【正文】 鉆研教材的基礎(chǔ)上，自主設(shè)計教案，反對直接網(wǎng)絡(luò)下載，照搬照抄。課堂作業(yè)的量在平行班中存在較大的差異，有的老師基本天天練，有的則一個星期練習(xí)一次，甚至更長時間。2．課前準備充分?？梢愿侠淼卦O(shè)計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。二、幾點建議1．英語的抄寫作業(yè)格式幾位老師需統(tǒng)一。2．提倡教師靈活滲透學(xué)法指導(dǎo)。需要改進的地方：，或是一些教學(xué)過程、要點的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實、實施的設(shè)計。同時，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認真地反思，不斷地改進，使我們的備課具有更強的操作性和規(guī)范性。交流的目的是維護學(xué)校對外形象，提升自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。電子教案均作了調(diào)整和教后反思。聽課務(wù)實。不僅有課堂教學(xué)實錄片斷，還有作業(yè)的調(diào)整與布置，以及課堂出現(xiàn)新情況的應(yīng)對策略。如果每堂課能有一得，長期的堅持，即使自身的隱性成長，也必然會通過平時的課堂教學(xué)露出來。譬如，有的老師就忘記了每次作業(yè)都要評定等第，每次作業(yè)都要批閱時間，每次作業(yè)都要及時訂正，訂正的作業(yè)要及時批改等等。本次檢查，大部分老師的聽課節(jié)數(shù)在4節(jié)左右，新教師卻聽了15節(jié)，學(xué)習(xí)心態(tài)就彰顯在這組數(shù)據(jù)上了。能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，均能及時批改。1．部分教師的無二次備課，無教學(xué)反思或是教后記。現(xiàn)將檢查情況通報如下：一、檢查方式本次檢查采取了集中檢查與臨時抽查相結(jié)合的辦法。6．多數(shù)教師聽課數(shù)量達到了基本要求。臨時突擊檢查則行政值周領(lǐng)導(dǎo)對一些學(xué)科進行突擊抽查。如沒有填寫“教學(xué)目標”“教學(xué)重難點”，有備大課的現(xiàn)象等。通仙鄉(xiāng)中心學(xué)校教務(wù)處2012第五篇：六認真檢查內(nèi)容威遠縣教育局2011年教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容一、檢查內(nèi)容領(lǐng)導(dǎo)干部聽課記錄本及公示材料查領(lǐng)導(dǎo)聽課本和公示情況。教師聽課本（新課、復(fù)習(xí)課、評講課）查聽課本1學(xué)校畢業(yè)班工作材料（計劃、獎勵方案、培優(yōu)補差安排與檢查記錄等）查資料。教師備課本（按臨時要求學(xué)科教師準備）查備課本聽隨堂課（一般在第2或第3節(jié)）臨時決定聽課學(xué)科。個別教師才聽一節(jié)課。6．多數(shù)教師聽課數(shù)量達到了基本要求?，F(xiàn)將檢查情況通報如下：一、檢查方式本次檢查采取了集中檢查與臨時抽查相結(jié)合的辦法。4．有的教師的備課本書寫很工整，項目完整，并有教學(xué)后記。希望大家踏踏實實做好教學(xué)六認真工作，提高教學(xué)質(zhì)量。單元過關(guān)方面： 絕大多數(shù)教師能認真考核，測試次數(shù)恰當(dāng)，每年級均有34次的單元測試（周練），都有學(xué)生訂正記錄。作業(yè)方面：各位老師能及時認真檢查、批改學(xué)生作業(yè)?；蚍此妓酥蹋苊庵氐父厕H，真正地給自己的教育教學(xué)以幫助。否則，作業(yè)量過少，要想夯實學(xué)生的雙基基本上是一句空話。平時，我們有過這樣的體會，如果沒有額外工作和偶發(fā)事件，每天就這樣上課，批改作業(yè)，訂正作業(yè)，完全可以在上班時間內(nèi)將這一切搞定。這就會讓自己或他人產(chǎn)生疑問：課后用了多少時間反思？是圍繞學(xué)生、教材還是教學(xué)重點難點進行的反思？一節(jié)課到底反思了多少，一學(xué)期到底有何成敗得失？??檢查下來，我們不得不發(fā)出這樣的感慨：課堂診斷年年搞，平時反思糊涂了。備課的目的是為了上課。其他各年級的習(xí)字本，默寫本等做到了及時批閱，及時訂正。所有科目的教學(xué)設(shè)計進度與實際教學(xué)進度匹配，大部分已完成本冊的備課內(nèi)容。教學(xué)業(yè)務(wù)交流，不會針對某個人，不等同于學(xué)校行政所進行的思想政治教育，完全沒有誡勉或訓(xùn)導(dǎo)的意思。