【正文】 上、下午的課，從內容上基本為同一主題。前部分的講解，個人認為因缺乏一些實質性的新觀點不是很吸引我，諸如“作為校長一定要有明確的辦學思想”、“充分利用好家長資源”這些提法，我早已接受，大不了是引發(fā)自己如何結合實際去更好的操作而已。她深有感觸的說，學校文化最核心的就是課堂特色文化，我比較贊成。眼見為實，學校的環(huán)境布置很花哨，很別扭，極不協(xié)調，說不出那種味道。諸如學?？傻礁咝Ｗ灾髡猩€有很多政策優(yōu)勢，中央高層的江澤明、胡錦濤、習近平、賀國強、***、汪洋等領導都到過學校與學校的老師、學生親切會見，這是我等望塵莫及的。其中談到德育教育時，一年一個主題的做法與我的想法不謀而合，只可惜我的想法遲遲難以實施，期待著我的同伴實質性的行動！他還說，有些形式也是文化，讓我向來反感形式主義的人猛然頓悟！（2013年5月18日0:32于301室）2013年5月18日 星期六 陰今天安排的是“紅色教育與重慶文化體驗”。三峽博物館是值得去參觀的地方，里面陳列的物品內容豐富，既有珍貴的文物，更有現(xiàn)代的規(guī)劃，能感官的了解一些有關三峽及重慶的諸多知識。晚上班級聚餐，難得相聚，尚未盡興，我匆匆趕回想記下些東西。為了節(jié)省時間，沒用課件，沒有稿子，沒有展開，結果還是超時拖堂，用了十余分鐘時間。你是是貴州的教育家，是貴州的驕傲。當校長的要更多的站在老師的角度去考慮問題等論點讓我耳目一新，非常認可！同時還提出，過去的成績皆為零，不談過去的成績，讓我更加清醒。比如他在談到減少教科書及資料的束縛時說，應組織教師、學生及家長砍掉教材中四分之一的內容后自行編撰。因為在這競爭激烈、節(jié)奏快速的社會，讓人們的心理壓力異常巨大，引發(fā)出煩躁的心理情緒，導致社會的普遍浮躁。她說，心靈的平靜比什么都重要！就讓我們用平靜的心靈去體悟人生吧，因為所有生命的起點和重點都完全一樣，盡可能以良好的心態(tài)去欣賞起點與終點間有限距離上的無限風景吧！同樣的路途，不同的人會有不同的收獲?。ㄈ撕軕卸?！特別是我！因快要結束學習，當晚，班上組織聚餐，于是喝了不少，沒來得及及時記下當天的反思，這樣一擱下就再也難提起。有外國人感嘆，中國科研、課題、成果、論文之多不可思議，真正有用推廣的究竟有多少？但現(xiàn)實體制下，評職稱、崗位晉級、名師、名校長等等，又恰恰最需要這些，很多時候還是必備的。教師教書如同農民種莊稼，要禾苗長勢良好有好收成的話，就得根據(jù)不同糧食作物的習性，按照不同季節(jié)、土壤、陽光、水分等進行恰當?shù)牟シN、施肥、除草，還要不失時機的對病蟲害進行防治，要根據(jù)其長勢不斷地采取相應的措施促進其更好的生長，是精細活。劉校長也提到了學校的兩個應該隆重舉行的儀式，我以前忽略了，現(xiàn)在想到了，就該接下來行動了！一是畢業(yè)班學生的畢業(yè)典禮。應該說，此次外出學習收獲還是有的，也希望能給自己下步工作帶來哪怕一小點實質性的促進，就算可以了。慣例性的形式和內容，沒什么值得記下的?，F(xiàn)在要的是小而實，不是大而空。只有老師身體好、狀態(tài)好才會工作好。譬如，在談到教學質量時一定要有正確的質量觀。真得堅信，幸福指數(shù)與收入多少絕對不成正比例。李處長的課總的來說，還是讓人感覺有些凌亂，并沒給我留下太深印象。