幼兒園大班語言教案：春天(存儲版)
【正文】 多的聯(lián)想。四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌（可以互換角色進行）。：春天怎么來？（根據(jù)幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標），出示問號、草、跳動的形象等圖標。不過，在課后我出現(xiàn)了一個疑問，在課堂中，有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言，比如“黃的迎春花”，他會說成“黃色的迎春花”，那么對于這個問題我該如何更好的去引導(dǎo)？課后，我問了教學經(jīng)驗較豐富的老師，她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學中借鑒，比如說用詞填空的方法，比如加強語氣的方法，這些方法都遠遠比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們在學習過程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題。（配樂）四、幼兒嘗試仿編詩歌。出示課件，理解第二段“會笑的書”中的內(nèi)容。活動重點難點：活動重點：根據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。）春天來了，小草發(fā)芽了，都有哪些小動物會來到草地上活動呢？（小羊、小牛、小雞、小鴨會來到草地上吃草呀、散步呀、做游戲呀。第五篇：關(guān)于大班語言活動教案春天關(guān)于大班語言活動教案春天3篇作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。聽!字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了?；顒訙蕚?1．教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊。教學反思：幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。播放課件讓幼兒跟讀一遍。二、幼兒主動探究春天的秘密：師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）:那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河的詩句。安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜 猜書里有什么？（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？整體欣賞詩歌，看課件。教師指導(dǎo)語：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書。請幼兒把自己收到的禮物（小圖片）送到相應(yīng)的書里。第一篇：幼兒園大班語言教案：春天一、活動目標：初步學習詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。（1）觀察老師收到的禮物（三本不一樣的書）請幼兒說說三本書不同的地方，說說這是三本什么樣的書？過渡語：你們已經(jīng)拿到了小燕子的禮物，那另外一半禮物在哪里呢？（教師出示三本書）（2）教師小結(jié)：噢，原來這是一本彩色的書，這是一本會笑的書，還有一本是會唱的書。延伸活動：鼓勵幼兒開展創(chuàng)編活動。理解詩歌內(nèi)容。（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。初步理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌中運用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。師:孩子們你們很善于觀察，其實春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛?。：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀?
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