借口和托辭，在理論學(xué)習(xí)方面有所放松，未能實(shí)時(shí)、及時(shí)地審視自己工作中的得失成敗，缺乏“日省其身，有則改之無(wú)則加冕”的精神和毅力，尤其是聯(lián)系實(shí)際的自覺(jué)性不強(qiáng)，對(duì)群眾路線(xiàn)理解得不深刻。其十一，有的干部實(shí)干精神不夠，沒(méi)有啃硬骨頭的作風(fēng)，存在“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的思想。具體表現(xiàn)在：其一，對(duì)于學(xué)院召開(kāi)的會(huì)議，傳達(dá)多落實(shí)少，布置多跟蹤少。在強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定、要求和法規(guī)，并觀看了黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)電影《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化廉政自律意識(shí)，提高防腐抗變能力。學(xué)院及各系（中心）在召開(kāi)會(huì)議、印發(fā)文件、開(kāi)展工作時(shí)切實(shí)從基層實(shí)際出發(fā)，多舉措地暢通意見(jiàn)渠道（通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)、設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)班子信箱、個(gè)人信箱等），在關(guān)乎學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和教職員工切身利益的重大政策出臺(tái)前，通過(guò)多種方式廣泛征求群眾意見(jiàn)。（二）貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定情況。同時(shí)，由于學(xué)院的學(xué)分制說(shuō)明會(huì)是在新生入學(xué)教育階段開(kāi)展的，但由于此時(shí)學(xué)生還未真正接觸學(xué)分制，因此存在懵懂的情況，學(xué)院也曾發(fā)通知要求各系在1－2年級(jí)間對(duì)學(xué)分制再次進(jìn)行輔導(dǎo)說(shuō)明，但此項(xiàng)工作卻疏于監(jiān)控，造成學(xué)生不必要的誤會(huì)。另外，由于此次教師所提意見(jiàn)多是因?yàn)閷?duì)教育部評(píng)估政策以及學(xué)校教務(wù)處制度多有不解的緣故，學(xué)院下一步會(huì)要求各系召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，并邀請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)國(guó)家教育部評(píng)估要求做整體說(shuō)明。學(xué)院復(fù)印機(jī)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，同時(shí)為每位老師設(shè)置了密碼，每月對(duì)使用情況進(jìn)行登記，嚴(yán)格控制復(fù)印用紙。學(xué)院一樓洗漱間因長(zhǎng)時(shí)間未曾啟用，里面的設(shè)備已經(jīng)報(bào)廢，本學(xué)期，學(xué)院已經(jīng)重新購(gòu)置了設(shè)備，修繕了排水管，目前已經(jīng)可以正常使用。（6）應(yīng)注重扶持關(guān)心學(xué)院青年教師的發(fā)展?fàn)顩r，青年教師各方面壓力大，應(yīng)重點(diǎn)扶持，在各種項(xiàng)目申報(bào)、人才計(jì)劃、評(píng)職稱(chēng)、評(píng)優(yōu)秀環(huán)節(jié)上予以照顧。重點(diǎn)放在建立督辦制度、反饋機(jī)制以及加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)以及落實(shí)跟蹤檢查等方面。發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，力戒形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，嚴(yán)格遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，做到“為民、務(wù)實(shí)、清廉”，樹(shù)勤政廉政之風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，把群眾是否滿(mǎn)意，群眾是否答應(yīng)作為衡量工作好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在工作機(jī)制上，工作標(biāo)準(zhǔn)上，努力改變以往的工作慣性，大膽提出新設(shè)想，拓寬新思路，拿出新舉措，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。