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正文內(nèi)容

談中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)合集5篇(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 個(gè)釘子能與一個(gè)國(guó)家有什么關(guān)系,重溫小詩(shī)時(shí),才發(fā)現(xiàn)詩(shī)里寓意著一個(gè)宏大的哲理,那就是:要想成功必須從小事做起,而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣。真希望在構(gòu)建文明和諧社會(huì)的進(jìn)程中,人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習(xí)慣。從這個(gè)意義上說,通過英語(yǔ)學(xué)科來培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)探取的主體性品質(zhì)以適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展顯得尤為必要。上課前,要求學(xué)生把課堂上要用的東西如教科書、練習(xí)本、筆、紙放在桌上一定的地方。兒童心理學(xué)告訴我們,小學(xué)生愛模仿,模仿性強(qiáng),但缺乏自控能力。怕錯(cuò)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)心理上的主要障礙之一,年齡越大,怕錯(cuò)心理越明顯,教師要通過表?yè)P(yáng)他們練得好和他們的進(jìn)步來幫助他們?!毙W(xué)英語(yǔ)課堂上的游戲更是必不可少,它給枯燥的語(yǔ)言知識(shí)戴上了生動(dòng)、有趣的光環(huán),使學(xué)生向往去接近它,樂于去擁有它。四、總之,良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的,而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)成的。我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩(shī):丟失一個(gè)釘子,壞了一個(gè)蹄鐵;壞了一個(gè)蹄鐵,折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬,傷了一位騎士;傷了一位騎士,輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗;輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗,亡了一個(gè)國(guó)家初讀此詩(shī),我沒有覺得一個(gè)釘子能與一個(gè)國(guó)家有什么關(guān)系,重溫小詩(shī)時(shí),才發(fā)現(xiàn)詩(shī)里寓意著一個(gè)深刻的哲理,那就是:要想成功必須從小事做起,而如果要做好每件小事,就必須要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣!印度的一句諺語(yǔ)說得好::“播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。一、要養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣社會(huì)呼喚文明,未來呼喚文明。在我們?nèi)粘I钪?,我們學(xué)生應(yīng)該做到:服裝發(fā)型整潔、樸素、大方,合乎中學(xué)生的身份;坐、立、行姿勢(shì)要做到端莊、合乎健美的要求;待人、接物、行事中講話要文明;上課或參加各種活動(dòng)要遵守時(shí)間,不遲到、不早退;在公共場(chǎng)合安靜聽講,不大聲喧嘩。我們學(xué)生必須懂得,任何一個(gè)人,必然要受到集體、社會(huì)、國(guó)家紀(jì)律和制度的制約。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課前預(yù)習(xí)上課專心聽講,勤做筆記,獨(dú)立思考,課后復(fù)習(xí)鞏固,不抄襲他人作業(yè),作業(yè),試卷保持整潔,不懂的知識(shí)時(shí)時(shí)不忘記向老師與同學(xué)請(qǐng)教。作為21世紀(jì)的中學(xué)生,必有屬于自己的驕傲與責(zé)任,為了營(yíng)造出更加美好的世界。東西壞掉了,可以修好,如果一個(gè)人的道德壞掉了,可能被修復(fù)嗎?當(dāng)你看到因一點(diǎn)小事引發(fā)的激烈的爭(zhēng)吵,甚至是毆斗時(shí),你是否會(huì)從心底里涌起某種近乎悲哀的感覺呢?當(dāng)你聽到那如同空氣污染源一般從嘴中吐出的骯臟字眼時(shí), 你是否會(huì)認(rèn)為,這一切都是和這個(gè)時(shí)代不和諧的音符呢?你我構(gòu)建了社會(huì),我們是社會(huì)的細(xì)胞,社會(huì)中不能沒有公德,沒有文明。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成性格,性格決定命運(yùn),讓我們告別不文明習(xí)慣,做一個(gè)文明中學(xué)生!謝謝大家!。相反,如果我們每個(gè)人都養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)校的環(huán)境一定是良好的、有序的,同學(xué)之間友好相處,物品擺放有序,校園整潔優(yōu)美??現(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,將潛移默化地影響到我們的一生,而良好的習(xí)慣和文明的言行能幫助我們提高自身的綜合素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德水平,如果我們不能抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那么即使我們擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)講文明、有禮貌的人,成為一個(gè)身心和諧全面發(fā)展的人?!苯鹎锸?,是一個(gè)碩果累累的收獲的季節(jié),對(duì)于我們青少年學(xué)生則是一個(gè)充滿希望的播種季節(jié)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得優(yōu)秀成績(jī)的先決條件。任何一個(gè)人要自由、幸福的生活、學(xué)習(xí)、工作,都必須有一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境,而這種穩(wěn)定的環(huán)境,如果沒有秩序和紀(jì)律的保證是無法實(shí)現(xiàn)的。他將其作為自己的座右銘,嚴(yán)格要求自己。