【正文】 《贈汪倫》這首詩互相討論。二、學(xué)習(xí)第二部分哪幾句寫了草原的寬闊。背誦課文一、二自然段?！钡囊馑技氨磉_(dá)上的作用。找出生字、詞語，注意讀準(zhǔn)字音。4．找出第一自然段中描寫天的句子有感情的朗讀，說說天的特點。也可以用你手中神奇的畫筆畫出草原的美景。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文：草原。(三)合作研讀，品讀玩味師：誰愿意把自己感受最深的句子讀給大家聽?生：我喜歡這句話，我來讀一讀：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”同是寫草原，為什么一個說“天蒼蒼，野茫?！保仙嵯壬鷧s說“一碧千里，而并不茫?！蹦?好，先不著急回答，看看能不能在接下來讀書的過程中有新的發(fā)現(xiàn)。還有哪些句子讓你感受很深，接著讀?！洞澍B》這篇課文還記得嗎?聯(lián)系這篇課文，老師也比較了“翠”和“綠”，感覺“翠綠”比一般的綠更鮮亮，更有光澤，綠得更豐富更飽滿，綠得好像都快要流淌下來(流淌的手勢)。師：你的朗讀讓老師想起了古詩：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。來，找一找，在第一自然段中有哪幾個詞都是表示“綠”的意思?生：(在書中找)“綠”“翠”“碧”。讓我們一起仔細(xì)品味、用心賞讀吧。師：請同學(xué)們默讀2——5自然段，邊讀邊思考：在這幾個自然段中你知道了什么?從哪些語句中知道的?邊讀邊畫出相關(guān)語句?！雹倌阍鯓永斫狻盀⒚摗?(本指言談舉止等自然，不拘束。大家的語言不同，心可是一樣。與客人一起聯(lián)歡，忘記了時間的流逝。二、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過的讀寫訓(xùn)練項目，加深對“展開豐富想象”、“抓人物特點”等訓(xùn)練重點的認(rèn)識。②培養(yǎng)學(xué)生使用參考書的能力。第二課時（講讀課）一、抓住總結(jié)句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，理清脈絡(luò)，把握整體。（一）指名朗讀第一段，要求學(xué)生按照寫草原景色和寫作者感受把全段分成兩層。這樣，學(xué)生要讀懂這句話就要完成一個相對完整的認(rèn)識過程，不但要讀，還要聯(lián)系上下文想、說。（一）理清脈絡(luò)。②“相見”、“款待”、“聯(lián)歡”的場面是怎樣的？③抓住重點詞語體會思想感情。盡力使之有機(jī)結(jié)合?！恫菰方贪?篇10【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)語文人教課標(biāo)版五年級下冊第1課《草原》?！窘虒W(xué)策略】在教學(xué)過程中不僅讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美的詞匯，并且應(yīng)用語文的手段解決課文的問題，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。二、引發(fā)探究主題老舍先生為什么會有何忍別這樣的感受呢?從這是怎樣的草原?這是怎樣的草原人?等問題入手，幫助學(xué)生把握探究的方向。三、揭示中心，總結(jié)全文草原的風(fēng)景美，人情更美。二、注重一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展的理念在整個教學(xué)過程中，教師精心設(shè)計了學(xué)生自主探究活動，主要環(huán)節(jié)表現(xiàn)為問題引路，協(xié)作探索，共同提高?！军c評】，在教學(xué)設(shè)計的理念上凸顯課改新理念。在學(xué)生自主交流中提高語言表達(dá)和交流能力。提出本課課題?！窘虒W(xué)重點】讓學(xué)生通過語言文字展開想像，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。這節(jié)課仍以學(xué)生為主體。第三課時（練習(xí)課）（略）自評：《草原》這一課從培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力出發(fā)，我力圖做到“加強(qiáng)預(yù)習(xí)，長文短講，強(qiáng)化訓(xùn)練，大量閱讀”。）（三）按要求自學(xué)三、四、五自然段。）學(xué)習(xí)第二部分。（三）在這種境界中，作者產(chǎn)生了什么樣的感受？你是怎樣理解的.。在此基礎(chǔ)上，老師給以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)點撥，使學(xué)生的認(rèn)識得以完善、深化，達(dá)到正確認(rèn)識事物的目的。學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，自由發(fā)言。向?qū)W生提供有關(guān)反映草原風(fēng)光和草原民俗的圖片和讀物。我們真心希望蒙漢兩族人民的深情厚誼永存，也祝愿我們中華民族大家庭永遠(yuǎn)和睦。師：奶茶倒上，奶豆腐擺上，敬酒——回敬——再回敬”美麗的鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有些羞澀的給客人唱民歌。師：如果你認(rèn)為這段能體現(xiàn)出蒙古人的熱情好客，肯定是某些詞或某句話打動了你，能結(jié)合具體的詞語或句子談?wù)勀愕母惺軉?