【正文】 總之，獎(jiǎng)“馬”行動(dòng)以后，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比以前正了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高了，學(xué)習(xí)努力，同學(xué)間也有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如在早讀課，全班46名學(xué)生，第三周有38名學(xué)生完全符合獎(jiǎng)“馬”條件，各獲獎(jiǎng)三匹“馬”。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文有不到位情況，部分學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)并沒(méi)有給不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞注音注釋，上課時(shí)叫學(xué)生讀詞語(yǔ)，有的學(xué)生連詞語(yǔ)也讀不出來(lái)，詞語(yǔ)意思不理解，課文也讀不通，更不知道課文的大概意思。作文：作文一般是在老師批改時(shí)對(duì)照制訂的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則把相應(yīng)的“小馬”數(shù)量夾在作文本子中的，對(duì)符合作文要求，書(shū)寫(xiě)工整，寫(xiě)后反復(fù)修改，修改得特別好的學(xué)生，在班級(jí)博客上發(fā)表的學(xué)生進(jìn)行重獎(jiǎng)。考滿分的額外獎(jiǎng)三匹馬。一周內(nèi)只要有鈴聲響后不端坐、靜等老師上課的學(xué)生，取消本周獲獎(jiǎng)小馬的資格?；丶易鳂I(yè)：有的學(xué)生經(jīng)常不記錄，一回家就玩游戲，玩著玩著回家作業(yè)就不做了，家長(zhǎng)不檢查、不簽名。因此從大范圍說(shuō)，這嚴(yán)重地影響著我們學(xué)校的校風(fēng)校貌乃至學(xué)校的聲譽(yù)，具體到一個(gè)年級(jí)、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)科就會(huì)影響著課堂的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在一個(gè)生源入口低的情況下，能取得如此成績(jī)已經(jīng)是驚人，這里要感謝各位輔導(dǎo)老師的努力。5．抓好各班班團(tuán)組織建設(shè)，用好板報(bào)，開(kāi)好班會(huì)，用正確的輿論引導(dǎo)人始終堅(jiān)持以班主任為核心，科任教師協(xié)作配合，有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力。本學(xué)期我們將開(kāi)展一些以年級(jí)組為單位的活動(dòng)。擬寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ)及各項(xiàng)工作總結(jié)。開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)“銀苑小區(qū)1教研活動(dòng)展示。圍繞“活動(dòng)反思如何寫(xiě)，從哪些方面寫(xiě)”開(kāi)展研討活動(dòng)。五、活動(dòng)安排：二月份：年級(jí)組制定好年級(jí)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，各班根據(jù)計(jì)劃制定好班務(wù)計(jì)劃。三、具體措施：（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，抓好幼兒的常規(guī)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)，老師們總是積極參加，出謀劃策，幫助年級(jí)組長(zhǎng)順利完成各項(xiàng)工作，從不計(jì)較個(gè)人得失。加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)習(xí)?！睉c三八活動(dòng)，結(jié)合植樹(shù)節(jié)，還進(jìn)行了“珍愛(ài)綠色，保護(hù)家園”系列活動(dòng)，激發(fā)了幼兒從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園的意識(shí)，同時(shí)還評(píng)選了“綠色小標(biāo)兵”；四月份，各班進(jìn)行了“尋找春天”活動(dòng)，孩子們觀察中、交流中、發(fā)現(xiàn)中，知道了春天的季節(jié)特征，各班舉行了“小小故事王”幼兒講故事比賽，中1張建澤小朋友用那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言、豐富的感情、生動(dòng)而俏皮可愛(ài)的肢體動(dòng)作，把故事情景活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家面前，獲得了第一名的好成績(jī)；結(jié)合世界衛(wèi)生日，加強(qiáng)了春季傳染病預(yù)防知識(shí)宣傳，評(píng)選“小白鴿”。協(xié)助業(yè)務(wù)園長(zhǎng)一起安排好本年級(jí)的教育教學(xué)和教研等方面的工作，鼓勵(lì)和督促年級(jí)組內(nèi)教師搞好本職工作。同時(shí)我們也要求教師細(xì)心發(fā)現(xiàn)其他活動(dòng)中孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)記錄下來(lái)，做好觀察記錄和反思，利用學(xué)習(xí)時(shí)間交流。開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)“參觀帽廠”。更換主題墻，增添區(qū)域材料，并進(jìn)行班級(jí)環(huán)境評(píng)比。教研活動(dòng)展示。二、主要工作措施及目標(biāo)：營(yíng)造團(tuán)結(jié)、合作的氛圍，踏實(shí)開(kāi)展年級(jí)組工作，為努力創(chuàng)建一支共同協(xié)作、齊心向上的教師隊(duì)伍不斷學(xué)習(xí)。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。老師努力于自己專業(yè)素質(zhì)的提高的同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。需要教師進(jìn)一步 加強(qiáng)與學(xué)生溝通，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，獲取學(xué)習(xí)動(dòng)力。早讀時(shí)為數(shù)不少的學(xué)生不投入。二、【制定實(shí)施】 分三個(gè)階段組織實(shí)施：對(duì)照問(wèn)題，制訂獎(jiǎng)懲細(xì)則；結(jié)合教學(xué)，分步組織實(shí)施；發(fā)現(xiàn)漏洞；及時(shí)修訂完善。