四年級語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求(存儲版)
【正文】 ；知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；了解英語簡單句的基本形式和表意功能。語言知識二級目標(biāo)語音知道錯(cuò)誤的發(fā)音會影響交際；知道字母名稱的讀音；了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音；語音清楚，語調(diào)自然。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。能寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。在總目標(biāo)的要求下又把各階段目標(biāo)定為：第一學(xué)段（12年級）對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。從學(xué)段之間銜接聯(lián)系來看，四年級的閱讀教學(xué)，既要鞏固三年級所學(xué)到的閱讀基本功，又要完成第二學(xué)段（3~4年級）閱讀目標(biāo)任務(wù)，同時(shí)還要有目的地滲透第三學(xué)段（5~6年級）有關(guān)閱讀的要求，為學(xué)生順利地進(jìn)入高年級學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。能對課文中不理解的地方提出疑問。初步具備搜集和處理信息的能力。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。4．在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3．有初步的獨(dú)立識字能力。用毛筆臨摹正楷字帖。能對課文中不理解的地方提出疑問。（三）習(xí)作1．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。（四）口語交際1．能用普通話交談。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。6．學(xué)會漢語拼音。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。3．會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。（三）習(xí)作1．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。（四）口語交際1．能用普通話與人交談。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。所謂“兼顧課外拓展”，是指三年級學(xué)過的閱讀基本功要注意鞏固，第三學(xué)段中相關(guān)的閱讀教學(xué)目標(biāo)能在四年級閱讀教學(xué)中滲透的盡可能滲透，以兒童文學(xué)為主要媒介拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，也要積極推廣名家名篇，尤其是課程標(biāo)準(zhǔn)中所列的書目。第二學(xué)段（34年級）留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。45分鐘能完成不少于300字的習(xí)作。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次。記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明
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