【正文】 局的統(tǒng)一安排部署，制定了家訪活動(dòng)具體方案。以實(shí)地家訪的形式為主；對(duì)特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。家校溝通的橋梁——家訪——“課外訪萬家”活動(dòng)感言今秋十月，我校按省市區(qū)教育行政部門的要求，全面開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)。開始我也有些顧慮，怕學(xué)生家長不歡迎或者家長忙不配合。更讓我欣慰的是家訪后的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變了，上課聽講了，作業(yè)能交了；自覺性也增強(qiáng)了，學(xué)生告狀的也少了。雖然如此，但作為一名教師，我們不能輕易放棄對(duì)家長的信心和努力尋求合作的可能。第三篇：課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家萬和鎮(zhèn)小學(xué)召開“雙比”階段性總結(jié)會(huì)萬和鎮(zhèn)小學(xué)李德勇陳智慧近日，隨縣萬和鎮(zhèn)小學(xué)召開“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”階段性總結(jié)會(huì)。試題特點(diǎn)三年級(jí)是小學(xué)中年級(jí)段第一學(xué)期，這種過渡性強(qiáng)。錯(cuò)字現(xiàn)象盼望的盼少寫一橫，激動(dòng)寫成機(jī)動(dòng)。二、我的積累運(yùn)用共32分試題說明該試題考察學(xué)生查字典的能力，對(duì)詞語和成語的掌握情況，多音字辨音，詞語運(yùn)用，句子運(yùn)用上考察學(xué)生比喻，擬人修辭手法的運(yùn)用口語交際能力。結(jié)果丟分很多?？谡Z交際上大多數(shù)學(xué)生都能做到禮貌用語，做錯(cuò)了事，能向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求別人原諒。學(xué)生答題情況（一）課內(nèi)閱讀方面：學(xué)生大都能把要求背誦的課文背得滾瓜爛熟但只能局限于會(huì)背，離會(huì)寫的差距很大，出現(xiàn)很多的錯(cuò)別字。對(duì)于課外閱讀要加大學(xué)生的閱讀量，還要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。有的學(xué)生作文構(gòu)思新穎，作文很耐讀。很好。一、代表發(fā)言，耳目一新此次視頻會(huì)所選取的三位代表都非常具有典型性。它就是要返璞歸真，還本原于教學(xué)。以開展課內(nèi)比教學(xué)為載體，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上，加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)可以提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上，加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。教師的靈魂是師德修養(yǎng)，它直接關(guān)系到正確貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。我相信：有先進(jìn)的典型可以學(xué)習(xí)，有廳長的鼓勵(lì)，有校長的重視，我校的“兩課”活動(dòng)一定會(huì)取得圓滿成功，我也有理由相信：我個(gè)人將在這個(gè)大舞臺(tái)上跳出我的風(fēng)采。二、廳長講話，倍受鼓舞今天，第一次見到了我們尊敬的陳安麗廳長，聆聽了她的教誨，我們倍受鼓舞。全體教職員工都屏息凝視著大屏幕，準(zhǔn)備享受一頓豐盛的精神大餐。五、對(duì)試題的意見我個(gè)人覺得試題很好。學(xué)生答題情況因?yàn)樵囶}難易程度合適，因此學(xué)生完成作文情況較好，學(xué)生得分率較高。這說明孩子們對(duì)文章的意思不夠，不能夠獨(dú)立的分析文章。既有古詩、又有重點(diǎn)課文、名言警句的積累。學(xué)生對(duì)打比方的修辭手法學(xué)握較好，但對(duì)擬人把物當(dāng)人寫掌握不好。學(xué)生對(duì)這道題掌握很好，但是從中挑選詞匯去填空時(shí)卻出現(xiàn)了許多問題。書寫格式掌握不好。學(xué)生答題情況本題學(xué)生有一半的學(xué)生得滿分?，F(xiàn)對(duì)測試情況作一簡要分析。讓家長、學(xué)生對(duì)學(xué)校、教師更信任。