【正文】 ”等8個(gè)字。（指名讀）這么好聽(tīng)的聲音作者用了哪些詞句描繪的呢？請(qǐng)同學(xué)們放開(kāi)聲音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，找出描寫(xiě)麥哨聲音的詞句。請(qǐng)兩位男生，“應(yīng)和著”。）作者抓取了孩子們哪幾個(gè)精彩的瞬間？（翻跟頭、豎蜻蜓、摔跤比賽、嘗茅茅針等）現(xiàn)在你就是小攝影師，面對(duì)孩子們的活動(dòng)，你最想拍下什么鏡頭？快速默讀課文56自然段。四、拓展抒情，提升“歡快、柔美”的意境吟誦小詩(shī)。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)文中多音字和兒化音；體會(huì)作者的寫(xiě)法并應(yīng)用于自己的習(xí)作。全班交流并說(shuō)感受過(guò)渡：你能用精彩的朗讀把大家?guī)нM(jìn)這個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，讓我們跟這些可愛(ài)的孩子一起去玩玩嗎？三、品讀課文，感受鄉(xiāng)村盛夏的美和孩子們的快樂(lè)。，閱讀選讀課文中的《可愛(ài)的草塘》有條件的同學(xué)還可以和爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下玩玩，用相機(jī)拍下讓你心動(dòng)的美景和你快樂(lè)的身影。？仔細(xì)聽(tīng)好，選取段兒小手指般粗細(xì)的柳枝，然后輕輕擰一擰，使綠色的樹(shù)皮略略松動(dòng)，然后猛一下把它褪出樹(shù)枝，一管柳笛就溫馴地呈現(xiàn)在你手中，愿意怎么吹就怎么吹。上課（一）情景導(dǎo)入？生：唔卟，唔卟，唔師：男生呼、女生呼、遠(yuǎn)處呼：夏日的田野里，就是這聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過(guò)。兩分鐘默讀現(xiàn)在開(kāi)始，指導(dǎo)。10）密密的雖然簡(jiǎn)單，可也讓我們感受到了豐收馬上就要來(lái)了11）我們帶著這種感受，豐收馬上就要來(lái)了，一齊來(lái)讀一讀總結(jié)：作者抓住了植物的特點(diǎn)，通過(guò)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)和表示植物形態(tài)、形狀的詞語(yǔ)，讓我們感受到了夏日美景12）男女生合作讀，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。）兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。此刻，你眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫(huà)面？生：麥子好多好多啊，麥子長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，不久的將來(lái)，我們可以看到？生：麥子豐收了。：預(yù)設(shè)一：匯報(bào)第五自然段：1）指名匯報(bào)生：男孩子跑到痞滿情操的土坡上面，翻跟頭，豎蜻蜓，還有摔跤比賽。好，等到夏季一定跟你們走上一遭預(yù)設(shè)二：匯報(bào)第三自然段：一讀帶過(guò)評(píng)價(jià)：你真會(huì)讀書(shū)，笑臉正是快樂(lè)的最好表現(xiàn)。那我們來(lái)合作，我來(lái)讀文，你們來(lái)做動(dòng)作，看看能把茅茅針吃到嘴嗎？你們做動(dòng)作的時(shí)候，一定要主要我讀的動(dòng)詞，動(dòng)作可不能做錯(cuò)。題目不是麥哨嗎？文章中的那么多內(nèi)容我們都學(xué)好了，寫(xiě)麥哨了嗎？。板書(shū)：意境悠（三）梳理板書(shū)，升華主題。老師誦讀，作者在此聽(tīng)到這熟悉德?tīng)桘溕诼?，他?huì)想到寫(xiě)什么。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。（學(xué)生自由讀課文。二、入情入境，感受初夏鄉(xiāng)村田野豐收在即的景象這歡快、柔美的麥哨聲是誰(shuí)吹響的，你看到了怎樣的孩子？“湖畔，到處是割草的孩子?！尔溕凇方虒W(xué)設(shè)計(jì)7教材簡(jiǎn)析：本案為人教四下鄉(xiāng)村生活單元的一節(jié)略讀課文。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教教具準(zhǔn)備：圖片若干，幻燈教學(xué)流程：一、直面文題，速讀，搜索，發(fā)現(xiàn)師【板書(shū)：麥哨】課題為麥哨，請(qǐng)大家快速瀏覽全文，找一找，全文中哪些段落寫(xiě)到“麥哨”。生1：我發(fā)現(xiàn)這四段中很多內(nèi)容比較相似?，F(xiàn)在分男女生讀這四段話。下面請(qǐng)孩子們自由地選擇文中你認(rèn)為最切題的部分，說(shuō)說(shuō)切題的理由。師：有這樣的感覺(jué)就不容易啦。師：你能說(shuō)出這段話給你留下的感覺(jué)或是讀后留下的印象么？生1：一切都有序，你不爭(zhēng)我不搶。現(xiàn)在請(qǐng)讀讀第6自然段，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。請(qǐng)大家齊讀課題《麥哨》。讀準(zhǔn)多音字“和”、“應(yīng)”。）