師訊網(wǎng)幼兒園大班語言教案：生根與發(fā)芽(存儲版)
【正文】 幼兒制作興趣。（游戲中幼兒靜止時）師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？幼1：我看到**和**在一起。二、作畫教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來呢？幼1：畫下來。三、欣賞師生共同欣賞寫生畫《我的老師》第五篇：師訊網(wǎng) 幼兒園大班語言教案：小熊過橋幼兒園大班語言教案：小熊過橋一、課程來源：人一生會遇到很多困難，遇到困難時候的心態(tài)和處理的能力對于一個人的成長是否順暢很關(guān)鍵。反之，當朋友遇到困難時，給予鼓勵和合適的方法是最好的幫助。提問：這下小熊更加害怕了，如果你是小熊，你該怎么辦？教師有感情地朗誦詩歌并組織幼兒討論，激發(fā)幼兒的同情心，引導(dǎo)幼兒幫助小熊想辦法戰(zhàn)勝困難：小熊情急之下，想到了誰？這個辦法有用嗎？那應(yīng)該怎么辦呢？（“媽媽媽媽快來呀，快把小熊抱過橋！”）小結(jié)：小朋友們真有愛心，幫助小熊想了那么多辦法！小熊知道了，一定會非常感謝！那么，小熊有沒有得到他的朋友的幫助呢？我們來聽聽看。提問：什么當成了“小竹橋”？還可以用身體的什么部位來當？小朋友自己在自己身上邊玩邊朗誦。么嗎？（四）邊操作手偶邊朗誦詩歌，運用肢體的配合加深對詩歌的理解和掌握。教師朗誦詩歌第一段后提問。平時的說教可能有些空洞，借助于好的文學(xué)作品，讓這些價值不知不覺滲透，影響孩子的行為，不失為一種好的途徑。（坐在椅子上）二、寫生繪畫幼兒從不同角度進行寫生，教師引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征進行繪畫。幼2：今天的衣服特別好看。幼2：在操場上。第六篇：主題意愿畫：人群目標：豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。過程：一、導(dǎo)入1． 音樂游戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。準備：活動“踢毽子”、范畫兩張。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）2． 如果有一個馬戲團想請你為他們設(shè)計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共同研究畫法，引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。2． 引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。準備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。二、作畫。第四篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案第一篇：寫生畫：給喜歡的人畫像目標：培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。經(jīng)常從事帆船運動，能增強體質(zhì)，鍛煉意志。帆船運動起源于荷蘭。環(huán)境創(chuàng)設(shè)用幼兒折的紙帆船裝飾主題墻?！丝梢园押１茸骷?，把浪比作伙伴，我們還可以把什么地方想象成我們的家，把什么東西想象成我們的伙伴？——教師啟發(fā)幼兒大膽想象和仿編童謠的第二句。請幼兒說一說聽完這首歌的感覺。請幼兒扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各種條件下小桃仁慢慢長大。教學(xué)過程，引發(fā)幼兒興趣。理解“帆船當搖籃” “海是家” “浪作伴”的意思，初步感知童謠中優(yōu)美的語言和比喻的寫法?！處煻嗝襟w呈現(xiàn)童謠《帆船》?；顒友由炜茖W(xué)探索：帆船小實驗詳見幼兒課本P
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