【正文】 堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，著力在根除奢靡之風(fēng)上見成效。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念和黨性修養(yǎng)需要進(jìn)一步增強(qiáng)等。對(duì)照上述“四風(fēng)”的種種表現(xiàn)和具體問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了深刻的檢查和剖析，并對(duì)主要原因進(jìn)行了初步歸納：對(duì)大學(xué)辦學(xué)規(guī)律和科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)不夠深刻。在形式主義方面，存在政績(jī)觀有偏差、務(wù)實(shí)精神不足、隊(duì)伍建設(shè)過度關(guān)注數(shù)量、資源配置不平衡、評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善、國(guó)內(nèi)外合作重實(shí)效不夠等問題。在“遵守黨的政治紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的基本情況”部分，該對(duì)照檢查材料認(rèn)為，長(zhǎng)期以來(lái)，南京大學(xué)黨委始終與黨中央保持高度一致，自覺擔(dān)負(fù)執(zhí)行和維護(hù)政治紀(jì)律的責(zé)任，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，引導(dǎo)學(xué)校師生和黨員干部堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信。學(xué)校先后召開了不同類別和層次的座談會(huì)與研討會(huì)、黨委常委會(huì)、學(xué)校工作研討會(huì)以及教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室會(huì)議若干次，面向全校干部、教師、學(xué)生發(fā)出2000余份調(diào)查問卷進(jìn)行無(wú)記名問卷調(diào)查，深入開展調(diào)查研究，廣泛聽取干部群眾意見。要走進(jìn)基層、走進(jìn)職工、走進(jìn)學(xué)生，堅(jiān)持走群眾路線道路，自覺接受職工群眾監(jiān)督，為師生辦實(shí)事、解難事。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行全 面梳理、修改、完善，形成更嚴(yán)密更有效的制度體系，做到議事有規(guī)矩，辦事有規(guī)則，對(duì)事不對(duì)人，做到公平、公正、公開。嚴(yán)格控制因公出差辦事的食宿標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持艱苦樸素，勤儉節(jié)約，堅(jiān)決杜絕鋪張浪費(fèi)。領(lǐng)導(dǎo)班子要定期召開黨的群眾路線專題會(huì)議，要堅(jiān)持從師生反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題抓起，由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力。三、今后的努力方向和改進(jìn)措施（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任使命要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并以教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)政治理論、學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)工作方法，把學(xué)習(xí)作為提升素養(yǎng)和提高工作能力的重要手段。畏難厭戰(zhàn)情緒 有時(shí)在班子成員中或多或少的存在。部分班子成員團(tuán)體意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)人主義和自我意識(shí)時(shí)有表現(xiàn)。（二）關(guān)于官僚主義的問題：群眾意識(shí)不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不夠。工作作風(fēng)不扎實(shí)，歸根到底是思想觀缺位，是產(chǎn)生形式主義的根源。二、產(chǎn)生問題的原因分析開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在“四風(fēng)”方面存在的問題既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，班子本著實(shí)事求是的態(tài)度，主要對(duì)自身存在的主觀原因進(jìn)行深刻剖析。