錯(cuò)4處及以上不獎(jiǎng)馬并重默。課前預(yù)習(xí)：該項(xiàng)操作都放在課堂上進(jìn)行。但初次制訂的“獎(jiǎng)懲”細(xì)則肯定考慮得不會(huì)太周到，一定還會(huì)有疏漏的地方，這就要求我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中不斷地加以修改、完善，在完善中實(shí)施，在實(shí)施中完善??最終達(dá)到理想的效果。壞的是學(xué)生用這種方式獲取“小馬”本身就是一種不良習(xí)氣?！绷硗庀裆蜩黝?、沈思青、張晨陽(yáng)等也基本改掉了上課開(kāi)小差的問(wèn)題，他們的例子正如張怡潔所說(shuō)：“在爭(zhēng)小馬的過(guò)程中，我的膽子變大了，舉手發(fā)言積極多了。獅嶺學(xué)校六年級(jí)組。3月19日上午第一節(jié)語(yǔ)文課《為人民服務(wù)》剛下課，俞正濤就神色飛揚(yáng)地說(shuō)：“我這堂課上獎(jiǎng)到了8匹‘馬’”。的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則。懲罰：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，凡用不正當(dāng)手段獲取“小馬”者，除了批評(píng)教育外，如用錢買“小馬”，在作業(yè)本里偷拿其他同學(xué)“小馬”者，將在“星光大道”上摘去一顆“星”（一顆 “星”=10匹“小馬”）。課前準(zhǔn)備工作：學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作也是由另外一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好每節(jié)課的記錄，要求學(xué)生每節(jié)課都能在上課鈴聲響之前按要求做好準(zhǔn)備，包括下一節(jié)課要用的課本、作業(yè)本、筆、橡皮以及其他的配套學(xué)習(xí)用具或資料，如語(yǔ)文課的《同步練》，字典等，以鈴聲為號(hào)，鈴響后一切準(zhǔn)備工作就緒，端坐、靜等老師進(jìn)教室上課。：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背熟，默寫(xiě)正確率100%獎(jiǎng)兩匹“馬”。有的考得差的學(xué)生試卷上冒充家長(zhǎng)簽名等。一、【尋找問(wèn)題】學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，他的習(xí)慣問(wèn)題自然就集中在學(xué)習(xí)方面暴露出來(lái)，分析我們六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的各個(gè)環(huán)節(jié)，不難發(fā)現(xiàn)主要存在以下問(wèn)題。5．組織老師走出去，通過(guò)參加各級(jí)各類比賽來(lái)提升自己，高二年級(jí)的梅秋鳳老師在全市政治科“同題異構(gòu)”比賽中獲得市第三名的好成績(jī)。1．提高教師自身素質(zhì)。具體情況總結(jié)如下：一、把德育工作放在首位，教書(shū)先育人1．教書(shū)育人，育人為先，加強(qiáng)德育教育是工作得以開(kāi)展的前提，是教學(xué)工作取得成就的保障。在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思的過(guò)程中與孩子結(jié)伴成長(zhǎng)。圍繞“如何說(shuō)課”開(kāi)展研討活動(dòng)。（郭士玉、劉玲、于霞）1組織幼兒進(jìn)行踏青活動(dòng)。學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。每位組員積極參加年級(jí)組活動(dòng)，每次圍繞教研活動(dòng)的主題，理論聯(lián)系實(shí)際，踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)；每位組員教師在觀摩學(xué)習(xí)其他幼兒園各種形式的教育教學(xué)活動(dòng)后，能將學(xué)習(xí)的情況、體會(huì)，在組內(nèi)傳達(dá)，帶動(dòng)其他教師一起成長(zhǎng)；認(rèn)真抓好新教師的帶教工作，通過(guò)教研活動(dòng)、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，以老帶新等形式，不斷提高新教師的教育教學(xué)水平，幫助她們盡快熟悉、提高。二、工作目標(biāo)與重點(diǎn)：按照幼兒園各項(xiàng)工作的要求，建設(shè)良好的師風(fēng)師德，樹(shù)立教師良好的形象，不斷提高全年級(jí)教師的思想覺(jué)悟和服務(wù)水平，形成一個(gè)互幫互助，真誠(chéng)合作，友愛(ài)相處的集體。為了給教師和孩子提供發(fā)展與展示自己的舞臺(tái)，為了能夠讓孩子在活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性、增強(qiáng)自信，結(jié)合《36歲兒童發(fā)展指南》、中班幼兒的年齡特點(diǎn)、主題教育、節(jié)日等，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期，教研組長(zhǎng)能嚴(yán)格按照開(kāi)學(xué)初制定的教研組計(jì)劃，有計(jì)劃，有目的的帶領(lǐng)教師進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)上的研討。家長(zhǎng)在育兒方面存在的疑難問(wèn)題，老師們能及時(shí)地給與指導(dǎo)。為此我們將根據(jù)我園要求為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的游戲活動(dòng)場(chǎng)地。圍繞“元宵節(jié)”開(kāi)展搓湯圓、吃湯圓、玩花燈歡慶活動(dòng)。籌劃“六、一”慶祝方案。五月份：開(kāi)展家長(zhǎng)半日開(kāi)發(fā)活動(dòng)。進(jìn)行假期安全教育。抓好年級(jí)組幼兒一日活動(dòng)的安排，一起分析研究幼兒各方面發(fā)展的情況，并采取有針對(duì)性的措施，解決好各種問(wèn)題。貫徹好學(xué)?！耙园嘀魅螢楹诵牡囊惑w化教育” 7．認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，如籃球比賽、社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中高二年級(jí)全體學(xué)生投入了很高的熱情，在活動(dòng)中，學(xué)生充分體現(xiàn)了高尚的集體主義精神，團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神。各備課組重視各種考試，每一次單元檢測(cè)，把本單元所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，考完要進(jìn)行試卷講