指名讀讀、談?wù)劊M(jìn)一步了解鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美。作者通過(guò)細(xì)致的觀察，將一個(gè)五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅）（3）每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。正確、流利、有感情地朗讀課文。，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用排比的句式，抓住色彩描寫(xiě)的寫(xiě)法，進(jìn)行仿寫(xiě)練筆，提高學(xué)生的表達(dá)能力。同學(xué)們，都預(yù)習(xí)過(guò)了嗎？把你學(xué)會(huì)的生字詞和你的同桌交流交流吧。這種首尾呼應(yīng)，讓我們一直沉浸在麥哨所吹響的田園牧歌里?！笨磮D品味：碧藍(lán)的湖水邊，茵茵綠草地上，孩子們玩耍割草，就像是綠草地上盛開(kāi)了無(wú)數(shù)美麗的花兒，好一幅色彩艷麗的畫(huà)。（與舉、托相比，“擎”字更顯出果實(shí)的豐滿，突出麥子的自豪與獻(xiàn)禮般的鄭重。這節(jié)課，我們跟隨作者領(lǐng)略了美好的田園風(fēng)光和孩子們的歡樂(lè)，了解了作者的一些寫(xiě)文章的方法，希望你們也能像作者這樣把自己的所見(jiàn)所聞準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。（師生約定，聽(tīng)到哨聲馬上安靜）老師這個(gè)哨子是用筆套代替的。投影出示，學(xué)學(xué)麥哨的聲音。（3）欣賞夏季風(fēng)情（4）同桌互相說(shuō)說(shuō)，比比誰(shuí)說(shuō)得更美。教學(xué)準(zhǔn)備：powerpoint課件、筆管一支教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入教師手握一支筆管，但不讓學(xué)生看見(jiàn)，向里吹氣，發(fā)出哨聲。三、品味語(yǔ)言畫(huà)出你自己最喜歡的部分，試著讀出喜歡的感情。，尋找有規(guī)律的詞句，交流美的語(yǔ)句，誦讀積累喜歡的詞句?！蹦男┰~語(yǔ)讓你看到了豐收的景象？（圈劃：到處、密密的、一蓬蓬、豐滿、齊刷刷?！鞍字癫家r衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。麥哨聲一呼一應(yīng)，你呼我應(yīng)，此起彼伏，歡快柔美。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自主讀悟，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受田園風(fēng)光的美好和鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。檢查學(xué)生朗讀的情況。（2）閱讀選讀課文《可愛(ài)的草塘》。（這是一個(gè)比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了“一朵朵晶瑩剔透的月季花”，這樣形象生動(dòng)的語(yǔ)言，會(huì)產(chǎn)生一種意境的美）⑵金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。你呼我應(yīng)，讓我們一直沉浸在麥哨所吹響的田園牧歌里。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考上面的問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、麥哨（實(shí)物）【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)引課題，觀看鄉(xiāng)村生活的場(chǎng)面：同學(xué)們，第六組課文為我們展示了一幅幅清新淳樸的鄉(xiāng)村生活畫(huà)面，你們喜歡嗎？課前老師從網(wǎng)上搜了一段錄像，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)鄉(xiāng)村生活。第六自然段和第五自然段聯(lián)系得多么緊密啊。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。師：（大致統(tǒng)計(jì)，結(jié)果為基本認(rèn)為文章切題）好的，就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)服我吧。生：歡快，柔美。那歡快的哨聲在撩（li225。通過(guò)自讀自悟，感受鄉(xiāng)村生活的歡快，鄉(xiāng)村美景的柔美。課件，師講述：瞧！映入我們眼簾的是一片綠蔭蔭的草地，金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花也謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。請(qǐng)兩位女生，一組“應(yīng)和著”吹一吹，并解詞：一聲呼，一聲應(yīng) 你呼我應(yīng)。這么好聽(tīng)的聲音作者用了哪些詞句描繪的呢？請(qǐng)同學(xué)們放開(kāi)聲音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，找出描寫(xiě)麥哨聲音的詞句。