【正文】 望，受到鼓舞。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。有人說(shuō)，教師是鑄造人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)百花園中的辛勤園?。挥腥苏f(shuō)，教師是向野蠻和無(wú)知發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的統(tǒng)帥。作為女兒，我應(yīng)該請(qǐng)假守在媽媽的身邊，照顧媽媽。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身對(duì)教材的理解和具體教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)使教學(xué)目標(biāo)具體化，從而將抽象的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們一定要注意與各位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，有問(wèn)題大家共同想辦法解決?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”。傳統(tǒng)教育把教師當(dāng)作傳授書(shū)本知識(shí)的工具，教師按照教學(xué)大綱、教學(xué)參考資料的要求備課，按照教材的內(nèi)容照本宣科，毫無(wú)新意。在動(dòng)手術(shù)的當(dāng)天我有兩節(jié)課，按理說(shuō)我應(yīng)該陪在媽媽身邊，但我覺(jué)得離媽媽動(dòng)手術(shù)還有一段時(shí)間，我能上完這兩節(jié)課，我就匆匆忙忙的趕到了學(xué)校。第五篇：我為教育添光彩做一個(gè)不輕松的老師時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)干了13年的教師了。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)?！?教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生朋友，愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注。古人說(shuō)于心而秀于言。另一學(xué)生很快明白了道理，承認(rèn)了錯(cuò)誤，他倆終于和好了，還請(qǐng)求我把金嘯同學(xué)調(diào)為同桌互相學(xué)習(xí)。實(shí)施了自己班級(jí)管理的新模式：“雙休日學(xué)生動(dòng)向反饋卡”的使用，杜絕了學(xué)生說(shuō)謊；課桌上貼著我創(chuàng)作的“十心”（課前預(yù)習(xí)要傾心，上課聽(tīng)講要專(zhuān)心，課后消化要細(xì)心，學(xué)人之長(zhǎng)要耐心，認(rèn)識(shí)自己要真心，克服困難要信心，接受教育要虛心，走向成材要恒心，父母愛(ài)心，兒女孝心）律己訣，培養(yǎng)了他們自治能力。我還耐心地對(duì)他們講，要想寫(xiě)好人生這篇大文章，就要有一顆純潔的心，就要有勤奮樂(lè)學(xué)的精神和行動(dòng)，就要有“天生我材必有用”的信念。與家長(zhǎng)溝通得到回聲是：我們?cè)谕?，孩子在學(xué)校就拜托班主任老師了。雞叫了，他加了燈油說(shuō)，比原來(lái)亮多了，我就順勢(shì)說(shuō)：我給你加油，相信你回到學(xué)校也會(huì)亮起來(lái)！經(jīng)過(guò)徹夜未眠的促膝談心。隨著教育的發(fā)展，為致力教育，達(dá)到“學(xué)高為師”的目標(biāo)，永不言苦，毅然克服一切困難。從參工起，當(dāng)一名合格教師的信念在我心靈深處生根發(fā)芽了！我暗暗發(fā)誓：教師這一行，我不僅要干，而且要干好，要為自己熱愛(ài)的職業(yè)干出點(diǎn)名堂來(lái)！在十幾年的實(shí)際工作中，我始終是這么想的，也是這么做的。最后，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。所謂“學(xué)高為師，德高為范”，我認(rèn)為教師首先要具備高尚的師德修養(yǎng)。成績(jī)只代表過(guò)去，在今后的工作中我會(huì)以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)員的先鋒帶頭作用，愛(ài)崗敬業(yè)，恪守一個(gè)小學(xué)教師的職責(zé)。在教學(xué)上，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課，批好每一次作業(yè)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。班里有一個(gè)女生，在學(xué)習(xí)上反應(yīng)很慢，性格內(nèi)向，在家訪中了解到其父母工作單位效益不好，但很繁忙，無(wú)瑕照顧孩子的學(xué)習(xí)與生活，于是今年在開(kāi)學(xué)之初我就又到她家與其父母交流教育方法，為孩子送去了一套學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)她新學(xué)期加把勁兒，爭(zhēng)取好成績(jī)。自97年參加工作以來(lái)，我始終以滿腔的熱情投入到教書(shū)育人的工作中去，用心探索適合兒童的教育教學(xué)規(guī)律，積極實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念，盡情享受教書(shū)育人帶給我的快樂(lè)。作為一名教師，我熱愛(ài)學(xué)生，更熱愛(ài)這份崇高的職業(yè)?！敖o孩子再多的魚(yú)也不如教給孩子捕魚(yú)的方法”這個(gè)道理誰(shuí)都懂，可在教學(xué)中“含辛茹苦”的老師總想把更多的魚(yú)放進(jìn)孩子的嘴里，這個(gè)方法簡(jiǎn)單而實(shí)用——教師不用教學(xué)生如何制餌、如何撒網(wǎng)、如何收網(wǎng)，而學(xué)生不必勞累就可填飽肚皮，但這個(gè)結(jié)果只是個(gè)短期效應(yīng)，學(xué)生獲得了口中之魚(yú)，卻失去了一海的魚(yú)，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，失去了提高能力的機(jī)會(huì)。回首逝去的一千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。一個(gè)教師