【正文】 ，我們要從每個(gè)學(xué)困生的實(shí)際出發(fā)，采取生動(dòng)活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教研組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料，使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強(qiáng)，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。半年的工作中，由于組內(nèi)存在的特殊情況，需要很多同志要承擔(dān)較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。鑒于以前每到復(fù)習(xí)時(shí)各科扎堆印資料，講義跟不上趟的情況，本學(xué)期，我們利用活動(dòng)時(shí)間，提前安排好出題計(jì)劃，及針對(duì)各階段情況安排好作業(yè)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃。進(jìn)一步提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富?！緦W(xué)法指導(dǎo)】呈現(xiàn)要具體明確，具有可操作性、層次性與指導(dǎo)性。探究的問題要控制數(shù)量。【問題導(dǎo)入】要從教與學(xué)統(tǒng)一性出發(fā)，從教材內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重問題情境設(shè)計(jì)，突出問題導(dǎo)入的趣味性、新穎性、針對(duì)性、實(shí)效性，起到收心、激趣和點(diǎn)題的作用?！景鍟O(shè)計(jì)】教師板書應(yīng)依據(jù)簡(jiǎn)潔清晰、美觀實(shí)用的原則，展示課堂教學(xué)中的精髓內(nèi)容，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。【鞏固拓展】鞏固重在對(duì)新知識(shí)、新能力的提升，拓展則是新知識(shí)、新能力的舉一反三、靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)情分別確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過本板塊設(shè)計(jì)，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)之目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)依據(jù)本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)情制定。七、教研組建設(shè)的打算今后，我們理化生教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。暢談聽課的感受、看法、和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，及改進(jìn)的地方，搞清努力方向。同時(shí)，我們抓住機(jī)會(huì)，抓緊平時(shí)的教研組活動(dòng)，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把握教育改革的最新動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案，經(jīng)驗(yàn)和做法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作，所以我們組教師的教學(xué)理念在不斷更新，教改的主動(dòng)性不斷提高。全組教師堅(jiān)持常規(guī)的校內(nèi)教研活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論研究，探討教育教學(xué)改革，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。以上是我的一點(diǎn)做法與體會(huì)，說出來與大家一起探討，也希望每一位教師能夠重視差生，多多的轉(zhuǎn)化學(xué)困生。學(xué)困生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對(duì)每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們經(jīng)常達(dá)到自己的目標(biāo)，并嘗試成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課初開端主要任務(wù)是使教學(xué)一開始便能緊緊抓住學(xué)生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、時(shí)間長(zhǎng)短適當(dāng)。二、有的放矢地采取措施： 剖析學(xué)困生工思想特點(diǎn)，以愛心來做好思想鼓動(dòng)工作。有些同學(xué)壓根就沒去做導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案成一張廢紙。這樣學(xué)生就少些茫然多些自信，學(xué)習(xí)起來較輕松，而且收獲的幸福感也增強(qiáng)了。一、在課前發(fā)給學(xué)生導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生有了預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，明確了下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。天成文化傳媒 導(dǎo)學(xué)案（2）右手螺旋定則。練習(xí)：如附圖所示的幾個(gè)通電螺線管，用右手螺旋定則判定它們的兩極。教師對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，并提出學(xué)生沒有提出的答案，即將會(huì)鐵棒插入螺線管也能增強(qiáng)通電螺線管的磁性。那么，通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的實(shí)驗(yàn)：演示實(shí)驗(yàn)：按課本圖1716那樣在紙板上均勻地撒些鐵屑，給螺線管通電，輕敲紙板，請(qǐng)同學(xué)們觀察鐵屑的分布情況，并與條形磁體周圍的鐵屑分布情況對(duì)比。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明，除了磁體周圍存在著磁場(chǎng)外，電流的周圍也存在著磁場(chǎng)，即電流的磁場(chǎng)，本節(jié)課我們就主要研究電流的磁場(chǎng)。）進(jìn)一步提問引入新課。求：（1）微粒進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)時(shí)的速度v0大?。唬?）微粒射出偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)角θ；（3）若該勻強(qiáng)磁場(chǎng)的寬度為D=10cm，為使微粒不會(huì)由磁場(chǎng)右邊射出，該勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B至少多大？5第三篇： 電流的磁場(chǎng)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案第二節(jié) 電流的磁場(chǎng)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：。從D點(diǎn)到達(dá)邊界開始到C點(diǎn)進(jìn)入磁場(chǎng)為止，下列結(jié)論正確的是（）A．感應(yīng)電流方向不變 B．CD段直線始終不受安培力C．感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大值E＝Bav D．感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)平均值E=1pBav4在等邊三角形的三個(gè)頂點(diǎn)a、b、c處，各有一條長(zhǎng)直導(dǎo)線垂直穿過紙面，導(dǎo)線中通有大小相等的恒定電流，方向如圖。abc=208。由于和電場(chǎng)相比，磁場(chǎng)的基本特征以及對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用特征存在著較大的差異，因此 電荷垂直進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)時(shí)所做的所謂“磁偏轉(zhuǎn)”和“電偏轉(zhuǎn)”運(yùn)動(dòng)，有著如下諸方面的差異：①“電偏轉(zhuǎn)”中偏轉(zhuǎn)力fe=qE與運(yùn)動(dòng)速度無關(guān)，“磁偏轉(zhuǎn)”中偏轉(zhuǎn)力fB=qυB隨運(yùn)動(dòng)速度變化。2．磁場(chǎng)的作用規(guī)律（1）磁場(chǎng)對(duì)磁極的作用。稱為地磁場(chǎng)。磁場(chǎng)的方向：磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁場(chǎng)的方向就是。 磁場(chǎng)導(dǎo)教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過實(shí)驗(yàn)知道磁體周圍存在著磁場(chǎng),并知道磁體的磁極與磁極發(fā)生作用就是通過磁場(chǎng)來發(fā)生的． 2．能說出磁場(chǎng)的基本性質(zhì)．3．知道磁場(chǎng)方向的規(guī)定,并知道磁感線是用來形象描述磁場(chǎng)的,它實(shí)際上并不存在．4．會(huì)畫條形磁體,蹄形磁體和針形磁體周圍的磁感線． 學(xué)習(xí)過程： 情景導(dǎo)入: [取一小磁針置于桌,拿一條形磁鐵去靠近]為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況? 自學(xué)導(dǎo)航：思考：兩個(gè)磁體不相互接觸就能產(chǎn)生力的作用，這是為什么呢？磁體周圍存在著，磁極間的相互作用就是通過 而發(fā)生的。方法：我們用磁感線來描述磁場(chǎng)，采用的研究方法是。我國(guó) 代學(xué)者 是世界上最早發(fā)現(xiàn)磁偏角現(xiàn)象的人。電流強(qiáng)度為I、長(zhǎng)度為L(zhǎng)的電流處在磁感強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中時(shí)，所受到的作用稱為安培力，其大小FB的取值范圍為 0≤FB≤BIL當(dāng)電流與磁場(chǎng)方向平行時(shí)，安培力取值最小，為零；當(dāng)電流與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，安培力取值最大，為BIL。1qBt，則可π的限制；“磁偏轉(zhuǎn)”中偏轉(zhuǎn)角度θB=2m④“電偏轉(zhuǎn)”中偏轉(zhuǎn)的快慢程度越來越慢（單位長(zhǎng)