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔你我共享克知識(shí)改變命運(yùn)《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】略讀課文認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗”等8個(gè)字。雪千里冰封，萬(wàn)里雪飄。你離開(kāi)故鄉(xiāng)，瘦弱的樣子，像地里青青的麥。老師讀：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我們一齊來(lái)讀讀這句話。4）看作者是用幾步把茅茅針吃到嘴的可以標(biāo)標(biāo)畫(huà)畫(huà)。指三名同桌勸，老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：1）能比墊子軟？真的嗎？我還是猶豫2）你這簡(jiǎn)直一讀，真是增強(qiáng)了我的信心。？那你們找一找，哪些語(yǔ)句讓你感受到他們是快樂(lè)的。3）你們看到過(guò)這樣的景象嗎?那我們一起來(lái)欣賞欣賞。每根麥稈都擎（q237。準(zhǔn)備好，開(kāi)始5）顏色多美啊，刪了行不行（指：刪后半句中的形容詞）怎么不行？6）指一名說(shuō)理由，同意嗎？你們都同意不刪是嗎？7）那你覺(jué)得作者哪個(gè)詞寫(xiě)得最好，你最喜歡？你說(shuō)說(shuō)8）逐一指導(dǎo)朗讀：“小指頭似的”：你可以用手勢(shì)表示一下，一下就讓你知道它長(zhǎng)得圓圓、胖胖的樣子，它長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊仿佛眼前就能看到——豐收。（學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)：夏日美景、兒童玩耍）（二）細(xì)讀品悟?qū)W習(xí)第四自然段：，唔卟，唔的聲音再次響起，我們?nèi)タ纯聪娜绽锏拿谰鞍?。你鼓起嘴巴，唔卟——，原野就蕩漾，你看?jiàn)她的青色的身影在你眼里蕩漾。三、教學(xué)過(guò)程：課前暖場(chǎng)：，到處可以看到嬌嫩清脆、俊俏挺拔的柳樹(shù)，它除了可以綠化環(huán)境，還能做樂(lè)器，你們相信嗎？，支起耳朵，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。”（2）土坡翻跟頭、豎蜻蜓、摔跤發(fā)散思維：你最想在這個(gè)天然運(yùn)動(dòng)場(chǎng)干什么？（3）想象采集茅茅針有什么樂(lè)趣？（4）孩子們的這些活動(dòng)應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣？（歡快）賽讀，說(shuō)說(shuō)孩子們的生活是怎樣的？體會(huì)麥哨的含義發(fā)散思維：那歡快、柔美的麥哨還會(huì)在哪響起來(lái)？是呀，盛夏的鄉(xiāng)村如此美麗、和諧，孩子們走到哪兒就會(huì)把快樂(lè)帶到哪兒。學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。你還拍下什么鏡頭？嘗茅茅針：“玩累了，喊渴了，不知是誰(shuí)一聲招呼，大家采集起??從舌尖直沁肺腑！”草地是天然的墊子，那茅茅針呢？（是天然的綠色飲料）如果你玩累了，喊渴了，你喝什么？感覺(jué)怎樣？這茅茅針的滋味誰(shuí)來(lái)嘗嘗？做動(dòng)作理解“吮吮、嚼嚼”；聯(lián)系上下文理解“直沁肺腑”。課件出示，師講述：瞧！映入我們眼簾的是一片綠蔭蔭的草地，金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花也謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。這麥哨聲是悠長(zhǎng)悅耳的，又是輕快短促的。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，感受麥哨聲的歡快、柔美板書(shū)課題麥哨，知道麥哨是什么嗎？（用麥稈做成的哨子，每年春末夏初，麥子即將成熟之際，農(nóng)村的小孩最喜歡玩了，把麥稈削孔，然后放在口中吹，就能發(fā)出清脆悅耳的響聲。緊緊圍繞“讀思練課堂主體導(dǎo)學(xué)模式”，進(jìn)行了探索實(shí)踐。《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)3《麥哨》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六組課文的一篇略讀課文。接下來(lái)就是他們最快樂(lè)的時(shí)光。它唱的是（豐收之歌，也是喜悅之歌，）誰(shuí)來(lái)高興地讀一讀？師：老師感受到了你的高興。檢查生字出示小黑板，認(rèn)讀8個(gè)生字及掌握多音字“和、應(yīng)、剝、嚼”?！尔溕凇方虒W(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：。找一找，有哪些表示顏色的詞？生讀，感受到什么？色彩繽紛，眼花繚亂。從優(yōu)美的語(yǔ)言中感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。在剛才的閱讀中，你們認(rèn)識(shí)了嗎？讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。