【正文】 ，寫上簡(jiǎn)單的批注，并有感情地讀一讀。四、合作研讀，開(kāi)拓思維。你能想象一下小鎮(zhèn)的未來(lái)嗎？將來(lái)你會(huì)為我們的小鎮(zhèn)做些什么呢？把課文中喜歡的詞語(yǔ)或者句子摘抄在你的筆記本中，并試著用它說(shuō)話（山東省沂水縣沂水鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐慶偉 設(shè)計(jì)）第五篇：小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起走進(jìn)了江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，領(lǐng)略了江南小鎮(zhèn)特有的小橋、劉水、人家的美景。（二）感受“恬靜美”請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)課本，讀一讀課文的第一小節(jié)，想想作者圍繞著“恬靜”具體寫了哪些景物呢？用筆把這些景物圈出來(lái)。看到這樣美的小河，讓人拋去了一切雜念，心清如水?！鞍橹?yáng)”多么愜意啊!小河、石橋、小船、太陽(yáng)、早起的老人構(gòu)成了一幅多么美麗的圖畫呀！誰(shuí)能通過(guò)朗讀把我們帶進(jìn)這恬靜的小鎮(zhèn)的早晨？（指名讀）這種美，是天然的清新的美，是從心靈深處涌起的溫情的美，這就叫恬靜，這樣美好的早晨，我們?cè)俅斡眯牡仄纷x，你的心會(huì)柔柔的，軟軟的，甜甜的。同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是導(dǎo)演了，我是你們的助手。（引讀：走在大街上??）（四）感受“緊張美”過(guò)渡：小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的，小鎮(zhèn)的早晨還是緊張的，快看。）★課件出示：腳步聲、自行車的“丁零聲”、摩托車的“突突”聲，交織成歡快和諧的交響樂(lè)??從”歡快和諧的交響樂(lè)”中你體會(huì)到什么？（小鎮(zhèn)的人們加快了生活節(jié)奏，雖然忙，但一點(diǎn)都不亂。（大家都很忙，都開(kāi)始了一天的工作，都在抓緊時(shí)間，生怕耽誤了工作。（1）“旋渦”是什么？什么樣子的？（作手勢(shì)理解）（2）大街上沒(méi)有水，作者置身于哪些事物組成的旋渦之中了？這一切充滿了生機(jī)，充滿了活力，小鎮(zhèn)的早晨多讓人欣喜呀。友情提示：討論的過(guò)程中多問(wèn)一個(gè)為什么。整個(gè)小鎮(zhèn)都沐浴在金色的光輝之中，樓房頂上,綠樹上，河面上，小橋上，人們的身上，這光輝給小鎮(zhèn)帶來(lái)了光明，給小鎮(zhèn)帶來(lái)溫暖，給人們帶來(lái)了愜意?！安ü怍贼浴边@個(gè)詞又讓你看到了怎樣的景象？（微風(fēng)吹來(lái)，河里的水在輕輕地?fù)u動(dòng)，一閃一閃的，非常美麗?。熓觯盒『邮潜叹G的，是清澈的，是透明的。小鎮(zhèn)的早晨是緊張的。五、延伸課外，拓展創(chuàng)新。這么美的畫面，我們給它配上解說(shuō)詞好嗎？（2）你想用什么辦法背誦？（3）用你喜歡的方法背誦。播放課件，學(xué)生欣賞。你覺(jué)得小鎮(zhèn)怎么樣？有什么特點(diǎn)？學(xué)生談聽(tīng)讀后的感受。精品教案 教學(xué)準(zhǔn)備：錄像片、實(shí)物投影儀、課件等。相關(guān)資料桃源鎮(zhèn)簡(jiǎn)介：素以“江南魚米之鄉(xiāng)”著稱的桃源鎮(zhèn)是蘇、錫、常地區(qū)首批對(duì)外開(kāi)放的衛(wèi)星鎮(zhèn)。（）．．（2）走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。教學(xué)第3自然段可采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，觀察書中的插圖，讀一讀，想一想，畫一畫，議一議，充分體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的熱鬧景象?！?教學(xué)建議教學(xué)這篇課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住文本的“美點(diǎn)”，通過(guò)自主的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的魅力，欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言，使語(yǔ)文實(shí)踐與人文精神水乳交融，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。第5段是作者情感的抒發(fā)，由衷地表達(dá)了作者對(duì)小鎮(zhèn)早晨的熱愛(ài)之情。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。