今后的工作中，尤其在教學(xué)設(shè)計編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。，比較全面實在。二、幾點建議1．提倡教師敢于開發(fā)教材，創(chuàng)新使用教材。大部分老師在平時都是認真對待，在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上批改，細致入微，二次批改較好，注重實效。二、幾點建議 1．個別老師的“思考與調(diào)整欄”內(nèi)容不多，記載得略顯簡單。英語 備課：一、優(yōu)點1．老師們態(tài)度認真，備課格式規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、教學(xué)過程比較詳實。教師批改及時，較認真，部分教師使用富有激勵性的簡短評語，如戴先琴老師的鼓勵性圖章。既要讓學(xué)生掌握必要的知識和技能，又要發(fā)展學(xué)生的能力，特別是學(xué)生分析解決問題的能力，還要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)。2．二次作文鼓勵一半以上隨堂或當(dāng)日面批，以達到二次作文的真正目的。，學(xué)生能高質(zhì)量的完成。5．教學(xué)反思均超過15篇，20篇以上的很多。，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和規(guī)范作業(yè)書寫格式。作業(yè)種類多，但布置重復(fù)性作業(yè)。3.“思考與調(diào)整”欄不要為應(yīng)付檢查而寫，要真正落到實處，有自己對課堂中某個環(huán)節(jié)的思考并重點記錄如何調(diào)整。，能運用新理念設(shè)計教學(xué)過程，重難點突出。板書設(shè)計要合理，教學(xué)后記要寫得具體，有針對性和實際意義。最后才去寫教案，有點本未到置。從總體上看基本上做到了全批全改。根據(jù)計劃安排，于2012年4月28日晚，對我校全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進行了全面檢查，這次檢查在認真總結(jié)前兩次檢查的基礎(chǔ)上，本著求真務(wù)實、如實記載。初一、二學(xué)生書寫端正、認真，初三學(xué)生字跡潦草，有不少學(xué)生仍在使用鉛筆書寫。從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的,工作是非常認真的,辛苦的。對課堂作業(yè)，大多數(shù)作業(yè)本整潔干凈,書寫工整。教導(dǎo)處通過聽、查、看等等方式，掌握了全校教師工作的第一手資料。部分教師的校內(nèi)聽課篇數(shù)不足，書寫比較了草。除了課堂作業(yè)，還有與課堂同行、補充習(xí)題、優(yōu)化三練，甚至還要改其他作業(yè)。備課態(tài)度端正、認真的老師有李德剛、周艷紅、龔士慧等老師。第二篇：六認真檢查小結(jié)六認真檢查小結(jié)【編者按】：工作總結(jié)，就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗等。有些作業(yè)反饋不及時，學(xué)生出現(xiàn)錯誤不能及時訂正或訂正后沒有及時批改。這里說說我的感受：應(yīng)該說我們老師批改的量還是挺大的。大部分的老師都能按學(xué)校規(guī)定的備課形式進行備課，正確把握教學(xué)重點難點，并按課時備課且詳略得當(dāng)，原創(chuàng)備課占有一定的比例，翻用名家的備課大部分老師能進行調(diào)整與修改。備課方面：總體上看，備課態(tài)度比較認真，教案詳盡，課時數(shù)充足；能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，均能及時批改。部分教師的二次備課不能很好地體現(xiàn)出有效教學(xué)的要求，教學(xué)小結(jié)缺乏教學(xué)反思或是教學(xué)后記過于簡單僅僅是應(yīng)付教學(xué)檢查。踏踏實實做好教學(xué)六認真工作，提高教學(xué)質(zhì)量。大多數(shù)教師有教學(xué)反思，寫教學(xué)后記，且不乏有效的總結(jié)。這里說說我的感受：應(yīng)該說我們老師批改的量還是挺大的。有些作業(yè)反饋不及時，學(xué)生出現(xiàn)錯誤不能及時訂正或訂正后沒有及時批改。教學(xué)工作“六認真”檢查情況總結(jié)為了解全校教師在教育教學(xué)工作中的實際情況，加強教學(xué)過程管理，12月17日至21日，教導(dǎo)處對全校教師的“六認真”工作 進行了檢查，重點檢查了老師們備課、作業(yè)批改及年級老師之間相互聽課的情況。對作業(yè)的布置，符合大綱范圍