師：再比如，大家還能記得吃茅茅針的情景嗎？來(lái)，大家試著填填空。歡快柔美呢？看來(lái)同學(xué)們真的會(huì)用耳朵在聽(tīng)了。第三自然段（勞作之樂(lè)）師：還有哪些地方吸引了你，我們繼續(xù)交流。師：你羨慕嗎？通過(guò)讀書(shū)，想象著用自己的嘴去嘗，你就能嘗到茅茅針的滋味。師：讓他再給我們讀一讀，我們也來(lái)用眼睛細(xì)細(xì)的看，看看你還能看到什么？師：是呀，你看，你不僅看到了田野的樣子，還看到了田野的色彩。草地柔軟而又彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！”讀到這，我感覺(jué)他們玩的太開(kāi)心了，可以自由自在地做他們想做的游戲。：我們看，文章一會(huì)寫(xiě)吹麥哨，一會(huì)寫(xiě)孩子割草，一會(huì)寫(xiě)田園風(fēng)光，一會(huì)寫(xiě)孩子們草地游戲，然后又寫(xiě)孩子們采集茅茅針。師：剛才老師不是說(shuō)了嗎？五幅得100分，除此之外，同學(xué)們還看沒(méi)看到其他的畫(huà)面？（第一二、七八自然段。（第五自然段）生：我看到的是孩子們翻跟頭、豎蜻蜓、摔跤的畫(huà)面。師：老師想先請(qǐng)看到一幅畫(huà)面的同學(xué)來(lái)展示，現(xiàn)在不說(shuō)，后面可就沒(méi)機(jī)會(huì)了。師：當(dāng)我們讀到描寫(xiě)遼闊的草地，成群的牛羊的句子，我們又該怎樣做？生：我們應(yīng)該想象著用眼睛去【板書(shū)：看】。請(qǐng)看，這是《鄉(xiāng)下人家》的課后習(xí)題，哪些讀書(shū)方法呢？生：我們要有感情地朗讀。，嘗試運(yùn)用本單元想象畫(huà)面的方法來(lái)感受鄉(xiāng)村生活的情趣。（3）您仄時(shí)正在糊心中睹到過(guò)哪些人、正在甚么時(shí)分、正在甚么天圓、甚么狀況下是“甘愿容許、斑斕”？播放，沒(méi)有雅觀看村降糊心的場(chǎng)面地步，讓教死對(duì)村降糊心的情味有一個(gè)直沒(méi)有雅不雅的熟諳，有助于教死接下往理解課文的意境。教師配樂(lè)范讀齊文。”（把麥田當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，顯得非常親切，富有情調(diào)，流露了作者的喜愛(ài)之情）（4）指導(dǎo)感情朗讀。三、細(xì)究課文，探究解疑引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究一下問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。（跳動(dòng)的音符演奏著豐收的樂(lè)曲。那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的稀罕，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。出示句子（剝開(kāi)葉片嚼嚼）強(qiáng)調(diào)“剝”的讀音讀“bāo”。４．同桌試試，注意練練麥哨的聲音變化（指名呼）指導(dǎo)：?jiǎn)柽玻ㄒ缓簦?，嗚卟（一?yīng)），嗚卟（一高），嗚卟（一低）——”哪兩位同桌配合著多吹幾聲？（出示：?jiǎn)柽矄柽矄瑁┩谰毦殻⒁夤?jié)奏 ５、現(xiàn)在我們分組來(lái)吹麥哨。注意把課文讀通、讀順，遇到難讀的地方多讀幾次。體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然，歡快清新的童年生活。教學(xué)難點(diǎn)：感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。（自由自在、無(wú)憂無(wú)慮趣事多）課文寫(xiě)了哪些趣事？（板書(shū)）三．細(xì)讀課文，點(diǎn)題明理文中農(nóng)村孩子趣事可真多!請(qǐng)同學(xué)們找到自己最喜歡的趣事好好讀一讀，讀好之后對(duì)同桌說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。孩子們，你們還想玩什么？ 板塊二（草地上玩耍）出示第五自然段 指名讀？你最喜歡在草上（翻跟頭）――草扎腳嗎？為什么（因?yàn)楱D―）你最喜歡在草地上（豎蜻蜓）－草扎手嗎為什么（因?yàn)楱D―）你最喜歡在草地上（摔跤比賽）－摔倒了疼嗎為什么（因?yàn)楱D―）（草地…簡(jiǎn)直是）還有誰(shuí)也想來(lái)夸夸這柔軟的草地。課文哪段話集中寫(xiě)了農(nóng)村田野的美麗風(fēng)光。（并插圖片）強(qiáng)調(diào)“黑白相間”的“間”讀“ji224。（插入圖片）！還是一曲歡慶豐收的贊歌！讓我們一起贊美他吧！（板書(shū)“豐收美”），田野里還會(huì)有哪些豐收的景象呢？你能不能模仿這個(gè)排比句寫(xiě)一寫(xiě)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)步驟一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，參加夏令營(yíng)、冬令營(yíng)，外出旅游觀光??..城市少年的課外生活是多么豐富多彩；而農(nóng)村孩子的生活卻別有一番情趣，想了解嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)他們的生活天地，領(lǐng)略一下他們的生活情趣吧!２．齊讀課題。（2）有感情地朗讀這些句子，在讀