【正文】 范幼兒園。積極開(kāi)展創(chuàng)建工作，不斷提高保教質(zhì)量。第三，鼓勵(lì)教師勤于總結(jié)、思考，寫(xiě)好工作總結(jié)，做好反思。：進(jìn)一步調(diào)整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。切實(shí)做好師資培訓(xùn)工作，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平及文化素養(yǎng)加強(qiáng)園本課程培訓(xùn)，繼續(xù)搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運(yùn)用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統(tǒng)化。加強(qiáng)幼兒園常規(guī)管理，建立建全規(guī)章制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，并基本形成“敬業(yè)、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)。：進(jìn)一步調(diào)整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。提供機(jī)會(huì)創(chuàng)造條件幫助教師掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)會(huì)課件制作并在園內(nèi)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。做好園門(mén)移向、拓寬綠地面積工作，使幼兒園整體布局更加合理，環(huán)境更加安全、美觀(guān)。首先加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，文化水平的提高，樹(shù)立現(xiàn)代化的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和科研意識(shí)。創(chuàng)辦幼兒園自己的園刊，并編寫(xiě)論文集，注重宣傳，擴(kuò)大幼兒園的知名度。、社區(qū)等各方面的力量，開(kāi)展走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的活動(dòng)，形成良好的社會(huì)聲譽(yù)。（激勵(lì)加約束）以激勵(lì)為主的層級(jí)管理框架，采用目標(biāo)管理指標(biāo)考核的方法，保證各項(xiàng)目標(biāo)具體落實(shí)到人。第四階段：2015年1月——2015年12月在第三階段的基礎(chǔ)上，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運(yùn)用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨(dú)特的辦園特色，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹(shù)自身品牌上下工夫。進(jìn)一步精心規(guī)劃，一方面挖掘自身的潛力，另一方面爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，做好如下工作：A/向上級(jí)主管部門(mén)遞交建造多功能室的申請(qǐng)報(bào)告，通過(guò)接建樓房擴(kuò)大園舍面積，保證教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展，為創(chuàng)建市級(jí)示范園奠定基礎(chǔ)。加強(qiáng)園本課程培訓(xùn)，繼續(xù)搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運(yùn)用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統(tǒng)化。同時(shí)，依托社區(qū)、聯(lián)系家庭、整合教育資源，進(jìn)一步探索社區(qū)、家庭與幼兒園互動(dòng)的教育模式，實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。以新課程理念為指導(dǎo)，更新教師的教育觀(guān)念；通過(guò)“一課三研”等園本教研的方式切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)行為；通過(guò)自學(xué)、園本培訓(xùn)、外出觀(guān)摩學(xué)習(xí)等多種途徑轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。請(qǐng)市名師、專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)。進(jìn)一步創(chuàng)造民主、和諧的教育氛圍，以關(guān)懷、接納的態(tài)度傾聽(tīng)幼兒的表述。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、比較、篩選等手段，實(shí)現(xiàn)園本課程與新課程的有機(jī)整合。使教職工對(duì)幼兒園有相當(dāng)高的忠誠(chéng)度，同事之間真誠(chéng)相待，充滿(mǎn)兄弟姐妹之誼，使大家感到在漕幼工作開(kāi)心，自愿將自己的聰明才智奉獻(xiàn)出來(lái)。強(qiáng)化“生活化”工作意識(shí)，讓教職工視工作為生活的一部分，而不僅僅是謀生的手段（生活中我們可以放松，可以歡樂(lè)，工作中我們同樣可以輕松愉快）。尊重個(gè)人的差異、個(gè)人的需求、個(gè)人的情感。（2）通過(guò)多種媒體，向家長(zhǎng)宣傳語(yǔ)言教育理念和方法，使家長(zhǎng)主動(dòng)、積極地配合幼兒園的教育教學(xué)等工作。對(duì)《課程指南》中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行分析，使大家理解、領(lǐng)悟《課程指南》，全面了解和把握“二期課改”的課程理念、課程設(shè)計(jì)的思路、課程改革的重點(diǎn)、課程的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)以及課程的評(píng)價(jià)體系。建立幼兒成長(zhǎng)檔案，記錄幼兒的活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)，記錄幼兒成長(zhǎng)的軌跡。