抓住“飛“、“襟飄帶舞”、“立刻”等關(guān)鍵詞。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。師：草原獨(dú)特的風(fēng)光，孕育了具有獨(dú)特性格的蒙古族人民。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。生：我有一個問題。草原是那樣的鮮亮、充滿生機(jī)。生：“翠”字讓人感覺特別的通透，相比之下，“綠”顯得死板。 (學(xué)生齊讀)師：草原的天空是那樣明朗，它讓視線變得更清晰。師：還記得這首詩嗎?“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。分布在內(nèi)蒙古呼倫貝爾市和黑龍江訥河市等地，主要從事畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)，少數(shù)從事狩獵業(yè)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)草原的風(fēng)光、資料。四、品味練筆通過老舍先生優(yōu)美的語言描寫，讓草原美麗的自然風(fēng)光深深地打動了我們。）三、分層朗讀，感悟美景1．找出描寫草原美麗的自然風(fēng)光的段落，自己有感情地朗讀，把你喜歡的詞句勾畫下來，細(xì)細(xì)品讀。今天我們將在老舍先生優(yōu)美文字的`引導(dǎo)下走進(jìn)那美麗的草原。教學(xué)重難點讓學(xué)生通過語言文字展開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會句中所含的意思。五、學(xué)生分角色表演歡迎遠(yuǎn)客，盛情款待，聯(lián)歡話別的場面六、作業(yè)抄寫喜歡的句子。民簇團(tuán)結(jié)互助是大家共同的心愿。帶著這種感情讀讀。指名讀。這是真的嗎？運(yùn)用擬人的手法，也突出了草原的美。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。心情怎樣？同桌互相討論。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。學(xué)生互相解詞：渲染：中國畫的一種畫法。比一比哪組讀得最好！（學(xué)生小組中分角色朗讀課文）指名一小組上臺朗讀，教師配上音樂，讀后全班評價。他們是誰呢？瞧，他們來了?。ㄐ〈题?、小獾出現(xiàn)在屏幕上）讓我們一起大聲喊喊他們的名字，向他們問聲好吧！師：誰愿意拼讀這兩個詞？（指讀，教師提示“猬”字讀輕聲）大家一起讀讀吧?。ㄈ嗥醋x）師：（多媒體演示）這天早晨，大森林里美麗而寧靜。⑵ 小組合作探究，讀中感悟。）四、品味語言看得出，同學(xué)們已被草原美景深深陶醉，請同學(xué)們再來讀讀第1段，并把你喜歡的語句畫出來，仔細(xì)品味品味。請學(xué)生自由結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，去游覽美麗的草原，注意不要走馬光滑，在美景中要仔細(xì)觀賞。難點 品味、積累課文中優(yōu)美的語言。假如你是個導(dǎo)游，請設(shè)計出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語。（抽生讀，學(xué)生評價）（3）草原上的駿馬和大牛（播放課件）交流為什么喜歡這部分？引導(dǎo)學(xué)生說出通過“回味”這個詞可以看出把駿馬和大牛當(dāng)作人來寫，更突出草原的美麗景色。難點：理解重點句子。？三、總結(jié)全文，前面兩節(jié)主要是寫什么的？后面三節(jié)主要是寫什么的？，卻為什么要以《草原》教案 篇2教學(xué)要求：掌握生字詞，理解重點句。（學(xué)生看圖聽音樂，教師隨著音樂指點圖景，即興誦讀）。天涯 斜陽五、質(zhì)疑還有什么不懂的字詞？六、作業(yè)。作者把這些內(nèi)容都活靈活現(xiàn)地寫下了，讓我們一起隨著錄音去參觀訪問。)(3)學(xué)習(xí)第4自然段。(2)分段朗讀課文，回答：讀后你了解到什么?，深入理解。，激情導(dǎo)入。，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識能力。春天的早晨，草原上是什么樣的？牧民們怎么樣？指導(dǎo)背誦：⑴ 幫助學(xué)生理清線索脈絡(luò)：時間線索：鞭聲響起草原醒來羊兒出圈 群羊如云空間線索：醒來的草原近處遠(yuǎn)處⑵ 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。⑶ 進(jìn)一步理解第二句話：哪個詞說明牧民的動作非常熟練？跨上、追趕說明牧民的動作熟練。課文中說草原醒來了。⑵ 思考討論：① 這個自然段寫的是什么季節(jié)的事？你從哪兒看出來的？理解詞語：鋪滿新綠。檢查自讀情況：⑴ 卡片抽讀：啪、打破、歡樂。n⑸ 遠(yuǎn)處：① 指名拼讀音節(jié)：yuǎn ch249?？磮D理解。引導(dǎo)用熟字記憶。草原教案 篇5【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文；學(xué)會8個生字，田字格前面的8個生字只識不寫；認(rèn)識5個偏旁；理解由生字組成的詞語；感受春天早晨大草原美的風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂。請學(xué)生有‘走’和‘跑’來演唱歌曲，讓學(xué)生首次感受二分音符和四分音符的區(qū)別。”