如：茅觀村民辦教師劉國(guó)華和真武村民辦教師李洪榮，因待遇問題經(jīng)常上訪，這是因?yàn)榘嘧尤狈γ翡J性，事先沒有仔細(xì)排查而導(dǎo)致的。在幫扶困難群眾、弱勢(shì)群體方面，學(xué)校做了一些事情，如生病教職工的看望和慰問、困難學(xué)生的幫扶、困難職工節(jié)日慰問等，但也存在：一是幫扶活動(dòng)不常態(tài)，未能經(jīng)常給予困難群眾、弱勢(shì)群體以幫扶，有時(shí)因?yàn)楣ぷ髅?，就把幫扶工作放置一邊，幫扶活?dòng)還僅僅停留在節(jié)假日的慰問上；二是幫扶活動(dòng)不深入，在幫扶工作中，往往只是暫時(shí)、零星的解決了群眾一點(diǎn)困難，沒有深入了解困難原因，從根本上解決群眾的困難。舉行慶?；顒?dòng)時(shí)，過于講究形式，也存在鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。下階段面臨新的形勢(shì)，新的機(jī)遇，在課改的背景下，領(lǐng)導(dǎo)班子更需要拿出艱苦奮斗、勇于開拓，不斷創(chuàng)新的決心，帶領(lǐng)全校師生艱苦創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)佳績(jī)。有些工作只停留在以會(huì)議傳達(dá)上級(jí)精神，以文件落實(shí)具體工作，有些工作還不夠扎實(shí)。二是工作不夠深入，對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠。官僚主義方面存在的問題一是群眾意識(shí)不強(qiáng)，主動(dòng)為教職工服務(wù)不夠。表現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)工作的檢查評(píng)估，主要考評(píng)的是各項(xiàng)資料，未能很好的進(jìn)行過程監(jiān)控。二是調(diào)查研究處于被動(dòng)狀態(tài)，有些工作抓落實(shí)不夠。（2）學(xué)習(xí)的廣度和深度有所欠缺。形式主義方面存在的問題一是班子的政治理論學(xué)習(xí)抓得不夠深，把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作“軟指標(biāo)”。堅(jiān)持廉潔自律，執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)紀(jì)律規(guī)定方面存在的問題在黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中，雖然做了不少工作，但也存在一定 不足，主要表現(xiàn)有：對(duì)反腐工作認(rèn)識(shí)不充分，廉潔自律要求不嚴(yán)，在反“四風(fēng)”之前，偶有接受朋友宴請(qǐng)的現(xiàn)象；在校務(wù)公開工作中，公開的形式不夠規(guī)范，公開的時(shí)間不經(jīng)常，公開的面比較窄等。落實(shí)黨建責(zé)任制和履行一崗雙職要求、嚴(yán)格執(zhí)行黨的組織紀(jì)律、自覺參加黨的組織生活會(huì)，以普通黨員身份接受黨組織監(jiān)督等方面存在的問題 學(xué)校認(rèn)真落實(shí)黨建責(zé)任制和履行一崗雙職要求，加強(qiáng)思想、組織、作風(fēng)等方面的建設(shè)，增強(qiáng)了班子戰(zhàn)斗力、凝聚力。但也有在處理個(gè)別事項(xiàng)時(shí)，班子決策意見不統(tǒng)一，一言堂現(xiàn)象存在，同時(shí)班子成員主觀能動(dòng)性及個(gè)人思想沒有得到根本釋放和表達(dá)；遇緊急情況或突發(fā)事件時(shí)，學(xué)校決策時(shí)沒有充分聽取教職工的意見，班子內(nèi)決策較多。工作中，遵守科學(xué)發(fā)展理念，研究問題實(shí)事求是，處理事務(wù)結(jié)合實(shí)情，解決困難符合政策?，F(xiàn)就具體情況匯報(bào)如下：一、查找出的主要問題（一）遵守黨的政治紀(jì)律方面的情況和問題貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及省委省政府十項(xiàng)規(guī)定精神、改進(jìn)工作作風(fēng)方面的情況和問題 中央八項(xiàng)規(guī)定、省委省政府十項(xiàng)規(guī)定和市委市政府九項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部堅(jiān)決擁護(hù)，堅(jiān)決執(zhí)行，沒有絲毫懈怠。力戒享樂奢靡之風(fēng)的蔓延。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉措，始終圍繞長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和中心工作，不斷創(chuàng)新發(fā)展，開創(chuàng)工作新局面。