【正文】 要積極貫徹落實(shí)我校學(xué)生工作指導(dǎo)思想：繼承和發(fā)揚(yáng)哈軍工的優(yōu)良傳統(tǒng)，服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本的理念，堅(jiān)持行之有效的教育、規(guī)范化的管理、具體的指導(dǎo)以及全方位的服務(wù)，以學(xué)習(xí)為中心、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線(xiàn)、以學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，針對(duì)影響學(xué)生成長(zhǎng)的主要因素，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一流的校園環(huán)境。16．專(zhuān)職輔導(dǎo)員按黨政干部系列晉升行政級(jí)別，同時(shí)按教師系列評(píng)聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。兼職輔導(dǎo)員每月工作津貼為500元（一年按10月計(jì)），由勤工助學(xué)經(jīng)費(fèi)中支出，學(xué)生工作部（處）按月支付。要結(jié)合實(shí)際，制訂切實(shí)可行的規(guī)劃方案，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)水平，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)生思想政治教育工作的新局面。制度是做好各項(xiàng)工作的根本保證。在新的形勢(shì)下，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的經(jīng)常性工作，這些對(duì)策還需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。新學(xué)年伊始，面向全體教師通報(bào)設(shè)崗情況、部署競(jìng)聘定員實(shí)施意見(jiàn)，原任或擬任輔導(dǎo)員根據(jù)要求撰寫(xiě)競(jìng)聘報(bào)告，確定時(shí)間召開(kāi)輔導(dǎo)員（班主任）競(jìng)聘上崗現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，競(jìng)聘會(huì)上個(gè)人宣讀競(jìng)聘報(bào)告，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員及原任輔導(dǎo)員組成的評(píng)委會(huì)，對(duì)所有參聘人員的報(bào)告并結(jié)合該同志工作實(shí)績(jī)，分定性和定量進(jìn)行測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，優(yōu)勝劣汰，由學(xué)校和礦團(tuán)委審議通過(guò)定員定崗，并聯(lián)合下文、頒發(fā)聘書(shū)予以認(rèn)定，從而調(diào)動(dòng)了廣大輔導(dǎo)員工作的積極性，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員從事少先隊(duì)工作的責(zé)任心，進(jìn)而強(qiáng)化了隊(duì)伍，為少先隊(duì)工作的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。拓寬培訓(xùn)渠道。制度是做好各項(xiàng)工作的根本保證。這些培訓(xùn)方式使輔導(dǎo)員學(xué)到各種技能，獲得多種信息，得到全方位的鍛煉。豐富培訓(xùn)內(nèi)容。因此，我們不斷探索和改進(jìn)、完善輔導(dǎo)員聘任制度，嚴(yán)把“入口關(guān)”，切實(shí)將那些熱愛(ài)少年兒童、熱愛(ài)少先隊(duì)工作、作風(fēng)正派、年富力強(qiáng)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀青年選拔到少先隊(duì)輔導(dǎo)員崗位上來(lái)。在評(píng)選先進(jìn)、評(píng)定職稱(chēng)、申請(qǐng)學(xué)科帶頭人時(shí)，輔導(dǎo)員從事少先隊(duì)工作的能力、水平和實(shí)績(jī)要納入測(cè)評(píng)依據(jù)?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們要立足實(shí)際需要，面向未來(lái)需求，以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身修養(yǎng)，提高少先隊(duì)素質(zhì)教育能力和水平為重點(diǎn)，注重加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，為更好地服務(wù)青少年成長(zhǎng)成才打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。建設(shè)一支堅(jiān)強(qiáng)有力的專(zhuān)（兼）職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)。18．同時(shí)具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)和行政級(jí)別的輔導(dǎo)員兌現(xiàn)校內(nèi)津貼時(shí)，其崗位津貼應(yīng)依從優(yōu)、從高的原則兌現(xiàn)。15．專(zhuān)職輔導(dǎo)員可參加教師職業(yè)資格培訓(xùn)并取得教師職業(yè)資格，可兼職思想政治教育理論課教師、心理健康教育教師、生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教師等，并從事與工作密切相關(guān)的教學(xué)與科研工作。兼職輔導(dǎo)員的選聘由院（系）具體負(fù)責(zé)實(shí)施，并報(bào)學(xué)生工作部（處）審批。輔導(dǎo)員的配備結(jié)合實(shí)際情況，經(jīng)院（系）申請(qǐng)，學(xué)校審批，統(tǒng)籌配備。2．輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)之一，也是學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，建立健全了組織隊(duì)伍，少先隊(duì)工作的開(kāi)展就如魚(yú)得水，人員配置、制度建設(shè)、金支持、時(shí)間供給、空間調(diào)整等一系列問(wèn)題迎刃而解，為少先隊(duì)工作搭建出一座寬裕的平臺(tái)。綜觀他們的成長(zhǎng)過(guò)程，關(guān)鍵是少先隊(duì)工作和教育教學(xué)工作有一個(gè)良好的同等的發(fā)展空間。