他在課堂上羅列了如哲學家尼采的“讓每一個日子都舞動起來，否則你會辜負過往的生命”、大教育家蘇霍姆里斯基的“校長對學校的領導主要是教育思想上領導”等，給人教育與啟迪，畢竟是大家的非凡之語！至于“教會學生學習而不是教會學生知識”、“成為名家、骨干必須讀理論”“學習比培訓重要”等觀點早已耳聞，不覺新鮮，算是加深印象。講課風格的平淡更顯其實在，還是引發(fā)一些新的思考。由此，大家對我的掌聲和敬仰又讓我感到萬分的不安！下來后，全班同學用異樣的目光看著我，也圍著我要求留下電話，說要來學校學習觀摩，或盛情邀請我下去指導。輪到我了，底氣是五分鐘的時間好打發(fā)的，但擔憂的是我都形成了拖堂的習慣。于是在附近轉悠了一下，獨自找到了一家人氣不錯的江邊陽臺似的咖啡館，還有歌手在不停的唱歌，我就要上了一杯茶，找個位置坐了下來，品著茶、吸著煙、聽著歌也還蠻愜意，算是把下午的三個多小時時間打發(fā)掉。接著到了慈溪口，這是重慶特色云集的地方，小巷子里人流如織，更多的商業(yè)氛圍，我不感興趣瞎逛了幾趟熬到了出發(fā)時間?！蔽姨負碜o，但不一定能做得到，主要是擔心老師及社會不一定能接受！肖校長對人和街小學如何踐行“和”文化進行了一一介紹和詮釋，非常具體。從講課的藝術上來講也就一般，更多的是在宣讀課件。但校長對一行的夸夸其談與實際情況的大相徑庭讓我越來越抵觸。對“親親課堂”的研究開發(fā)，全員參與輻射，歷時5年，走出突圍，現(xiàn)初見端倪，非常不容易。中學高級教師，作為重慶市未來教育家培養(yǎng)對象，在重慶人才云集的地方?jīng)]幾下子肯定是枉然的。下午是南岸區(qū)珊瑚實驗小學校長譚勁的學校特色創(chuàng)建方面的算是經(jīng)驗介紹吧。關鍵是考試的內容和形式。這與在前不久我聽省教育廳李廳長所說的“老師就是陪伴孩子長大的人”的觀點有些相似之處，讓我對學校、老師有了進一步的認識。為了不影響我的學習，待領導離開學校后，對學校的事情簡單交代，并又匆匆趕往火車站，乘坐晚上的火車連夜趕回西南大學。故，課程安排今天的龔雄飛院長的《校長領導力建設設》這一課不得不被落下了，參觀朝陽小學也由此缺席。真正優(yōu)秀的教師是使后進生都能發(fā)展得較好的教師，而只會教“優(yōu)秀生”的教師不是真正的好老師。冷靜想一想，學生中有個別表現(xiàn)差的同學，讓他們帶綠領巾也是對他們的提醒和鞭策，警醒自己改正自己的缺點錯誤，受一小點挫折和打擊又有什么呢，我認為現(xiàn)在的學生最缺乏的就是這東西。但我們也得冷靜機智面對，盡可能的與媒體溝通協(xié)作，借助其強大的社會效應化解矛盾和誤解。校長的風險在全社會都高度關注校園安全的今天更是達到頂峰，可謂如履薄冰，我認為作為校長要正確面對。有點假，更顯得油?！蔽曳浅Ｙ澇蛇@樣的觀點，并努力踐行著。他善于博古論今，侃侃而談。分組、游戲、小組合作協(xié)商確定組名、組徽、組歌、口號、組長等，校長們還是很用心并積極的參與的。按照外出學習的習慣，還是記下這些哪怕無聊的東西算作紀念吧。袋中除了很粗糙的培訓手冊、一個筆記本、一支筆及餐劵外別無所有，或許是自己在外培訓多了麻木了提不起胃口的原因吧。靜一靜，想一想，學校教育本質的東西；三是結識一批來自全省各地的校長，結下一點的情緣，了解各地教育的現(xiàn)狀，交流對教育認識的不同見解；四是進行相關方面的考察洽談，為下步組織教師暑期培訓做些鋪墊和謀劃。