【正文】 習(xí)方法及心理研究在備課中都有體現(xiàn)，涌現(xiàn)了許多富有特色的教學(xué)案例，優(yōu)良率達(dá)到100%。三、聽(tīng)課情況從檢查的情況看，老師們聽(tīng)課三節(jié)、四節(jié)不等。無(wú)論是在備課的各個(gè)環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)、教法等諸方面都處理得非常恰當(dāng)，涌現(xiàn)了許多富有特色的教師，如六年級(jí)的趙建曉，五年級(jí)的方珍珍，二年級(jí)的禇紅陽(yáng)，一年級(jí)的陳彩萍等，備課中新課標(biāo)理念體現(xiàn)較突出，能把所上的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，人文性十分濃厚，備教材，更備學(xué)生。單元過(guò)關(guān)記錄不能為填而填，要切實(shí)認(rèn)真的填寫(xiě)，為下一階段的教學(xué)提供努力方向。單元過(guò)關(guān)方面：絕大多數(shù)教師能認(rèn)真考核，測(cè)試次數(shù)恰當(dāng)，每年級(jí)均有34次的單元測(cè)試，都有詳細(xì)的分?jǐn)?shù)記錄。聽(tīng)課方面：所有老師的聽(tīng)課篇數(shù)較足，項(xiàng)目齊全，聽(tīng)課后能及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足。一、好的方面。有些老師的輔導(dǎo)過(guò)于形式，無(wú)針對(duì)性，過(guò)程記錄過(guò)于簡(jiǎn)單。輔導(dǎo)方面：大部分老師的輔導(dǎo)筆記都能及時(shí)送查，有輔導(dǎo)計(jì)劃，有措施、有形式，有人員安排，每周都能達(dá)到一次以上。其中李德剛老師每一課時(shí)的二次備課均很認(rèn)真，而且大都能在五、六處左右；周艷紅老師的授后小結(jié)有特色、有深度。第一篇：六認(rèn)真檢查小結(jié)11月5日（周四）教導(dǎo)處組織了“教學(xué)六認(rèn)真”檢查，對(duì)學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師的備課、聽(tīng)課、學(xué)生作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等方面進(jìn)行了認(rèn)真檢查。聽(tīng)課方面：所有老師的聽(tīng)課篇數(shù)較足，項(xiàng)目齊全，聽(tīng)課后能及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足。單元過(guò)關(guān)方面：絕大多數(shù)教師能認(rèn)真考核，測(cè)試次數(shù)恰當(dāng)，每年級(jí)均有34次的單元測(cè)試，都有詳細(xì)的分?jǐn)?shù)記錄。單元過(guò)關(guān)記錄不能為填而填，要切實(shí)認(rèn)真的填寫(xiě)，為下一階段的教學(xué)提供努力方向。備課方面：總體上看，備課態(tài)度比較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)充足。作業(yè)方面：各位老師能及時(shí)認(rèn)真檢查、批改學(xué)生作業(yè)。二、不足。三、希望及要求。教案中“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)目的”、“教學(xué)重難點(diǎn)”、“板書(shū)設(shè)計(jì)”、“作業(yè)設(shè)計(jì)”等環(huán)節(jié)清楚明了，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，圖文并茂，翻開(kāi)備課本，便給人以賞心悅目的感受。除教導(dǎo)處帶隊(duì)聽(tīng)的兩節(jié)課外，其余的多是老師們相互之間的聽(tīng)課。：本次檢查共抽查學(xué)生200本，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)教師們作業(yè)批改量足、質(zhì)量高。學(xué)生作業(yè)：要訓(xùn)練學(xué)生工整、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；要指導(dǎo)學(xué)生保存好自己的書(shū)本及其它學(xué)習(xí)用具。備課方面表現(xiàn)突出的教師，除了以前表?yè)P(yáng)的那些老師外，還涌現(xiàn)出一些新的老師，如江飛燕、王敏等。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：少數(shù)教師教案書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，內(nèi)容太簡(jiǎn)，環(huán)節(jié)不夠完整，教案有合備現(xiàn)象，極少數(shù)教師仍存在抄寫(xiě)教案的現(xiàn)象。部分教案能按照進(jìn)度表上的課時(shí)去寫(xiě)部分教師的評(píng)分可能不公。期末教師六認(rèn)真工作檢查小結(jié)臨近期末，學(xué)校對(duì)各學(xué)科的備課和作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查。達(dá)不到反思悟課、提升自我的目的。不足：，作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象，還有個(gè)別有破損現(xiàn)象。教師在批改學(xué)生作業(yè)上還應(yīng)更加具有針對(duì)性，特別要杜絕采用大勾判斷，特別應(yīng)關(guān)注班上的學(xué)困生。2．根據(jù)2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》注重教學(xué)目標(biāo)的適切性。，部分板書(shū)因其圖標(biāo)無(wú)法顯示建議用手繪的方式。）以提高學(xué)生的作業(yè)積極性。雖都有記錄，但從記錄的內(nèi)容來(lái)看，以應(yīng)付敷衍為主，記錄的思考淺顯，甚至談不上是思考，調(diào)整的策略沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，建議要以自己真實(shí)課堂為思考對(duì)象，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后課后進(jìn)行再設(shè)計(jì)，或者針對(duì)自己課堂的成功設(shè)計(jì)，剖析原因，為自己積累好的教學(xué)方法，真正落實(shí)“以學(xué)生立場(chǎng)”設(shè)計(jì)教學(xué)的理念，不斷提高自己的課堂教學(xué)效率。3．