學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員是按照副教導(dǎo)主任的條件進(jìn)行配備、管理和使用的，享受相應(yīng)的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，定期參加校務(wù)會(huì)，每周兼自然課４節(jié)，目的是投入時(shí)間和精力開(kāi)展少先隊(duì)工作；中隊(duì)輔導(dǎo)員由班主任兼任，除班主任費(fèi)外，還享有一定的津貼費(fèi)；在評(píng)選先進(jìn)、評(píng)定職稱(chēng)、申請(qǐng)學(xué)科帶頭人時(shí)，輔導(dǎo)員從事少先隊(duì)工作的能力、水平和實(shí)績(jī)均納入了測(cè)評(píng)依據(jù)；輔導(dǎo)員節(jié)假日組織開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)的，我們創(chuàng)造條件按照有關(guān)規(guī)定給予了適當(dāng)?shù)墓ぷ餮a(bǔ)貼；對(duì)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員撰寫(xiě)的少先隊(duì)工作文章和理論研究成果在各級(jí)報(bào)刊、新聞單位發(fā)表或獲獎(jiǎng)，學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)或輔導(dǎo)的集體、個(gè)人獲各級(jí)教育部門(mén)共同表彰獎(jiǎng)勵(lì)，均與同一級(jí)別的教學(xué)論文和成果同等對(duì)待，受到上級(jí)團(tuán)組織表彰的優(yōu)秀輔導(dǎo)員或先進(jìn)個(gè)人，與同一級(jí)別的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任享受同等的政治榮譽(yù)和經(jīng)濟(jì)待遇；三是注重優(yōu)秀輔導(dǎo)員的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)心優(yōu)秀輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)。在動(dòng)態(tài)管理上采取一天一檢查一記錄，一周一考核公布，一月一匯總一兌現(xiàn)輔導(dǎo)員月度津貼，并頒發(fā)月度競(jìng)賽流動(dòng)紅旗；在靜態(tài)管理上采取每學(xué)期組織一次輔導(dǎo)員互評(píng)、少先隊(duì)員評(píng)教活動(dòng)，評(píng)教結(jié)果分定量、定性、滿(mǎn)意率三項(xiàng)予以認(rèn)定，并將評(píng)教結(jié)果反饋給輔導(dǎo)員教師本人。這樣做既有效地解決以往工作中出現(xiàn)的人員不到位、目標(biāo)不明確、責(zé)任不到人、工作推諉扯皮的現(xiàn)象，又調(diào)動(dòng)和激勵(lì)了廣大輔導(dǎo)員工作的主動(dòng)性和積極性，整體工作得以健康發(fā)展。制度是做好各項(xiàng)工作的根本保證。拓寬培訓(xùn)渠道。新學(xué)年伊始，面向全體教師通報(bào)設(shè)崗情況、部署競(jìng)聘定員實(shí)施意見(jiàn)，原任或擬任輔導(dǎo)員根據(jù)要求撰寫(xiě)競(jìng)聘報(bào)告，確定時(shí)間召開(kāi)輔導(dǎo)員（班主任）競(jìng)聘上崗現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，競(jìng)聘會(huì)上個(gè)人宣讀競(jìng)聘報(bào)告，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員及原任輔導(dǎo)員組成的評(píng)委會(huì)，對(duì)所有參聘人員的報(bào)告并結(jié)合該同志工作實(shí)績(jī)，分定性和定量進(jìn)行測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，優(yōu)勝劣汰，由學(xué)校和礦團(tuán)委審議通過(guò)定員定崗，并聯(lián)合下文、頒發(fā)聘書(shū)予以認(rèn)定，從而調(diào)動(dòng)了廣大輔導(dǎo)員工作的積極性，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員從事少先隊(duì)工作的責(zé)任心，進(jìn)而強(qiáng)化了隊(duì)伍，為少先隊(duì)工作的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此,我們要將其擺在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的全局中來(lái)規(guī)劃實(shí)施和推進(jìn)。所以,需要各高校和教育部門(mén)要積極創(chuàng)造條件,開(kāi)展各種形式的輔導(dǎo)員輪訓(xùn)工作,特別是舉辦像類(lèi)似于教育部舉辦的5期全國(guó)高校輔導(dǎo)員骨干培訓(xùn)班等。加強(qiáng)和改進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策 全面提高素質(zhì)自身素質(zhì)周濟(jì)部長(zhǎng)在全國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議上的報(bào)告指出,一批好教師造就一所好學(xué)校,一個(gè)好輔導(dǎo)員會(huì)影響一批學(xué)生的未來(lái)。這使得輔導(dǎo)員很大程度上扮演著類(lèi)似于“保姆”、“救火隊(duì)員”等作用,也使得輔導(dǎo)員工作更加繁重。 隊(duì)伍數(shù)量不足,工作任務(wù)繁重根據(jù)國(guó)家教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》的指示,高等學(xué)校根據(jù)實(shí)際工作需要,科學(xué)合理地配備足夠數(shù)量的輔導(dǎo)員和班主任。針對(duì)當(dāng)前輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的對(duì)策,具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的研究,對(duì)于學(xué)生工作質(zhì)量的提高有著重要的意義。由于其工作性質(zhì)的明確,導(dǎo)致其個(gè)人的發(fā)展定位也很不明確。一個(gè)輔導(dǎo)員往往要負(fù)責(zé)幾百個(gè)學(xué)生,更有甚者,在某高校中出現(xiàn)過(guò)一個(gè)輔導(dǎo)員帶三十八個(gè)班的情況。由于輔導(dǎo)員人員數(shù)量嚴(yán)重不足,導(dǎo)致?lián)碛懈鞣N知識(shí)背景的輔導(dǎo)員難以合理的配置。政治性強(qiáng)要求輔導(dǎo)員全面提高自身思想素質(zhì),成為思想上的先進(jìn)者,有堅(jiān)定的信念與追求,與黨的政策,方向,立場(chǎng)保持高度的一致。 建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制,提高輔導(dǎo)員工作的積極性科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制有利于激發(fā)輔導(dǎo)員的積極性,同時(shí)提高其對(duì)工作的滿(mǎn)意度。當(dāng)前礦區(qū)各學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員基本都有班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)檔案。為提高輔導(dǎo)員信息報(bào)道水平，聘請(qǐng)礦宣傳科編輯進(jìn)行知識(shí)講座；為