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正文內(nèi)容

20xx第二學(xué)期中班年級組工作總結(jié)(存儲版)

2024-10-25 12:17上一頁面

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【正文】 厚,作風(fēng)純正,習(xí)慣優(yōu)良,高二年級全體師生正滿懷信心,士氣高昂地迎接緊張而有序的高三生活。3.在教學(xué)實踐中,充分利用各種資源教育學(xué)生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛等。二、教學(xué)方面質(zhì)量是學(xué)校的生命,年級教育必須不斷提高學(xué)生素質(zhì)。逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,取而代之的是啟發(fā)式教學(xué)模式,使學(xué)生從“厭于學(xué)”向“樂于學(xué)”轉(zhuǎn)化。各備課組在每次考試后都對試卷中反映出來的問題,認(rèn)真研究對策,有效提高了學(xué)科教學(xué)水平?;仡櫼粚W(xué)期的工作,總是忙忙碌碌、千頭萬緒,下面我撇開常規(guī)工作,把我們年級組本學(xué)期最有特色、卓有成效的“小馬過河星級文明學(xué)生評比”活動的組織實施情況拿出來與大家分享。最終決定學(xué)生的行為習(xí)慣的獎勵由班主任為主,其他老師配合組織實施;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣由各學(xué)科老師在分析自己班級的學(xué)生、學(xué)情、學(xué)科等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,找出各自存在的問題,然后有針對性地制定出符合本班本學(xué)科特點(diǎn)的獎懲細(xì)則。發(fā)言不積極,聲音輕。中間部分事例不具體,描寫不形象,語言不生動,總之,作文的基本功不扎實。(增補(bǔ)):無論是早讀課還是在語文課上,朗讀句段或課文時聲音響亮,有感情,注意抑揚(yáng)頓挫的學(xué)生當(dāng)場由老師視情況獎勵一定數(shù)量的“小馬”?;丶易鳂I(yè)不記錄者視作回家作業(yè)不做。:作文開頭、結(jié)尾語言簡潔,能緊緊扣住作文的重點(diǎn)內(nèi)容的獎一匹“馬”;重點(diǎn)部分描寫具體,生動,不抄襲的獎一匹“馬”;符合每次作文的其他要求,書寫工整,完成后認(rèn)真、反復(fù)修改的獎兩匹“馬”;特別優(yōu)秀的作文發(fā)到班級的博客上的再獎一匹“馬”。于每周的最后一天中午由組長憑記錄本到任課老師處領(lǐng)取并給符合要求的學(xué)生分發(fā)“小馬”。上課時老師把“小馬”放在口袋里,哪里的學(xué)生舉手發(fā)言,老師就會走到該學(xué)生的身邊,如若該學(xué)生的發(fā)言聲音響亮,質(zhì)量好,就當(dāng)場獎勵“小馬”。講評試卷后能及時認(rèn)真訂正的,試卷字跡工整的學(xué)生再獎勵兩匹“小馬”。一周內(nèi)只要有鈴聲響后不端坐、靜等老師上課的學(xué)生,取消本周獲獎小馬的資格?;突ブ騺硎俏覀冎腥A民族的傳統(tǒng)美德,實施獎懲細(xì)則三周來,學(xué)生的精神風(fēng)貌有了明顯的改觀,主動幫老師做事,同學(xué)間的互幫互助感人場景也時有發(fā)生。這影響著對課文的理解,為了改變這種狀況,在3月31日,又增補(bǔ)了第二條朗讀:“無論是早讀課還是在語文課上,朗讀句段或課文時聲音響亮,有感情,注意抑揚(yáng)頓挫的學(xué)生當(dāng)場由老師視情況獎勵一定數(shù)量的“小馬”。第四、五周全體學(xué)生完全符合獎“馬”條件,各獲獎三匹“馬”。第一次背誦默寫1——3自然段,第二次背誦默寫5自然段,檢查結(jié)果第一次有40位學(xué)生一次過關(guān),其中有36位學(xué)生一字不差,得100分;第二次有41位學(xué)生無需重默,38位學(xué)生得100分。習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。通過一學(xué)期來的實施、修改、完善,再實施、再修改、再完善,操作過程中暴露出來的一些問題雖得到了有效的遏制,但我相信,只要執(zhí)行不止,那么新的問題還會不斷暴露出來,所以,我們在執(zhí)行過程中,要不斷摸索并加以完善,在實施中靈活機(jī)動,隨機(jī)應(yīng)變,到時就一定能產(chǎn)生應(yīng)有的教育效果?!豹劇榜R”行動,不僅解決了一直以來高段語文教學(xué)中學(xué)生舉手發(fā)言不積極的老大難問題,有效地提高了課堂教學(xué)效率,更主要的是通過獎“馬”行動培養(yǎng)了學(xué)生各方面良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。遲到情況已經(jīng)沒有,不獲獎小“馬”的學(xué)生原因是早讀時間內(nèi)不專注于早讀。同時也提醒著我,現(xiàn)在的獎勵細(xì)則還不完善,還有疏漏的地方。絕大部分學(xué)生給不認(rèn)識的字注上音,詞語的意思也都寫在了課本上,有效地提高了課堂教學(xué)的效率。后來在實施過程中,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在課前準(zhǔn)備工作做得不充分,有的學(xué)生鈴聲響后沒有端坐在位置上靜等老師來上課,像俞正濤等學(xué)生偶有鈴聲響后還在教室里走來走去,大聲喧嘩等現(xiàn)象,于是,我在3月4日增加了第二條“課前準(zhǔn)備工作”的獎勵細(xì)則:“一周里都能按要求做好課前準(zhǔn)備,以鈴聲為號,鈴響后端坐、靜等老師的學(xué)生,獎勵一匹小馬。