（6）加強(qiáng)園內(nèi)雙語(yǔ)的培訓(xùn)，全園青年教師（35周歲）的英語(yǔ)水平達(dá)到四級(jí)。爭(zhēng)取政府、社會(huì)對(duì)幼兒園建設(shè)工程給予經(jīng)費(fèi)上的支持。7．做好幼兒個(gè)人檔案，并設(shè)計(jì)成光盤(pán)，錄下幼兒三年成長(zhǎng)的軌跡。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用多種途徑幫助教師樹(shù)立新型的現(xiàn)代教育觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期教師角色的轉(zhuǎn)換，成為終身的學(xué)習(xí)者、生命的關(guān)懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領(lǐng)教師逐步從傳統(tǒng)的教授型向科研型、學(xué)者型發(fā)展。我園將與敬老院、鎮(zhèn)一小等建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，并簽定和約，使他們成為幼兒實(shí)踐活動(dòng)的基地。爭(zhēng)取利用暑期建造好操場(chǎng)，并封閉走廊。，逐步實(shí)現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化。逐步建立具有本園優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展的以園為本的課程結(jié)構(gòu)。通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，求知欲望，促進(jìn)幼兒各種能力得到發(fā)展。增建30米塑膠跑道，完善多功能室和游戲室的設(shè)施，添置相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和教玩具，提高幼兒園現(xiàn)代化程度。正常幼兒園的一日活動(dòng)，著重對(duì)照“一日活動(dòng)常規(guī)細(xì)則”，建立起一整套適合我園幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格規(guī)范教師：“六認(rèn)真”，強(qiáng)化教師職責(zé)，使幼兒園的各項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化。第五階段：2019年9月2020年8月加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用多種途徑幫助教師樹(shù)立新型的現(xiàn)代教育觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期教師角色的轉(zhuǎn)換，成為終身的學(xué)習(xí)者、生命的關(guān)懷者、平等的交往者、寬容的教育者。、習(xí)慣好、能合作、會(huì)交往、愛(ài)探索、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、健康自信、聰明活潑、誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項(xiàng)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理，探索辦園特色，提高辦學(xué)效益，全面提高保教質(zhì)量。第五階段：2018年9月2019年12月進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)創(chuàng)品牌，樹(shù)特色，將幼兒園建設(shè)成為一流的優(yōu)質(zhì)園，努力實(shí)現(xiàn)省級(jí)示范園的辦園目標(biāo)。、文化層次較高、動(dòng)手能力強(qiáng)、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段的教師隊(duì)伍。首先加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，文化水平的提高，樹(shù)立現(xiàn)代化的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和科研意識(shí)。正常幼兒園的一日活動(dòng)，著重對(duì)照“一日活動(dòng)常規(guī)細(xì)則”，建立起一套適合我園幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格規(guī)范教師行為，強(qiáng)化教師職責(zé)，使幼兒園的各項(xiàng)工作逐步規(guī)范化、制度化。在教學(xué)樓頂創(chuàng)建幼兒“軍事演練”場(chǎng)所。師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用多種途徑幫助教師樹(shù)立新型的現(xiàn)代教育觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期教師角色的轉(zhuǎn)換，成為終身的學(xué)習(xí)者、生命的關(guān)懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領(lǐng)教師逐步從傳統(tǒng)的教授型向科研型、學(xué)者型發(fā)展。繼續(xù)添置適合幼兒年齡特點(diǎn)的室內(nèi)外玩具。加強(qiáng)以提高教師保教能力為中心的業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，立足自培，不斷提高教職工的專(zhuān)業(yè)能力及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。繼續(xù)改善幼兒活動(dòng)室的布置與美化。教育教學(xué)管理培養(yǎng)更多的品德優(yōu)、習(xí)慣好、能合作、會(huì)交往、愛(ài)探索、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、健康自信、聰明活潑、誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。與名園結(jié)對(duì)，借助他們的力量提高辦園質(zhì)量。衛(wèi)生保健制度健全，幼兒體檢率達(dá)98％以上，教師體檢合格率達(dá)100％。第三，鼓勵(lì)教師勤于總結(jié)、思考，寫(xiě)好工作總結(jié)，做好反思。