其實，我很感謝我的普通班的那些學生，是他們在經(jīng)常提醒我要更加做好自己，提升自我，他們更需要更好的老師的關注、關心與關愛，特別是鄉(xiāng)村學校那些留守學生，他們缺少家庭的溫暖，缺乏家庭的教育，所以作為教育工作者的我們，應該更多耐心地去關注他們……普通班學生的特點：成績差、不好學、調皮、懶惰、紀律散漫、言行隨便不文明等。培訓了以后，了解了課改的內容，其目標是要重視學生的智力開發(fā)，學習能力的培養(yǎng)，以及個性的發(fā)展，重視個別的差異，加強課程與社會生活、生產實際的聯(lián)系等。為什么說普通班的學生更要做實驗呢？因為這些學生原本就不好學，并且還懶惰。學以致用，并決定將培訓經(jīng)驗今后應用于自己的教學實踐之中去。這些新的教學思想、新的理念令我受益匪淺。下面就某些講師對我的啟迪、感悟做些小結.。從中我受到了很大的啟發(fā)和教育，開闊了視野，更新了觀念，同時也感覺到了和各位優(yōu)秀講師、導師之間存在的差距，樹立了要終身學習，要不斷為自己充電，才能跟上現(xiàn)代化教育的步伐的意念。每節(jié)課的教案設計要根據(jù)自己學生的認知水平、學生的實際情況來設計，要根據(jù)不同的課型選取不同的教學模式，課堂上知識的學習是基礎，過程與方法的構建要充分調動學生學習的積極性，要結合自己學生的認知水平和具體情況設計不同的教學方法和模式，不能照抄硬搬，科學教學過程中能直觀演示的不用標本，能用標本的不用課件。首先感覺培訓內容十分廣泛，涉及到了教學的方方面面。主體是一個大荷葉，中間一個主干，上面是由幾個花瓣組成的盛開的荷花，上方一邊是陽光，一邊是雨露，下面是潺潺的流水，右下角有一個蓮蓬和花骨朵對映。培訓理念是：促進教師的全面發(fā)展。上午的最后一個環(huán)節(jié)是：劃分學習小組，設計小組口號、設計組徽。袁明月講師結合自己的生活經(jīng)歷講解的：生活中有太多的事情是我們暫時無法改變的如果我們改變不了環(huán)境就適應環(huán)境改變不了別人就改變自己改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度給我留下了深刻的印象，他給我的啟發(fā)是：我們的小學科學課程學生不夠重視，得不到學校領導的重視，教學儀器缺乏這樣的現(xiàn)狀我們沒有辦法解決，目前社會上公認的觀點是“沒有學不會的孩子，只有不會教的老師”那么我們應該做的是：我們應該加強自身修養(yǎng)，用淵博的知識，人格的魅力激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜歡你這個老師，愛上你的課程，在你的課上時時刻刻有閃光點，創(chuàng)造性地使用教材，不斷地為自己充電，這樣才能適應新時代的發(fā)展，成為一個不落武的老師?。ǜ淖冏约海。┙虒W日志二7月29日下午我們的培訓內容是河北大學教育學院副院長田寶俊教授為我們傳經(jīng)送寶《新課程理念下的小本研修策略》中心內容是回顧反思構建生命課程的理念與策略。下面就某些講師對我的啟迪、感悟做些小結.。這些新的教學思想、新的理念令我受益匪淺。學以致用，并決定將培訓經(jīng)驗今后應用于自己的教學實踐之中去。袁明月講師結合自己的生活經(jīng)歷講解的：生活中有太多的事情是我們暫時無法改變的，如果我們改變不了環(huán)境就適應環(huán)境，改變不了別人就改變自己，改變不了事情，就改變對事情的