【正文】 替代恐懼、用智慧激發(fā)學生對學習的興趣，同時特別注重學生的品格培養(yǎng)四個部分來介紹他，每個部分都提到了《第五十六號教室的奇跡》這本書，看來想要真正了解雷夫，還是將兩本書合起來一并欣賞。雷夫的著眼點不在于成功，而在于過程上，一個學生可以是不優(yōu)秀的，但是一定要成為一個好孩子，一個好人?！边@樣的情況我想大多數(shù)老師都有過吧，我也不例外。我們應該努力為學生營造一間沒有害怕，充滿信任的教室。這里需要教師和學生的共同努力。平時我們的教師都對提高學生的成績都費盡心機，付出了很大的努力。他用自己的真誠和才華為班級管理刻畫了崇高的教育理念，同時也教給了我們教書育人的道理，成為我們青年教師前進中的榜樣。李鎮(zhèn)西老師說作為一名班主任，要用童心理解和對待童心，要學會在某種程度上把自己看成和學生同年齡的一個學生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對學生產(chǎn)生真感情的心理基礎。對學生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻”，平平淡淡才是真。（四）寬容心。（五）耐心?！睂W習了可能得到的知識并不多，但不學習一定得不到知識。其中的一些故事和我在工作中遇見的事兒很接近，今天我們當班主任需要自信、愛心和時尚。學習好但習慣差的孩子；一些特別內(nèi)向的孩子，一些調(diào)皮的孩子……都需要老師的引導和鼓勵。這樣的教師稱為時尚的教師。我們會為學生取得每一點進步而欣喜，也會為學生遭受的每一次挫折而牽掛；我們今天將注定與學生的生命聯(lián)系在一起，伴隨著每個學生的生命成長，我們的生命也將綻放出絢爛的光芒。當我們滿懷激情，躊躇滿志地走上班主任的工作崗位時，就意味著踏上了一條理想與現(xiàn)實并存，鮮花與荊棘交織的人生旅途。班主任和學生的關系一定要搞好，而搞好關系既要有老師的威嚴，又要有熱情和活力?，F(xiàn)在爸爸媽媽的溺愛，讓我們的孩子卻缺少了嚴厲的愛，他的成長中就多了任性和倔強，這和“特別的愛給特別的你”中的主人翁小強多么相像啊，面對這樣自尊心極強又倔強的特殊孩子，我想作為班主任，更應該向作者所說的拿出十二分的耐心與愛心，才有可能感化他。只有這樣的班主任才能走近學生，理解學生，進而影響學生。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的《可以這樣做班主任》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。通過學習我才真正明白，這樣的教育不僅起不到教育作用，有時還會激發(fā)學生的逆反心理。李老師讓我明白，所謂真正的責任心既是班主任在日常工作中的點點滴滴，認真細致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學生良好的人格品質(zhì)和行為習慣。李老師說“離開了情感，一切教育都無以談起”，可見教育離不開情感。每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂。千里之行，始于足下，讓我們做起來，使孩子變得更加優(yōu)秀吧！第四篇：讀《我這樣做班主任》有感讀《我這樣做班主任》有感川維中學 劉洪燕當班主任以來，深刻意識到不斷學習，多讀書的重要性。雷夫在暖身心算題中教會學生“加倍、一打、平方根”等概念，使學生們在愉快的、游戲式的數(shù)學練習中了解并很有可能記住了最高法院的法官人數(shù)、棒球賽的局數(shù)、美國參議員總?cè)藬?shù)是多少，這些生活的數(shù)字知識就是這樣潛移默化地被學生們主動地接受了。如果道德行為有六個檔位的話，孩子們的這些行為只是在第二檔上。是的，當遇到學生不懂的時候，我們絕不該感到沮喪，而是應該用積極的態(tài)度與耐心面對問題，打造出立即、持久、而且凌駕于恐懼之上的信任?！彼沁@么說的，也是這么做的?？墒?，就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師班里小學生的成績高居全美標準化測試前5%，而且孩子們謙虛有禮誠實善良。第三篇：讀《今天可以這樣做教師有感》讀《今天可以這樣做教師》有感泗陽縣李口小學姜興安翻開《今天可以這樣做教師》的第一部分《開學了，我能做些什么》，不禁回想起自己平時，不就是和同學們問個好，了解一下假期里大家都做了些什么，然后收收假期作業(yè)，發(fā)發(fā)新書，提一提下學期的要求，最后打掃一下班級的衛(wèi)生嗎？還能做什么呢？帶著疑問，讀完了第一部分，不得不佩服這些教師的用心，俞玉萍教師在開學前一天制作有百合花圖案的胸卡并在胸卡的背面為每一位學生寫一段個性化的寄語，在開學的第一天給孩子讀《心田上的百合花開》，在孩子們心中種下一粒百合的種子；桂賢娣教師在開學的第一天會微笑地站在校門口，從家長手中鄭重地接過每一位孩子，日常生活中給予不同孩子的愛，表現(xiàn)的方式也是不同的；蘇聯(lián)教師阿莫納什維利在前一天晚上將孩子名字與照片對照起來以便能在開學的第一天就喊出每一位學生的名字??書是越讀越精彩，書中還介紹了在課堂上名師們的特色教學，他們都能夠以學生為最終的落腳點，擁有自己獨特的備課藝術，對于教材的恰當處理，抓住孩子的興趣以及培養(yǎng)孩子的思維。萬不可上來就管，那樣容易下錯藥。您的愛怎么就那么靈呢？”“千萬不要以為愛能包治百病，愛不屬于專業(yè)能力（雖然它對于教師是必須的，非常重要）。然而現(xiàn)在的家長，也抱成團在批判著當今的教育，批判著當下的教師行為。當他們受到污染時，為他們除去污點。真實、真心、真誠的班主任，不回避談自己的真實經(jīng)歷和感受。傳統(tǒng)觀念中人們十分重視“師道尊嚴”，即教師將自己在學生面前的尊嚴看成是神圣不可侵犯的，一旦受到侵犯，便認為學生對自己大不敬，自己在學生面前沒了威信和面子。面對今天的學生對班主任更高的期望，我們要在學生的期待中悄然改變自己，不斷完善自己的教師形象?！彼栽诠ぷ髦?，我們要先學會欣賞學生，那么我們投射在學生身上的光芒會百倍地反射在我們身上，“桃李不善，下自成蹊。我們還可以多看看書，書中也有許多的好的方法，積累了好的經(jīng)驗，才能很好地開展工作。只有這樣的班主任才能走近學生，理解學生，進而影響學生。”多簡單的要求啊，或許在這位父親眼里都實現(xiàn)不了啊!作為教師，我們有什么理由放棄孩子呢，學習是孩子的權利?。‖F(xiàn)在我的班里也有這樣一位女孩，我該怎么去教育她，至少現(xiàn)在的我不會對她說，“你不行了”，我想應該用我的實際行動來證實。”從我上學時候起，最痛苦的事情就是背思品書上的條條框框，現(xiàn)在角色換了，所以我深深知道，給學生思想上指一個方向，不能蒼白地講，不能空洞地說，他們煩著呢。一直低著頭說話的孩子流下了眼淚，一句“老師我錯了”終于讓我釋懷了。暑假里閑著無事，我慢慢地翻閱起來，《天涼好個秋》、《學生接下句怎么辦》、《用哲理小故事，帶著孩子快樂成長》??一個個文章小標題吸引了我，這些不正是自己平時在教育教學工作中都碰到過的問題嗎？文中那一則則動人的小故事讓我眼前一次又一次地閃動光芒，優(yōu)秀教師那高漲的