【正文】 師：寓言就像是一只神奇的智慧袋，我們可以從里面領(lǐng)悟出許多的道理，使我們更聰明?！袪査固┲腔劾餂](méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，教師啟發(fā)談話同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一首歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間）（二）回味故事情節(jié)，賞析人物形象：回味故事：（1）小組內(nèi)講故事（2）全班交流：教師總結(jié)：剛才我們一起回味了〈西游記〉中的幾個(gè)經(jīng)典故事，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些故事中主要都是講的誰(shuí)呀?。▽O悟空）你們喜歡孫悟空嗎？說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡他？（如有人不喜歡他，也讓他們說(shuō)說(shuō)理由）人物賞析：孫悟空（1）我最喜歡孫悟空。（3）我喜歡他，還因?yàn)樗鲌D報(bào)，對(duì)師傅很忠誠(chéng)。他就是——豬八戒。要是沒(méi)有他，唐僧會(huì)更危險(xiǎn)。（2）我不喜歡他。其中以孫悟空和豬八戒的形象最為鮮活，給我們留下了深刻的印象。一本好書(shū)是值得反復(fù)閱讀的。（2）喜歡，這就是他的特點(diǎn)，老實(shí)本份，任勞任怨。唐僧（1）我喜歡唐僧的正派、意志堅(jiān)定，能禁受住各種誘惑，他還有同情心。如：學(xué)生讀片段舉例說(shuō)明一起品讀 師：既然大家都不喜歡豬八戒，那我們干脆就把他從我們的取經(jīng)隊(duì)伍中開(kāi)除算了，行不行？（5）不行，在降妖時(shí)，他也常常與悟空協(xié)力合作。教師總結(jié)：孫悟空神通廣大、變化無(wú)窮，天不怕地不怕，他有火眼睛晶，又明辨是非，疾惡如仇，降妖除魔，對(duì)有恩于自己的師傅忠心耿耿，他跟著唐僧一路西天取經(jīng)，也變的越來(lái)越有人情味，我們也更喜歡他。能識(shí)破機(jī)關(guān)，看清真面目?！次饔斡洝抵饕枋隽颂粕畮熗綒v時(shí)年，途經(jīng)、等國(guó)家，經(jīng)歷了難，終于取得真經(jīng)，“徑回大土，五圣成真”。課前學(xué)習(xí)：閱讀青少版《西游記》，每人準(zhǔn)備一個(gè)精彩的“西游記”故事。3）出示：書(shū)籍是培植智慧的工具。2）學(xué)生講故事《獅子和狼》《蘋(píng)果樹(shù)和啄木鳥(niǎo)》《知了和螞蟻》《受表?yè)P(yáng)的螢火蟲(chóng)》《人和大象》新《貓和老鼠》。1）展示圖畫(huà)：《狗和兔子》、《狐貍和葡萄》、《聰明的烏鴉》 逐一展示圖畫(huà)并講故事。學(xué)生搶答。今天，我請(qǐng)大家一起走進(jìn)我的寓言世界。在提供的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，注意學(xué)生的道德、情感、價(jià)值、行為等方面的培養(yǎng)?！碑?dāng)時(shí)他可高興了，還不停地問(wèn)：“老師是真的嗎？”“只要你在紀(jì)律上得到同學(xué)們的認(rèn)可！”事實(shí)證明，這次的教育效果非常好。隨著時(shí)間的推移，我與學(xué)生之間的感情加深了。我朝他們看了好久，他們才慢慢地拿出了書(shū)。新學(xué)期一開(kāi)始，我找他深談了一次，這一談就是三個(gè)小時(shí)，我先給他講了這一段我對(duì)他的印象，主要談對(duì)他的好印象，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，然后也一針見(jiàn)血地指出了他的缺點(diǎn)，我給他講人生的價(jià)值，講父母的養(yǎng)育之恩，講人生的坎坷，我的真誠(chéng)打動(dòng)了他，他也向我傾訴了他的內(nèi)心想法，可見(jiàn)教育得法是何等的重要?！弊鳛槔蠋?，尤其是班主任，面對(duì)一些突發(fā)性事件，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，切忌簡(jiǎn)單、粗暴、沖動(dòng)的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，這就需要多一份“慈母心”。我還特地送他一個(gè)筆記本，并在扉頁(yè)上題寫(xiě)了“少壯不努力，老大徒傷悲”、“世上無(wú)難事，只怕有心人”等警句。班級(jí)成立考核小組，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)力求客觀，側(cè)重于鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。