讀李鎮(zhèn)西做最好的班主任有感800字(存儲(chǔ)版)
【正文】 更是獨(dú)到的，如：寫(xiě)“每日九問(wèn)”，安排當(dāng)班干部，對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)??“用心靈贏得心靈”是李鎮(zhèn)西教育的精髓?！苯?0年的教育實(shí)踐告訴我，完整的健康的教育需要捧著愛(ài)心和寬容心耐心地等待學(xué)生的提升和發(fā)展。你愿意做班主任嗎？我坦率地說(shuō)：我愿意做班主任！雖然我現(xiàn)在已經(jīng)55歲，但我仍然是一名勇挑重?fù)?dān)的、務(wù)實(shí)求真的班主任。但我卻全身心地投入，把自己的生命融入了教育，融入了學(xué)生，融入了學(xué)生的生活天地。只要我們善于思考、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，就會(huì)比單純的任課教師取得更豐碩的教育科研成果。比如，張躍紅同學(xué)是個(gè)講文明、愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生。記得：剛參加工作時(shí)，我對(duì)自己的工作興致勃勃，真有一番宏圖大志，從中也品嘗到了幸福感。想到本學(xué)期與165班家長(zhǎng)溝通的時(shí)，曾發(fā)生的一個(gè)小插曲：有一位家長(zhǎng)說(shuō)：“林老師，本學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，我懷疑你怎么當(dāng)孩子的班主任，每周僅有六節(jié)課，加上學(xué)生中有好幾人在小學(xué)就是調(diào)皮大王，他們又不聽(tīng)老師的話，我們真的很擔(dān)心。愛(ài)學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。我不解，我這樣做是對(duì)他好，為什么他不買(mǎi)帳？為什么理解不到我的苦心？現(xiàn)在我明白了，愛(ài)的基礎(chǔ)是“尊重”,尤其是大一點(diǎn)的孩子，他們需要的不是牢籠，而是尊重和平等交流下的制約。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，在尊重他的基礎(chǔ)上，給予慰藉或激勵(lì)，然后分析他的行為，讓他自己意識(shí)到自己做的不當(dāng)?shù)牡胤?。不但要關(guān)注學(xué)習(xí)好的、聽(tīng)話的學(xué)生，更要給那些中等生和后進(jìn)生更多的關(guān)注和“愛(ài)”,幫他們找到自己的閃光點(diǎn)，不以分?jǐn)?shù)論英雄，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校獲得重視、獲得成就感。一個(gè)學(xué)生平時(shí)不寫(xiě)作業(yè)，上課不聽(tīng)講，被逼的緊了，他就抄抄作業(yè)完事，我和他的父母交流過(guò)，但是無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)讀了這本書(shū)后，我在深深的思索：我是真正的愛(ài)每一位學(xué)生嗎？我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎？我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”是平等的嗎？現(xiàn)在，我無(wú)法從內(nèi)心深處給以肯定的回答。班主任在精神上要“自我解放”。這就是39年來(lái)，在學(xué)生取得成功時(shí)，我總會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我總會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我總會(huì)用微笑送去寬容。諺語(yǔ)說(shuō)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。甜蜜的“苦差事”。試問(wèn)：在全國(guó)的校長(zhǎng)當(dāng)中，有那幾位是做了行政工作后，還主動(dòng)要求當(dāng)班主任，而且還是兩個(gè)班的班主任，我想恐怕只有他了吧！1你們是我永遠(yuǎn)青春的禮物。這些事例不僅僅折射他的為人，更折射了他獨(dú)特執(zhí)教的精神風(fēng)格。因此，作為一個(gè)教師一個(gè)班主任，需要有淵博的知識(shí)，需要有扎實(shí)的基本功，更需要有愛(ài)心。對(duì)“后進(jìn)生”李老師所付出的愛(ài)是真誠(chéng)有度的。我們班主任要用自己的人格積極影響學(xué)生，讓學(xué)生成為正直的人?！白鲎詈玫陌嘀魅巍逼鋵?shí)是一種平和的心態(tài)，強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”??昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。（三）有效的班級(jí)管理模式在李鎮(zhèn)西老師的作品中，我對(duì)他的班級(jí)管理模式尤為感興趣，在這里想跟大家分享一下李鎮(zhèn)西老師的班級(jí)管理模式：①、輪流“執(zhí)政”的干部制度；②、宜于競(jìng)賽的小組結(jié)構(gòu)；③、發(fā)展個(gè)性的興趣社團(tuán)；④、多元交流的友誼班級(jí)；⑤、共同享用的集體財(cái)物；⑥、陶冶心靈的口琴樂(lè)團(tuán)；⑦、獨(dú)立主編的《班級(jí)日?qǐng)?bào)》；⑧、記錄班史的班級(jí)日記。②、科學(xué)：把教育主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生③、個(gè)性：不以分?jǐn)?shù)論英雄。李鎮(zhèn)西老師在談到鍛造優(yōu)等生的卓越人格時(shí)，提出了對(duì)待優(yōu)等生的培養(yǎng)上的重要幾點(diǎn)： ①、引導(dǎo)他們樹(shù)立志向。第二篇：讀李鎮(zhèn)西的《最好的班主任》有感讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》讀后感這個(gè)星期第二次翻開(kāi)李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》，這一次閱讀又有不一樣的感動(dòng)：李鎮(zhèn)西老師的認(rèn)真、真誠(chéng)和努力深深地感動(dòng)著我，他讓我明白了怎樣做一個(gè)最好的班主任。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，班主任幸福感的喪失是由于厭倦感的滋生，而厭倦感的滋生主要源于兩點(diǎn)：遠(yuǎn)離學(xué)生，拒絕變化。這本書(shū)是李鎮(zhèn)西老師愛(ài)心智慧的結(jié)晶，讀后不得不為
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