把求真務(wù)實(shí)作為今后一段時(shí)期作風(fēng)建設(shè)的著力點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)、談?wù)J識(shí)，解決思想態(tài)度上的問題；根據(jù)征求到的相關(guān)意見，提出反對(duì)形式主義、官僚主義改進(jìn)工作的具體措施，解決行動(dòng)上的問題；加強(qiáng)政策理論學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，從思想上防止“四風(fēng)”侵襲。把“八項(xiàng)規(guī)定”貫徹落實(shí)情況納入組織生活會(huì)、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和工作績(jī)效考核的內(nèi)容。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，科學(xué)制定所支部學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真組織，有步驟、有計(jì)劃、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握黨的重要理論，以集中研討交流帶動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的提高。“四風(fēng)”問題的存在，不僅表明在作風(fēng)建設(shè)上與上級(jí)要求和群眾期盼存在一定差距，同時(shí)也表明作風(fēng)建設(shè)工作還有不少薄弱環(huán)節(jié)。沒有深刻認(rèn)識(shí)到我們黨的先進(jìn)性和黨的執(zhí)政地位不是一勞永逸、一成不變的，工作上只求過得去、不求過得硬，標(biāo)準(zhǔn)上只求不違規(guī)、不求作表率，思想上只求對(duì)我有利、不求嚴(yán)防死守，令行禁止的意識(shí)不夠深入，紀(jì)律松懈的思想有所抬頭。工作繁重、壓力大的時(shí)候，首先想到的是怎樣盡快完成任務(wù)，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。三是宗旨意識(shí)不扎實(shí)、不牢固。（二）宗旨意識(shí)有所動(dòng)搖一是群眾意見少，沒有真正和群眾打成一片。二是精神追求弱化。缺乏敢闖、敢試、敢擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｓ械耐静凰歼M(jìn)取、安于現(xiàn)狀，不愿意吃苦受累、出力動(dòng)腦，不愿意深入思考謀劃重大問題，滿足于現(xiàn)有的工作，苦干實(shí)干、愛崗敬業(yè)的精神有所缺乏，干事激情有所下降，前進(jìn)動(dòng)力不足。有時(shí)制定目標(biāo)脫離實(shí)際，要求不切實(shí)際，沒能很好調(diào)動(dòng)廣大職工積極性；有時(shí)布置工作時(shí)間要求過急，剛收到通知就要求上報(bào)情況和材料，使基層職工疲于突擊應(yīng)付。有時(shí)聽意見不廣泛、不全面、不完整，掌握實(shí)情不夠。一是組織開展調(diào)查研究不扎實(shí)，多流于形式；二是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展調(diào)查研究的作用不明顯,班子調(diào)研時(shí)間和頻率偏少，調(diào)研內(nèi)容不夠具體，發(fā)現(xiàn)問題多，分析問題少，拿出具有實(shí)用價(jià)值的措施辦法不多。制定了較為健全的規(guī)章制度，但存在著重建章立制、輕認(rèn)真落實(shí)的現(xiàn)象，具體的制度執(zhí)行力度不夠，沒有建立監(jiān)督檢查制度執(zhí)行情況的長(zhǎng)效體制和機(jī)制，誰(shuí)來(lái)監(jiān)督、怎樣監(jiān)督、監(jiān)督結(jié)果如何使用等問題沒有得到有效解決，出現(xiàn)了一些工作有“形”而落實(shí)不夠，有些工作即使沒有落實(shí)，也無(wú)人過問，或不了了之，或臨時(shí)處置，疲于應(yīng)付，缺少有效的問責(zé)手段和辦法，工作質(zhì)量得不到保證。工作有思考，但對(duì)一些難度較大的工作研究不深、不細(xì)、不透。突出表現(xiàn)在: 1．理論學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。）第三篇：群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料根據(jù)上級(jí)黨委的要求，這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)主要任務(wù)聚焦到形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”問題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。同時(shí)，由于學(xué)院的學(xué)分制說明會(huì)是在新生入學(xué)教育階段開展的，但由于此時(shí)學(xué)生還未真正接觸學(xué)分制，因此存在懵懂的情況，學(xué)院也曾發(fā)通知要求各系在1－2年級(jí)間對(duì)學(xué)分制再次進(jìn)行輔導(dǎo)說明，但此項(xiàng)工作卻疏于監(jiān)控，造成學(xué)生不必要的誤會(huì)。