能及時(shí)反思自己的教學(xué)過(guò)程和行為，進(jìn)行思考和調(diào)整。作業(yè)：一、優(yōu)點(diǎn)1．作業(yè)有針對(duì)性，特色鮮明。綜合實(shí)踐活動(dòng) 備課：一、優(yōu)點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)備課總的來(lái)說(shuō)，不論是專(zhuān)職教師還是兼職教師大部分都非常認(rèn)真，特別是兼職教師在做好本身的教學(xué)之余還能把技能科備得如此認(rèn)真，可以看出大部分的老師對(duì)各科教學(xué)工作都是很重視的。3．建議每個(gè)活動(dòng)中靈活使用思維導(dǎo)圖，理清研究的內(nèi)容和研究方法。有的教師備課缺少板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。下面就檢查情況總結(jié)如下：優(yōu)點(diǎn)：、規(guī)范，有總的教學(xué)計(jì)劃和單元計(jì)劃，教學(xué)過(guò)程細(xì)。檢查的重點(diǎn)是：教學(xué)設(shè)計(jì)的課前調(diào)整和課后反思，聽(tīng)課記錄，作業(yè)的布置和批改。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。多數(shù)能做到有聽(tīng)課，有反思或評(píng)價(jià)。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分教師的電子教案，教學(xué)調(diào)整僅僅用紅線圈劃了一下，或是寫(xiě)了幾個(gè)與教學(xué)無(wú)關(guān)的字詞。客觀地說(shuō)，我校教師都有很強(qiáng)的作業(yè)質(zhì)量意識(shí)。但是，有的班級(jí)的作業(yè)次數(shù)明顯偏少。因此，如果沒(méi)有達(dá)到要求的老師要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)一補(bǔ)。大多數(shù)教師有教學(xué)反思，寫(xiě)教學(xué)后記，且不乏有效的總結(jié)。除了課堂作業(yè)，還有與課課練、補(bǔ)充習(xí)題，甚至還要改其他作業(yè)。3．部分教師的校內(nèi)聽(tīng)課篇數(shù)不足，書(shū)寫(xiě)比較了草。臨時(shí)突擊檢查則行政值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些學(xué)科進(jìn)行突擊抽查。2．備課本上二次備課痕跡不明顯，有的教師的備課有應(yīng)付現(xiàn)象。2．許多教師按規(guī)定格式書(shū)寫(xiě)，備課目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出，過(guò)程與方法體現(xiàn)較好。3．有的備課組備課質(zhì)量不高，進(jìn)度不夠一致。學(xué)校教學(xué)工作各類(lèi)計(jì)劃及執(zhí)行情況、總結(jié)（教學(xué)、教務(wù)、教科）查資料。二、檢查學(xué)科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè)、美術(shù)、體育、微機(jī)三、資料準(zhǔn)備教師材料分科擺放（備課本、聽(tīng)課本、作業(yè)本）；學(xué)校材料分類(lèi)擺放。請(qǐng)各位任課教師對(duì)照檢查內(nèi)容和檢查標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真準(zhǔn)備。校本教研、校本培訓(xùn)情況、集體備課、課題研究開(kāi)展情況。5．有的教師沒(méi)有寫(xiě)教學(xué)后記。4．有的教師的備課本書(shū)寫(xiě)很工整，項(xiàng)目完整，并有教學(xué)后記。希望教師們嚴(yán)格按照教學(xué)“六認(rèn)真”要求，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，精益求精，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高和我校整體教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。2．許多教師按規(guī)定格式書(shū)寫(xiě)，備課目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出，過(guò)程與方法體現(xiàn)較好。5．今天檢查所有老師無(wú)英語(yǔ)課外閱讀備課，學(xué)校要求課外閱讀課每周一次，很多老師沒(méi)有及時(shí)開(kāi)展課外閱讀課。徐園，陳海森作業(yè)輔導(dǎo)都非常扎實(shí)，課堂作業(yè)次數(shù)很多。其中吳海霞、徐園老師每一課時(shí)的二次備課均很認(rèn)真，而且大都能在八、九次左右。我們安排這樣的活動(dòng)，并不是為了檢查，而是不希望作假。作文三周兩作，大作四篇，小作四篇，那么低于四次就是沒(méi)有完成應(yīng)有的作業(yè)任務(wù)了。這就如同部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量一樣，開(kāi)始好，中間差，尾巴好，呈波浪式前進(jìn)。這樣的電子教案，說(shuō)是為了上課，說(shuō)服力很小。在檢查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師的電子教案紙質(zhì)清新，墨香盎然。已查的情況，數(shù)學(xué)作業(yè)均達(dá)到50次以上，60次以上的有一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)，最多達(dá)102次，均及時(shí)批閱，及時(shí)訂正，且訂正后進(jìn)行了批閱。現(xiàn)對(duì)檢查結(jié)果作簡(jiǎn)要的小結(jié)。不足：有部分老師的教學(xué)反思不夠深刻、教案不能按時(shí)上傳（不能提前備課）、教學(xué)時(shí)間與累計(jì)課時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。教學(xué)反思要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。，結(jié)構(gòu)完整。2．教案中能體現(xiàn)新理念、新教法，符合學(xué)科特點(diǎn)。另外，部分老師還根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)置錯(cuò)題本，效果很好。4．注重質(zhì)量監(jiān)控。二、作業(yè)：作業(yè)本的設(shè)置滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要?，F(xiàn)將檢