教務(wù)方面之所以群眾意見(jiàn)大，并非因?yàn)槲覀儗?duì)教師的要求有過(guò)份或過(guò)高之處，只是在執(zhí)行教育部評(píng)估指標(biāo)以及學(xué)校教務(wù)處政策方面的方式方法過(guò)于簡(jiǎn)單，只傳達(dá)，缺乏相應(yīng)的解釋與溝通工作，以致群眾認(rèn)為是學(xué)院在故意刁難或站在教師的對(duì)立面，沒(méi)有充分相信和尊重他們，因此，這歸根結(jié)底還是群眾路線(xiàn)的觀念比較淡薄的緣故。有些雷聲大雨點(diǎn)??；有些光打雷不下雨；有些胸襟還不夠開(kāi)闊，眼界還不夠高遠(yuǎn)。具體表現(xiàn)在：其一，作為領(lǐng)導(dǎo)，只關(guān)心學(xué)院發(fā)展的整體方向和發(fā)展進(jìn)度，忽視群眾調(diào)研工作，自認(rèn)為對(duì)群眾的所思所想以及意見(jiàn)有所掌握，但具體到個(gè)人，卻沒(méi)有真正了解或了解不多；其二，學(xué)院有些決策缺乏深入調(diào)研，科學(xué)民主決策的氛圍不夠；其三，學(xué)校所發(fā)的文件有時(shí)因工作忙，不仔細(xì)看，不認(rèn)真學(xué)，借口多多，缺乏認(rèn)真領(lǐng)會(huì)；其四，引進(jìn)人才方面布置和強(qiáng)調(diào)的比較多，效果卻有不盡如人意之處，作為學(xué)院班子，未能真正去解決；其五，學(xué)院在院務(wù)黨務(wù)公開(kāi)方面做得不到位，學(xué)院辦公室、學(xué)院研究生管理辦公室的職能、職責(zé)范圍、人員分工一直未在學(xué)院行政官網(wǎng)上向全院師生公布，辦事指引、流程沒(méi)有說(shuō)明，工作人員職責(zé)定位不清晰，工作上容易出現(xiàn)推搪、扯皮情況；其六，對(duì)教師意見(jiàn)缺乏及時(shí)溝通和反饋，方式方法簡(jiǎn)單，認(rèn)為總體態(tài)勢(shì)平穩(wěn)即可，缺乏真正的人文關(guān)懷；其七，下基層少，主動(dòng)與老師學(xué)生談心、溝通少，真正為學(xué)生為老師解決實(shí)際困難的少；其八，制度建設(shè)未能完全達(dá)到師生員工的期望；其九，聯(lián)系班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不完全到位，參加學(xué)生班級(jí)活動(dòng)沒(méi)有常態(tài)化，深入宿舍、課堂、實(shí)驗(yàn)室了解學(xué)生情況次數(shù)少；其十，學(xué)校建立了班主任工作制度以及相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，但仍有不少學(xué)生反應(yīng)班主任極少參加他們的班級(jí)活動(dòng)，有學(xué)生反映四年中僅見(jiàn)過(guò)班主任兩次，有的老師甚至連自己是班主任都不清楚。二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題從總體上看，學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部都能夠認(rèn)真謀劃發(fā)展、努力為師生服務(wù)，但也不同程度地存在著“四風(fēng)”問(wèn)題，特別是在形式主義和官僚主義方面表現(xiàn)得多一些，比如會(huì)議偏多，有些活動(dòng)過(guò)于追求形式、注意節(jié)儉不夠；領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線(xiàn)，面對(duì)面地聽(tīng)取老師、學(xué)生、員工意見(jiàn)的廣度和深度還不夠；工作上還存在有只布置不檢查、不落實(shí)的現(xiàn)象；黨務(wù)、政務(wù)信息公開(kāi)不夠；辦事程序還不夠清晰；服務(wù)師生方面還需改進(jìn)等。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真審視自己的工作定位，重新明確自己的工作思路，不斷更新發(fā)展理念和監(jiān)管理念。進(jìn)一步總結(jié)聯(lián)系群眾的工作經(jīng)驗(yàn)，完善聯(lián)系群眾的工作機(jī)制。注重加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)民主，班子的團(tuán)結(jié)、民主、責(zé)任、協(xié)作意識(shí)不斷增強(qiáng)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視中央八項(xiàng)規(guī)定，積極擁護(hù)中央決定，在學(xué)院各層黨組織及時(shí)傳達(dá)了中央、國(guó)務(wù)院僑辦的有關(guān)文件精神，并認(rèn)真貫徹落實(shí)。