有些專業(yè)課教材在實(shí)際課程中可能只是用到其中的一部分，教師在指定教材時(shí)有時(shí)可能不止一本，但為了降低學(xué)生的負(fù)擔(dān)，因此學(xué)院通常的做法是在開課1－2周后，根據(jù)實(shí)際情況再確定并由學(xué)生團(tuán)購(gòu)。另外，由于此次教師所提意見多是因?yàn)閷?duì)教育部評(píng)估政策以及學(xué)校教務(wù)處制度多有不解的緣故，學(xué)院下一步會(huì)要求各系召開專門會(huì)議，并邀請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)國(guó)家教育部評(píng)估要求做整體說明。如：教師們反映工資福利、職稱晉升、出國(guó)進(jìn)修等問題，由于受學(xué)校政策所限，這些問題一時(shí)無(wú)法解決，因此，學(xué)院都一一進(jìn)行了登記，并形成專文向?qū)W校有關(guān)部門反映。嚴(yán)格控制辦公經(jīng)費(fèi)的使用，各種辦公用品（包括辦公文具類、辦公耗材類、辦公用紙類、購(gòu)置日常飲用水等其他辦公用品）的采購(gòu)及使用均需明確記錄；提倡雙面復(fù)印及單頁(yè)復(fù)印紙循環(huán)利用，提倡使用電子版文件傳達(dá)，盡量做到無(wú)紙化辦公。學(xué)院網(wǎng)頁(yè)上設(shè)置有“師資隊(duì)伍”欄目，因安全和維護(hù)工作需要，不能為每位教師提供個(gè)人后臺(tái)管理服務(wù)，只能由教師提供個(gè)人相關(guān)信息，由管理員負(fù)責(zé)上傳并維護(hù)?？倓?wù)部門也非常支持學(xué)院的工作，李廣有副處長(zhǎng)親自到學(xué)院走訪查看，并派出技術(shù)人員對(duì)整體維修工程作出了預(yù)算，目前因?qū)W校經(jīng)費(fèi)緊張以及總務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)分工調(diào)整有所耽擱，學(xué)院還將進(jìn)一步跟進(jìn)此項(xiàng)工作。（7）對(duì)學(xué)院教科辦負(fù)責(zé)教務(wù)口工作提出不能勝任反饋：各系教師于系內(nèi)已提交撰寫教學(xué)大綱，教科辦要求各教師另提交教學(xué)大綱，教師反映此舉為重復(fù)行為無(wú)實(shí)際意義，加重教師負(fù)擔(dān)；教師上課教科辦安排專家聽課，教師質(zhì)疑專家的標(biāo)準(zhǔn)不一，并挫傷任課教師授課積極性；畢業(yè)生論文設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程中，導(dǎo)師需填寫的指導(dǎo)表格太多且繁瑣及指導(dǎo)紀(jì)錄設(shè)置不合理（要求每周一次，與實(shí)際指導(dǎo)頻率不符）；老師出考卷需填寫一大批審批表，程序繁瑣過于形式化。（4）應(yīng)節(jié)約學(xué)院辦公經(jīng)費(fèi)。（八）在具體措施方面：教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來(lái)，在查擺問題上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”，實(shí)實(shí)在在“正衣冠”，通過調(diào)研、訪談、座談、問卷調(diào)查等活動(dòng)形式的開展，查找學(xué)院管理工作上存在的問題和不足，概括如下： （1）學(xué)院排水管道的維修問題。建立聯(lián)系群眾的長(zhǎng)效機(jī)制。（六）強(qiáng)化管理，認(rèn)真落實(shí)。依據(jù)院情、師情、生情實(shí)際，充分發(fā)揮群眾參與民主管理、民主監(jiān)督的作用，堅(jiān)持三重一大民主決策機(jī)制，做到依法治院，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)班子要團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常開展批評(píng)與自我批評(píng)，工作中既分工又協(xié)作，不怕工作“撈過界”，集思廣益，共同為學(xué)院發(fā)展出謀劃策。要不斷地深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院的各項(xiàng)工作，堅(jiān)決與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持一致，深入踐行黨的群眾路線，堅(jiān)定正確的理想信念，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，注重向班子成員和廣大教師、干部群眾學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和理論水平，保證黨的路線方針政策的貫徹落實(shí)。（三）個(gè)人主義作怪。（二）群眾路線的觀念比較淡薄。