因此我們要緊緊把握住這個(gè)有利時(shí)期,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣從而使我們得到全面的發(fā)展。20090624第四篇:中學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣演講稿國(guó)旗下的講演稿 尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:大家上午好!金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜,太中的秋風(fēng)和煦輕柔,藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng),當(dāng)和諧美麗的校園再次響起雄壯的國(guó)歌,看著五星紅旗徐徐升起,我們的心頭不油萌生一種期待,那就是在這絢麗多彩的季節(jié)里,用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒,青春無悔的崢嶸歲月。首先要求作業(yè)面整潔、不潦草、不涂抹、工整、美觀。在學(xué)生大膽說英語(yǔ)的基礎(chǔ)上,我也引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)調(diào)和音量,做到彬彬有禮,談吐大方。教師對(duì)學(xué)生友愛、同情的態(tài)度使師生雙方都能發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。只有聽得清,聽得懂,才能說得準(zhǔn),說得好。為此,小學(xué)英語(yǔ)啟蒙教學(xué)一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,主要包括:課前準(zhǔn)備習(xí)慣,聽課習(xí)慣,課后書寫習(xí)慣,及時(shí)完成作業(yè)訂正等習(xí)慣。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下,用恒心去澆灌,用良好的習(xí)慣,奠基美好的人生,成就生命的精彩!第三篇:小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣的培養(yǎng)合興小學(xué) 張 俊英語(yǔ)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,正在由于科技的飛速發(fā)展、信息全球化、社會(huì)化的日趨接近以及國(guó)際語(yǔ)言的特殊身份而身價(jià)倍增,成為了跨入二十一世紀(jì)所必備的三張通行證之一。就是這普通的一幕,不由讓人想起一句話:素質(zhì),是一種習(xí)慣。第二篇:中學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣演講稿親愛的老師、同學(xué)們:大家好!金色十月,天朗氣清,秋風(fēng)颯爽,再次唱起雄壯的國(guó)歌,看著五星紅旗徐徐升起,我們的心頭不油升起一種期待,那就是在這絢麗的季節(jié)里,用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是輕而易舉的,需要嚴(yán)格要求和經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練,要重視開端,由易到難,循序漸進(jìn),還要根據(jù)不同年級(jí),不同學(xué)生,有計(jì)劃地提出不同的要求。(五)加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和開展第二課堂活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐表明:榜樣的力量是無窮的,教師用自己做到了的去要求學(xué)生,學(xué)生一般都能認(rèn)真做到,并且他們能夠在教師的潛移默化影響之中和在濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中,主動(dòng)學(xué)習(xí)和習(xí)得英語(yǔ)。初一學(xué)生的聽覺敏銳,模仿能力強(qiáng),而且他們求知欲旺盛,好奇心強(qiáng),對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣,教師必須趁“熱”打鐵盡最大的努力,下大力氣,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,抓好學(xué)生的書寫關(guān)、發(fā)音關(guān),為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),形成了一個(gè)好的開端。這里講的教學(xué)過程是指學(xué)生的整個(gè)中學(xué)求學(xué)時(shí)代。最直接的原因在于教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)目的認(rèn)識(shí)不足,在教學(xué)中沒有真正發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,往往忽略了“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”在教學(xué)中的地位。這兩者的作用和在教學(xué)中的地位是不言而喻的。此外,“寫”的內(nèi)涵還包括用英文寫作。初一是書寫教學(xué)階段,為了培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣,我們教師要特別注意:課堂上認(rèn)真教好筆順。學(xué)習(xí)語(yǔ)言,除了掌握口語(yǔ)外,還須掌握一定的書面語(yǔ)。背誦的技巧和方法很多,可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理解——關(guān)鍵詞提示法,即把背誦材料在理解基礎(chǔ)上找出關(guān)鍵詞,利用它的提示,把整篇材料背下來。有了背誦的習(xí)慣,就有了開口的基礎(chǔ)。長(zhǎng)此以往堅(jiān)持大膽地、大聲地正確朗讀英語(yǔ),一定會(huì)促進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的。因此,在學(xué)習(xí)過程中,要在多聽、聽懂、聽清的基礎(chǔ)上,盡量模仿地道標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)錄音讀和說,或是模仿老師的正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說,或是模仿地道標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)材料句子去說和寫。會(huì)說英語(yǔ)的好處多多,顯而易見的是,“Once w
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