三、小結(jié)小橋、流水、人家，是江南所特有的，讓不少人羨慕不已、讓不少人向往心儀，款款走來(lái)。有各式各樣，各種用途的，大家想象一下白天這些船都去干什么了？有可能，總之，白天這些小船都非常的忙碌，它們?？吭诤影哆?，你感覺(jué)到什么，和白天的忙碌相比，此時(shí)特別的安靜，是啊，讀讀吧 E、淡淡的霞光下，河面閃爍著一片銀鱗。C、說(shuō)說(shuō)被木船的櫓聲喚醒是什么感覺(jué)？（非常的溫柔是嗎？悠閑的櫓聲好像在對(duì)你們說(shuō)什么呀？溫柔的呼叫我們起床，是嗎？那就帶著被喚醒的感覺(jué)讀讀課文的第一自然段吧。質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？今天，就讓我們共同領(lǐng)略小鎮(zhèn)早晨的美景?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容，本文的生動(dòng)優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來(lái)，細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體。全文文字優(yōu)美，情蘊(yùn)恬淡，格調(diào)清新，是一篇學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的好文章。免得我上學(xué)遲到。⑵結(jié)合插圖想想，課文通過(guò)哪些景物來(lái)表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點(diǎn)，用“△△”標(biāo)出。a、設(shè)計(jì)表演：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)導(dǎo)演，設(shè)計(jì)這一段文字的表演，請(qǐng)大家結(jié)合插圖，也可以根據(jù)平時(shí)經(jīng)歷，想一想。４、交流，指導(dǎo)朗讀，（用上插圖）（１）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn)。有感情地朗讀課文。⑷：由此可見(jiàn)，小鎮(zhèn)的早晨是寧?kù)o的，小鎮(zhèn)的早晨又是美的，所以說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。⑵、你是從哪些詞句中具體體會(huì)到小鎮(zhèn)早晨的“寧?kù)o”用——?jiǎng)澇?，并用△圈出重點(diǎn)詞。有感情地朗讀課文，背誦第2段。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過(guò)小鎮(zhèn)。不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，從河上輕輕飄過(guò)?！窘虒W(xué)流程】一：導(dǎo)入１、昨天，老師和大家一起來(lái)到了江南水鄉(xiāng)，初步感受到水鄉(xiāng)改革開(kāi)放以來(lái)，生機(jī)勃勃 的景象，而他的早晨又是那樣與眾不同，作者筆下小鎮(zhèn)的早晨有哪三個(gè)特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生回答板書：恬靜、熱鬧、緊張）２、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。⑴（指著板書）小河靜靜的，岸邊停滿了小船，不時(shí)有一葉葉小舟從橋洞悄悄鉆出來(lái)又在水上輕輕飄過(guò)，兩座石橋遙遙相對(duì)，這一切給人一種多么寧?kù)o的感覺(jué)?。∪绻蠋煱堰@一自然段的總起句改成下面這句話，你們看看效果有什么不一樣？出示：小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的、寧?kù)o的。三、課后作業(yè)⑴：抄寫生字：橋、洞⑵：正確，流利，有感情地朗讀課文，并背誦第2自然段。二、導(dǎo)學(xué)第二自然段：１、自由讀第二自然段，思考：⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)，劃出總起句。（“飄”換成“駛”，哪個(gè)好，好在哪里）５、感情朗讀：讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫，感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧?。ㄗ杂勺x，齊讀，試背）６、歸納閱讀步驟：（1）找出總起句，想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點(diǎn)；（2）想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)；（3）讀有關(guān)詞句,體會(huì)課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)；（4）有感情地朗讀課文。讓我們