【正文】 物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。五、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。我布置的課堂作業(yè)是：XXX七、說小結(jié)1． 對教材內(nèi)容的處理。八、結(jié)束語各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。XXX主要是講述（主要內(nèi)容和特點(diǎn)150200字）。六．板書設(shè)計(jì)，好的板書，線索明確 邏輯清晰 層次清楚 簡潔明了。吧啦吧啦~~~五．說教學(xué)過程，本章節(jié)涉及三個可是，今天我重點(diǎn)進(jìn)行第一課時的說課，我直接點(diǎn)題，吧啦吧啦，深入分析，（已經(jīng)準(zhǔn)備好的知識點(diǎn)結(jié)合教材，體現(xiàn)講授法 或者 XX法 XX法），討論分析。鞏固練習(xí)：（此步有無可根據(jù)教學(xué)過程調(diào)節(jié)）作業(yè)設(shè)置：以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評委！第五篇：教師資格證說課參考說課 參考一下 自己寫稿~~~~六點(diǎn)要求說教材說教學(xué)目標(biāo)說學(xué)生情況說教學(xué)方法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)一、說教材明確課題內(nèi)容概括具體內(nèi)容并體現(xiàn)內(nèi)容特征對學(xué)生的教育影響 各位評委老師：大家好 我今天說課的題目是XXX。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動手、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目標(biāo)。我的板書設(shè)計(jì)是：。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。由于本課題內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題的思維過程。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。誤區(qū)之二：說教法學(xué)法太過籠統(tǒng)“教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)”是說課過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，有些教師在這個環(huán)節(jié)中往往一言以蔽之：我運(yùn)用了啟發(fā)式、直觀式??教學(xué)法，學(xué)生運(yùn)用自己探究法、討論分析法等等。有部分教師說課過程中一直口若懸河，激動萬分地給大家“上課”。要真實(shí)地反映自己是怎樣做的，為什么這樣做。說學(xué)法，要注重對某方法指導(dǎo)過程的闡述，如說明教師是通過怎樣的情景設(shè)計(jì)，學(xué)生在怎樣的活動中，養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，領(lǐng)悟出何種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等。難點(diǎn)：掌握閱讀小說的方法、以及細(xì)節(jié)描寫。能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，鼓勵學(xué)生課外閱讀中外古今的小說佳作。所以它在教材系統(tǒng)中所處的地位及其作用就是在于引導(dǎo)學(xué)生懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理，從而激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，開闊視野，豐厚文學(xué)素養(yǎng)。教師資格證考試之說課什么是說課，避免的誤區(qū)（二）20090624 10:17一、什么是說課？“說課”是一種新興的教研形式，指執(zhí)教者在特定的場合，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對同行或教研人員講述某節(jié)課(或某單元)的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，然后由聽者評議，說者答辯，相互切磋，從而使教學(xué)設(shè)計(jì)趨于完善的一種教研活動。評課的基本要求評課要依據(jù)一定的教學(xué)理論，對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，教學(xué)過程，教學(xué)效果以及教師的教學(xué)思想，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)能力等方面做出客觀性價值判斷，從而使教師不斷充實(shí)和完善自已的教學(xué)。“評課”是參加聽課的教師對執(zhí)教者的講課及說課進(jìn)行客觀的科學(xué)評價。講授新課，在講課的過程中要注意 導(dǎo)學(xué) 結(jié)合、因?yàn)榻虒W(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的一個過程，堅(jiān)決避免老師在講臺上獨(dú)唱。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生已有知識儲備或理解能力確定圖案裝飾上的線型藝術(shù)為本節(jié)難點(diǎn)?？傊?，說課，能夠引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大納，深入鉆研教材，主動轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)技能，更好地深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。目前，全社會都在大力推廣使用普通話，作為教師要首當(dāng)其沖。說教學(xué)程序。二、說案的撰寫說案，是按照說課內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來撰寫的。根據(jù)素質(zhì)教育的理論和要求，說明本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)大綱要求，說明本節(jié)課的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，并且要說明本節(jié)課在教材體系中的地位，分析本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)關(guān)鍵。在投影片上寫出一份板書設(shè)計(jì)，展示本課結(jié)束時，應(yīng)在黑板上保留的板書內(nèi)容。說課時不但要精神飽滿，而且要充滿激情，要使評委首先從表象上感到說課者對說課的決心與自信，從而感染評委，引起評委的共嗚。據(jù)此我確定以下教學(xué)目標(biāo)：1）知識