三、產(chǎn)生問題的原因分析（一）理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏日省其身的精神和毅力。（四）奢靡之風(fēng)方面。學(xué)院還沒有有效的班主任工作指導(dǎo)、檢查考核制度。其六，教學(xué)科研管理方面，只在會(huì)上提要求，檢查落實(shí)不夠，有些問題未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決，沒有做細(xì)致的解釋和說服工作，造成師生的誤解和不滿。（一）形式主義方面。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)。把落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定納入干部管理和考核，不定期地進(jìn)行督促檢查，同時(shí)注重學(xué)院各系（中心）學(xué)習(xí)教育活動(dòng)情況的交流，推動(dòng)學(xué)院廉政文化建設(shè)的不斷深入開展。堅(jiān)持院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層、聯(lián)系教授和聯(lián)系黨外代表人士的制度，定期召開院務(wù)會(huì)和系（中心）領(lǐng)導(dǎo)班子的民主生活會(huì)。深入基層調(diào)研，認(rèn)真聽取學(xué)院師生的意見和建議學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子通過召開多場(chǎng)群眾意見征集會(huì)，深入師生群眾中，通過學(xué)習(xí)討論、調(diào)查研究、發(fā)放征求意見表、召開座談會(huì)、個(gè)別訪談等形式，廣泛征求師生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員的意見。努力建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷加強(qiáng)基層組織建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)。并要求班主任及輔導(dǎo)員共同努力，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，促進(jìn)學(xué)生身心健康。，組織學(xué)院教科辦老師及各系有關(guān)專業(yè)指導(dǎo)老師設(shè)置咨詢點(diǎn)提供選課信息咨詢服務(wù)，積極引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)每門課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，解決學(xué)生“盲選”和“錯(cuò)選”問題。在學(xué)校保衛(wèi)處9月29日來(lái)學(xué)院征求意見時(shí)，學(xué)院也派專人就學(xué)生反映的個(gè)別安全問題向保衛(wèi)部門當(dāng)面進(jìn)行了反饋。，針對(duì)學(xué)院各系（中心）實(shí)際情況，分析具體存在問題并聽取其意見；改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)科研管理思路及方法，多從教師立場(chǎng)角度出發(fā)，全面考慮學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)科研管理工作安排，在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)科研工作的各項(xiàng)要求前提下，制定合理的教學(xué)科研工作計(jì)劃，提高學(xué)院教科辦工作的科學(xué)性和實(shí)效性；并及時(shí)就教師們反映的意見或建議向?qū)W校相關(guān)職能部門溝通。如：教師們反映工資福利、職稱晉升、出國(guó)進(jìn)修等問題，由于受學(xué)校政策所限，這些問題一時(shí)無(wú)法解決，因此，學(xué)院都一一進(jìn)行了登記，并形成專文向?qū)W校有關(guān)部門反映。嚴(yán)格控制辦公經(jīng)費(fèi)的使用，各種辦公用品（包括辦公文具類、辦公耗材類、辦公用紙類、購(gòu)置日常飲用水等其他辦公用品）的采購(gòu)及使用均需明確記錄；提倡雙面復(fù)印及單頁(yè)復(fù)印紙循環(huán)利用，提倡使用電子版文件傳達(dá)，盡量做到無(wú)紙化辦公。學(xué)院網(wǎng)頁(yè)上設(shè)置有“師資隊(duì)伍”欄目，因安全和維護(hù)工作需要，不能為每位教師提供個(gè)人后臺(tái)管理服務(wù)，只能由教師提供個(gè)人相關(guān)信息，由管理員負(fù)責(zé)上傳并維護(hù)。學(xué)院有相當(dāng)一部分年青教師住在校外，平時(shí)在學(xué)校里參加體育鍛煉后有時(shí)還面臨教學(xué)任務(wù)，期間無(wú)法洗漱的問題一直困擾著他們。（2）學(xué)習(xí)方面：學(xué)校使用教材價(jià)格高，教材