對考100分的學(xué)生額外再獎三匹“小馬”,再通過校訊通給家長發(fā)短信進(jìn)行表揚(yáng)。以激勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文時下功夫。,分步組織實施:對照以上十三條獎懲細(xì)則,在平時語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,我們是這樣分步組織實施的。第二天不獎也不罰,第三天開始每一天回收一匹“小馬”。:課堂作業(yè)100%正確的獎一匹“馬”;靈活性題目有創(chuàng)新獎一匹“馬”;無漏做、書寫工整,規(guī)范,作業(yè)本清潔,本子的角無褶皺再獎一匹“馬”。)滲透和落實到語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,具體內(nèi)容如下: :一周內(nèi)從不遲到,到了規(guī)定時間積極、自覺開始早讀,紀(jì)律好的學(xué)生,獎勵三匹馬;于每周的最后一天中午由組長憑記錄本到老師處領(lǐng)取并分發(fā)小馬。背誦:有幾個學(xué)生一直拖著不背。預(yù)習(xí)課文:不認(rèn)真下功夫。在16年級開展 “小馬過河”星級文明學(xué)生的評比活動,很明顯,這一活動旨在讓更多的學(xué)生獲得成功,讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展,對學(xué)生的學(xué)習(xí)等日常行為產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用,形成良好的教育效果。3.早戀現(xiàn)象在個別班仍有,儀容儀表還需要繼續(xù)強(qiáng)化與跟進(jìn),需要配合學(xué)生 處,加強(qiáng)教育,嚴(yán)格管理。每次考度,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。2.各備課小組教研活動定時間、定地點(diǎn)、定主講人、定內(nèi)容,教學(xué)步調(diào)一致。學(xué)生活動的組織能力、個體表現(xiàn)能力等各方面能力都得到了極大的提高。(1)堅持不懈地抓好班級規(guī)常管理,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。為家長所想,急家長所急,走進(jìn)家長,以心換心,用我們的真心、熱心,贏得家長的放心。加強(qiáng)年級內(nèi)教師對園本課程的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)園本教材,提高年級組教師的教育教學(xué)質(zhì)量。開展社區(qū)活動“參觀農(nóng)行”。展讀經(jīng)典讀書筆記交流活動 六月份:舉行慶“六一”活動。圍繞“五一”開展系列主題活動,教育幼兒熱愛各行個業(yè)人士,珍惜自己和他人的勞動成果。啟動大型團(tuán)體操訓(xùn)練工作。教師伴奏、彈唱練習(xí)。(薛雅雅、張星、周乾羚)三月份:各班圍繞“雷鋒日”、“三、八婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”開展系列活動。根據(jù)教學(xué)主題創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,并適時是更換添加區(qū)域活動的操作材料。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)安全教育的知識和安全責(zé)任制。各班在自己教室也要根據(jù)孩子的興趣多創(chuàng)設(shè)各個游戲區(qū),把生活濃縮到幼兒園來,讓孩子在游戲中去學(xué)習(xí)生活的技能,感受生活的多樣性。加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作,探討組織活動和班級管理方面的經(jīng)驗和方法,取長補(bǔ)短,從各方面提高老師的能力。同時,通過家長會、半日活動開放等形式,讓家長更多地了解幼兒園、了解孩子在園各個方面的具體表現(xiàn)情況。孩子們的節(jié)日“六一兒童節(jié)”,老師和孩子們一起唱、一起跳,慶祝孩子們的節(jié)日;本學(xué)期的教師基本功比賽,更是如火如荼的進(jìn)行著,折紙、繪畫、彈琴、舞蹈、手工制作等,在充分展現(xiàn)教師們扎實的基本功的同時,涌現(xiàn)出了一些專業(yè)突出的青年教師,如。如在每個新主題開展之前,由安梅梅、馬敏兩位教研組長帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行研討,從區(qū)域活動的內(nèi)容、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、家長園地等方面,使大家在研討、交流中進(jìn)一步理解主題的意義,為更好的開展主題活動奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們?nèi)M教師在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在各位老師的通力合作下,認(rèn)真貫徹《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐想結(jié)合的模式,努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),以學(xué)習(xí)助實踐,以實踐促學(xué)習(xí)。二、年級組活動追求豐富多彩。本學(xué)期,中班組老師年齡、教齡分化比較大,有工作10幾年的老教師,也有剛工作的新教師,針對
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