即使我們看到有些家庭教育不是我們?cè)敢饨邮艿摹８匾脑鰪?qiáng)了家長和學(xué)生的信心，激勵(lì)她們不但進(jìn)步。接到電話后就早早在家等候，有的家長甚至請(qǐng)假不去煤礦上夜班來接待我們。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等。制定家訪計(jì)劃，提高家訪的效率和效果。“課內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動(dòng)開展得如火如荼，廣大老師們都期待著第二階段優(yōu)秀老師的展示和評(píng)選活動(dòng)，讓更優(yōu)秀的示范課能夠在全校推廣。通過活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力，努力構(gòu)建高效課堂，力求形成新的教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破。三、活動(dòng)取得的階段成效（一）課內(nèi)比教學(xué)熱情高漲，教研氣氛濃厚。通過組內(nèi)講課活動(dòng)，各組推薦一名教師參加全校講課比賽?！霸L萬家”雖然要求高、難度大、時(shí)間緊，但是我們要求180名教師，統(tǒng)籌兼顧，家訪4000名學(xué)生，堅(jiān)決做到全面覆蓋。讓全體教師從思想上高度重視開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)意義重大。加強(qiáng)對(duì)“比教學(xué)、訪萬家’，活動(dòng)的隨訪督導(dǎo)和檢查。要堅(jiān)持教師全員參與家訪，學(xué)生家庭覆蓋率100％。加大政策宣傳力度，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳引導(dǎo)，進(jìn)一步在全體教師中形成共識(shí)。大部分學(xué)校在制定實(shí)施方案時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注了中青年教師的參與，將 一定年齡段的教師排除在外；重點(diǎn)關(guān)注語、數(shù)、外等大學(xué)科的競技，對(duì)人數(shù)少的一些學(xué)科相對(duì)忽視；對(duì)于“訪萬家”，普遍存在小學(xué)好于初中，初中好于高中的現(xiàn)象。對(duì)于“訪萬家”，有的學(xué)校缺少對(duì)家訪活動(dòng)的規(guī)范指導(dǎo)，忽視訪前準(zhǔn)備和訪后總結(jié)，還有的工作方法簡單，忽視合理安排等，導(dǎo)致家訪缺少實(shí)效和針對(duì)性。覓兒大金中學(xué)教師在家訪中發(fā)現(xiàn)，栗林崗村有個(gè)14歲孤兒輟學(xué)近兩年，立刻把他找到帶回學(xué)校，插班進(jìn)入八年級(jí)就讀，讓他在食堂免費(fèi)就餐。紅安一中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)有省級(jí)宣傳報(bào)道；紅安四中、七里高中、紅安二小、龍泉小學(xué)、思源學(xué)校、虎門小學(xué)、陳升中學(xué)、太平鎮(zhèn)小學(xué)、上新集鎮(zhèn)小學(xué)等校不僅宣傳報(bào)道多，而且不少市級(jí)以上宣傳報(bào)道。紅安二中率先開展了“校長訪教師”活動(dòng)，較好穩(wěn)定了教師隊(duì)伍。占店中學(xué)開動(dòng)“家訪宣傳車”，大張旗鼓地開展“訪萬家”活動(dòng)。督查人員通過聽、查、看、訪、談（電話抽查）等方式，對(duì)各學(xué)校的“比教學(xué)、訪萬家”活動(dòng)進(jìn)行了全面了解，總體來看，絕大部分學(xué)?！氨冉虒W(xué)、訪萬家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視，方案明確，措施得力，行動(dòng)積極，效果明顯。（二）活動(dòng)方案完備，過程特色鮮明。桃花中學(xué)、華河鎮(zhèn)小在落實(shí)“比教學(xué)、訪萬家”活動(dòng)中突出“三課”：同事之間講一課，年級(jí)之內(nèi)講一課，全校師生中講一課。龍泉小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、詹店中學(xué)等校定期開展“比教學(xué)、訪萬家”活動(dòng)檢查，教師個(gè)人評(píng)比打分和班級(jí)評(píng)比打分交替進(jìn)行，評(píng)分結(jié)果全校排序，整個(gè)活動(dòng)開展得轟轟烈烈。二、存在的主要問題(一)認(rèn)識(shí)上存在偏差的問題。不少學(xué)校雖然制定了“比教學(xué)、訪萬家”活動(dòng)方案，但結(jié)合教育教