加強(qiáng)督促檢查學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞“務(wù)實(shí)、清廉”主題，結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新形式。不斷強(qiáng)化自律意識(shí)，努力勤政、廉政。有些制度制定了，但缺乏檢查落實(shí)的有效機(jī)制，或根本不檢查。（三）享樂(lè)主義方面。這在很大程度上使思路受到局限，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)。尤其在考慮一些敏感問(wèn)題時(shí)，未能從根本上擺脫個(gè)人主義，頭腦中存在一些私心雜念，現(xiàn)在講民主政治，怕管得嚴(yán)了，說(shuō)得多了，得罪師生員工，于自己不利，顧慮抓工作多了，怕人說(shuō)手伸長(zhǎng)了，“越位”犯規(guī)了，因此只是把分管的一攤守好，不出大亂子就行了，患得患失，怕這怕那，個(gè)人進(jìn)取意識(shí)比較淡薄。克服工作走過(guò)場(chǎng)、只布置不落實(shí)的現(xiàn)象，采取一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的機(jī)制，層層抓落實(shí)，勤政、廉政，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。學(xué)院將根據(jù)廣大師生員工對(duì)行政崗位中存在的問(wèn)題進(jìn)行整頓，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、提高服務(wù)質(zhì)量、增強(qiáng)服務(wù)效果。（2）學(xué)院一樓洗漱間應(yīng)重新修葺并對(duì)教師開(kāi)放。（2）學(xué)習(xí)方面：學(xué)校使用教材價(jià)格高，教材科售價(jià)接近原價(jià)，學(xué)生大費(fèi)周章才湊齊一個(gè)學(xué)期所需書(shū)本，學(xué)校教材應(yīng)該給學(xué)生予以?xún)?yōu)惠，學(xué)校老師應(yīng)在學(xué)期開(kāi)始前提前通知學(xué)生“書(shū)單”方便學(xué)生購(gòu)買(mǎi)準(zhǔn)備；“人才培養(yǎng)方案”使學(xué)生在選課過(guò)程中處于迷茫狀態(tài)，并無(wú)處咨詢(xún)，選課系統(tǒng)有問(wèn)題，學(xué)生選課面臨各種限制；班主任與班里學(xué)生聯(lián)系少。學(xué)院網(wǎng)頁(yè)上設(shè)置有“師資隊(duì)伍”欄目，因安全和維護(hù)工作需要，不能為每位教師提供個(gè)人后臺(tái)管理服務(wù)，只能由教師提供個(gè)人相關(guān)信息，由管理員負(fù)責(zé)上傳并維護(hù)。如：教師們反映工資福利、職稱(chēng)晉升、出國(guó)進(jìn)修等問(wèn)題，由于受學(xué)校政策所限，這些問(wèn)題一時(shí)無(wú)法解決，因此，學(xué)院都一一進(jìn)行了登記，并形成專(zhuān)文向?qū)W校有關(guān)部門(mén)反映。在學(xué)校保衛(wèi)處9月29日來(lái)學(xué)院征求意見(jiàn)時(shí)，學(xué)院也派專(zhuān)人就學(xué)生反映的個(gè)別安全問(wèn)題向保衛(wèi)部門(mén)當(dāng)面進(jìn)行了反饋。并要求班主任及輔導(dǎo)員共同努力，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，促進(jìn)學(xué)生身心健康。深入基層調(diào)研，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)院師生的意見(jiàn)和建議學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)召開(kāi)多場(chǎng)群眾意見(jiàn)征集會(huì)，深入師生群眾中，通過(guò)學(xué)習(xí)討論、調(diào)查研究、發(fā)放征求意見(jiàn)表、召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別訪談等形式，廣泛征求師生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員的意見(jiàn)。把落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定納入干部管理和考核，不定期地進(jìn)行督促檢查，同時(shí)注重學(xué)院各系（中心）學(xué)習(xí)教育活動(dòng)情況的交流，推動(dòng)學(xué)院廉政文化建設(shè)的不