這時，你和你的小伙伴一起走向了這個美麗的氈房，走進(jìn)去后你們發(fā)現(xiàn)這里真的是很漂亮，各種各樣的民族裝飾品，當(dāng)你們正陶醉在這些精美的物品中時，耳邊突然穿來了一首悠揚(yáng)的歌曲。教材分析：這首歌曲為4/4拍，羽調(diào)式，歌曲的音樂語言十分簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8個小節(jié)樂段。(2)給熟字加偏旁組成新字月—( ) 十—( ) 巴—( ) 也—( )指導(dǎo)書寫，注意把字寫勻稱。我無論走到哪里，也不會忘記可愛的祖國，因為這里____________________，______________________。應(yīng)該怎樣讀，才能讀出喜愛之情？請你試一試，讀一讀。(學(xué)生說哪部分內(nèi)容，教師就和學(xué)生共同學(xué)習(xí)哪一小節(jié))學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 分小組指名讀文，思考：課文寫了誰喜歡草原？指名回答，老師貼圖。 小組內(nèi)檢查生字詞讀音的掌握情況。三、教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生感受熱愛家鄉(xiāng)的情感，背誦課文。三、學(xué)習(xí)第四自然段我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個歡騰的世界。)我們再讀讀這一洼洼清亮的湖水。)自己讀讀，讀出自己的理解。)除了廣闊，還感受到了什么?(美麗)[板書]讀出你的感受來。培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力。四、品讀課文：課文讀完后，你最大的感受是什么？能用一個詞來表達(dá)嗎？（美）作者老舍先生是從那幾個方面來寫的呢？（景色美、人情美、語言美）你最喜歡的是那一部分，找出來讀一讀，并說一說喜歡的理由。教學(xué)難點理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過語言文字展開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會句中所含的意思。小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，每組選一個代表匯報。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。從這兒能感受到草原的廣闊，無邊無際，而且都是綠色，很美。(比較，感受，重點理解到處都是，很廣闊，有趣。映出了牛羊喝水的身影。此時此刻，你最想說些什么?(表達(dá)喜愛之情)請學(xué)生放聲自由讀指名讀，感受廣闊美麗小結(jié)：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現(xiàn)了()，最后是()。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 拼讀會認(rèn)字，注意讀準(zhǔn)字音。(四)朗讀感悟。誰找到了就告訴大家，自愿選擇匯報。(2)指導(dǎo)朗讀。無論走到哪里，也不會忘記可愛的家鄉(xiāng)，因為這里____________________，______________________。練習(xí)鞏固字形(1)看偏旁組字組詞。2 在即興編配舞蹈 編曲等音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。往遠(yuǎn)處望去有一個美麗的大氈房，有一個可愛的穿著民族服裝的小朋友向你和你的小伙伴招著手，好像在說：“來吧，快來我家吧，快來我家做客吧。再次聆聽教師范唱，要求學(xué)生仔細(xì)的聆聽，可以輕聲跟教師哼唱。師生討論蒙古草原的舞蹈動作最有特色的是什么？提示：騎馬的動作總結(jié)師：通過今天學(xué)習(xí)蒙古族歌曲和編創(chuàng)蒙古族舞蹈你們了解到的蒙古族人民他們的性格是什么樣的？生：爽朗 豪邁的師：既然你們體會到了，請你們用這樣的心情來演唱歌曲生在老師的鋼琴伴奏下做著騎馬的動作唱著歌曲離開教室。③ 指名說說怎樣記住原?？磮D聽配樂朗誦，邊聽邊思考：⑴ 從圖上看，你覺得草原怎么樣?從哪兒看出它很美、很大?⑵ 圖上有誰和什么?⑶ 牧民們在干什么?⑷ 羊兒怎么樣?討論上述思考題，相機(jī)進(jìn)行詞語教學(xué)：⑴ 無邊：形容很大，沒有邊際。⑷ 駿馬：指好馬指名拼讀音節(jié)：j249。三、初讀課文自讀課文：要求：碰到不認(rèn)識的字多拼讀幾遍，把難讀的句子畫下來，多練幾遍，一直到讀通順為止。二、細(xì)讀課文細(xì)讀第1自然段：⑴ 指名讀課文。說話聲，草原上頓時熱鬧起來。指名讀句子，說說兩個句子有什么不同，哪一句好，好在什么地方？第二句話好，一只只、涌寫出了羊兒的多，蹦跳著寫出了羊兒的歡快，無邊寫出了草原的大，第二句話比第一句話明白、具體。指名說說下列字的書寫筆順：無民二、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦有感情地齊讀課文。〖板書5 草原的早晨羊兒 牧民涌 奔 跨 追像白云 唱草原教案 篇6：，使學(xué)生知道草原上的鷹能預(yù)報天氣的變化，能幫助迷路的人克服困難，從而知道鷹和人們生活的密切關(guān)系。(第二自然)有關(guān)草原的歌曲、影片，制成課件。③從課文中圈出本課生字，讀準(zhǔn)字音。(時間不同，鷹的活動情況不同，天氣變化不同。，會用“那么……那……”