然而，要想讓學(xué)生真正體味到一名教師對(duì)他們的愛(ài)，就要首先尊重他們，了解他們，以大朋友的身份生活在他們中間。如，學(xué)dragon時(shí)，要告訴學(xué)生，在英國(guó)dragon是一種非?？膳碌墓治铮虼擞?guó)小孩看到dragon會(huì)嚇得驚叫也就不足為怪了。根據(jù)小學(xué)生愛(ài)唱的特點(diǎn)，我們也可以利用英文歌曲進(jìn)行教學(xué)。課堂上再配以幻燈、投影儀、錄音機(jī)等的使用，可以烘托課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲得語(yǔ)感。書(shū)中指出：小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有模仿力強(qiáng)，記憶力好，勇于開(kāi)口等特點(diǎn)和優(yōu)越條件，對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，將起著及其重要的作用。對(duì)絕大多數(shù)人而言，事業(yè)將是你生命中最重要的部分。當(dāng)時(shí)美西戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國(guó)總統(tǒng)麥金萊急需一名稱職的特使去完成一項(xiàng)極其重要的任務(wù)，軍事情報(bào)局向總統(tǒng)推薦了安德魯我現(xiàn)在的工作都是一次一次的重復(fù)地做著一些事情，有時(shí)候使我自己都感覺(jué)乏味，同時(shí)也曾有過(guò)放棄的念頭，總認(rèn)為這樣的工作是不是無(wú)止境？當(dāng)我們開(kāi)始推諉責(zé)任，當(dāng)我們喪失工作激情，當(dāng)我們對(duì)工作產(chǎn)生怨恨的時(shí)候，我們需要暫時(shí)停下手中的工作，靜靜反思一下這個(gè)簡(jiǎn)單而又包含著深刻人生意義的問(wèn)題：“你在為誰(shuí)工作？”讀了《你在為誰(shuí)工作》之后，我想我應(yīng)該在今后的工作中多去思考一下，從工作中學(xué)到了什么？得到了什么？對(duì)待工作的態(tài)度還有存在哪些欠缺？從而更加努力的在工作中不找任何借口，點(diǎn)燃自己的工作熱情，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，從工作中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和驚喜，在工作的激情中創(chuàng)造屬于自己的奇跡吧！敢于主動(dòng)承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作”這一個(gè)樸素的人生理念。其二：只有在熱愛(ài)自己工作的情況下，才能把工作做到最好。第一篇：王麗華讀書(shū)心得讀《你在為誰(shuí)工作》心得體會(huì)業(yè)務(wù)室王麗華《你在為誰(shuí)工作》這一書(shū)，主要闡述了我們?yōu)楹我ぷ骱腿绾稳ヅぷ鳎ㄟ^(guò)多個(gè)真實(shí)的社會(huì)寫(xiě)照，成功人士對(duì)待工作的態(tài)度，讓我們知道任何人在任何崗位，只要通過(guò)自己的不斷努力都是可以成功。我覺(jué)得這句話說(shuō)的很有道理，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，工作機(jī)會(huì)來(lái)之不易，不珍惜工作機(jī)會(huì)，不努力工作而只知道抱怨的人，總是排在被遺忘的角落，不管他們的學(xué)歷是否很高，能力是否能夠滿足基本的工作要求，只能如此而已?！赌阍跒檎l(shuí)工作》書(shū)中告誡我們要在日復(fù)一日的工作中找到自己的機(jī)會(huì)，我們不能因目光局限在狹小的范圍內(nèi)，而是應(yīng)當(dāng)看到機(jī)遇本身的真正價(jià)值。羅文，美國(guó)陸軍的一位年輕的中尉，一個(gè)送信人。敬業(yè)，就是全心全意地對(duì)待工作。本書(shū)從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和原則開(kāi)始，介紹了外語(yǔ)教學(xué)法主要流派在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，分四章講解了怎樣教語(yǔ)音，怎樣教詞匯，怎樣教語(yǔ)法和怎樣教聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，然后是教學(xué)方法：分簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)、英語(yǔ)童謠歌曲教學(xué)和小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的組織等幾個(gè)部分。如，各種珍貴的動(dòng)物。又如對(duì)單