不斷改善園所環(huán)境，優(yōu)化設(shè)施，做好園內(nèi)美化綠化工作，使幼兒園整體布局更加合理，環(huán)境更加安全、美觀(guān)。普通話(huà)水平測(cè)試合格率達(dá)80％以上。四、五年（2012—2016年）辦園總目標(biāo)：（一）2012年園務(wù)管理辦園思想端正，全心全意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)。在今后的辦園中，我園提出“以科研促教研、以教改促發(fā)展”的興園思路，重視教科研工作的開(kāi)展，在將來(lái)的科研工作中，我園將以自制課題為主，爭(zhēng)取申報(bào)本園獨(dú)有課題為幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育教學(xué)。一、指導(dǎo)思想以鄧小平關(guān)于教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的指示，積極貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》，努力遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，不斷深化學(xué)前教育改革，積極探索幼兒園的管理運(yùn)行機(jī)制。注重制度與人性相結(jié)合，在把握制度標(biāo)尺的同時(shí)，能保持彈性，將人性與制度和諧統(tǒng)一起來(lái)。創(chuàng)設(shè)濃厚的語(yǔ)言教育氛圍（1）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言教育的外部、內(nèi)部環(huán)境，顯現(xiàn)語(yǔ)言教育特征。【途徑】組織教師學(xué)習(xí)二期課改內(nèi)容。【途徑】運(yùn)用多媒體，記錄幼兒在園一日活動(dòng)情況，定點(diǎn)、定時(shí)讓家長(zhǎng)獲曉幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況。（4）改變傳統(tǒng)教研活動(dòng)中存在的“任務(wù)布置多，深入研討少”“問(wèn)題意識(shí)差，交流時(shí)話(huà)少”等弊端，促使教師在教研活動(dòng)中從“被動(dòng)”到“主動(dòng)”，讓教師帶著問(wèn)題參加教研活動(dòng)，真正提高合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，形成研討的風(fēng)氣，利用群體大腦資源的再投入與撞擊，解決新問(wèn)題，“咬住尾巴”，連環(huán)跟進(jìn)。拓展幼兒園現(xiàn)代信息網(wǎng)建設(shè)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化信息進(jìn)行管理及教育教學(xué)的能力。6進(jìn)一步改善辦園條件，做好幼兒園的擴(kuò)建工作，完成樓層接建，創(chuàng)設(shè)多功能室，并添置相應(yīng)設(shè)備。第五階段：2006年1月2006年12月進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)創(chuàng)品牌，樹(shù)特色，將幼兒園建設(shè)成為一流的優(yōu)質(zhì)園，努力實(shí)現(xiàn)省級(jí)示范園的辦園目標(biāo)。適應(yīng)現(xiàn)代教育多元化發(fā)展的需要，充分開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)資源并合理利用，如社區(qū)資源、家長(zhǎng)資源、外校資源等，為幼兒全面發(fā)展提供更廣闊全面的視野和空間。，使幼兒園規(guī)模不斷擴(kuò)大，達(dá)到雙軌制。創(chuàng)既和諧又競(jìng)爭(zhēng)的團(tuán)體氛圍。，逐步形成辦園特色，營(yíng)造良好的社會(huì)聲譽(yù)，樹(shù)立良好的社會(huì)形象，發(fā)揮市級(jí)示范幼兒園的輻射作用。在抓好日常教研的同時(shí)，抓好課題研究工作，重點(diǎn)抓好幼兒語(yǔ)言功能的發(fā)展、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)這二個(gè)課題研究。，改善辦園條件，完成幼兒園北圍墻的建造進(jìn)一步拓寬綠地面積，加強(qiáng)園內(nèi)內(nèi)環(huán)境的建設(shè)。加強(qiáng)幼兒園常規(guī)管理，建立建全一整套規(guī)章制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，建立分層管理網(wǎng)絡(luò)，在幼兒園內(nèi)建構(gòu)起一套常規(guī)管理體系，并基本形成“敬業(yè)、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)。做好園門(mén)移向、拓寬綠地面積工作，使幼兒園整體布局更加合理，環(huán)境更加安全、美觀(guān)。首先加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，文化水平的提高，樹(shù)立現(xiàn)代化的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和科研意識(shí)。創(chuàng)辦幼兒園自己的園刊，并編寫(xiě)論文集，注重宣傳，擴(kuò)大幼兒園的知名度。、社區(qū)等各方面的力量，開(kāi)展走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的活動(dòng)，形成良好的社會(huì)聲譽(yù)。（激勵(lì)加約束）以激勵(lì)為主的層級(jí)管理框架，采用目標(biāo)管理指標(biāo)考核的方法，保證各項(xiàng)目標(biāo)具體落實(shí)到人。第四階段：2005年1月——2005年12月在第三階段的基礎(chǔ)上，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運(yùn)用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨(dú)特的辦園特色，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹(shù)自身品牌上下工夫。我園將與敬老院、絲綢博物館、消防支隊(duì)、敬文小學(xué)等建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系