幼兒園大班語言教案：春天-預(yù)覽頁
【正文】 的音樂進(jìn)活動(dòng)室。春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？朗誦詩歌（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。制作封面，表現(xiàn)春天的美?；顒?dòng)目標(biāo)，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。2．師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳的圖）用肢體語言說出柳樹的詩句。：今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識，這個(gè)花在我們這很少見到的，這個(gè)花接出來的是桃子，小朋友都喜歡吃。:小朋友們再讀的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰愿意說說。這樣詩歌讀起來就更美了。圖片不夠形象。第四篇：幼兒園大班語言教案：美麗的春天幼兒園大班語言教案：美麗的春天 涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語言 活動(dòng)目標(biāo) 1．發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。2．家長：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點(diǎn)種。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好? ①出示字卡“小草” 師：咱們先認(rèn)識一下這個(gè)字寶寶，它叫什么?找找誰有小草的照片?你是在哪兒拍的這張照片?那的小草是什么樣的，給大家說說好嗎?還有誰有小草的照片?也來說說。⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個(gè)大家庭啊!咱們給這個(gè)家起個(gè)好聽的名字吧(引導(dǎo)幼兒說出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”并粘貼)！3．結(jié)束部分 教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語言描述春天。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班語言活動(dòng)教案春天3篇，希望能夠幫助到大家。）春天來了，天氣變暖和了，小河有什么變化呢？（小河里的冰漸漸融化了，小河里的水開始嘩嘩流淌，好象是唱歌呢。）小朋友幫它們想一想它們會(huì)在草地上做哪些游戲？春天來了，小鳥們會(huì)有哪些變化呢？（很多小鳥會(huì)在空中飛來飛去，捉蟲子吃，一些候鳥象小燕子、大雁、杜鵑、天鵝、黃鸝等都會(huì)飛回北方，在北方安家。感受春天的美麗景象，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解詩歌中比喻手法的運(yùn)用及相關(guān)科學(xué)知識。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢？（出示圖書）我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色。師：春天不僅是一本彩色的書，還是一本會(huì)笑的書，讓我們一起來看一看，是誰笑了？出示課件，提出問題，學(xué)習(xí)第二段詩句理解第三段“會(huì)唱的書”中的內(nèi)容。教師介紹詩歌名稱，并有感情地朗誦詩歌。春天除了是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書，春天還會(huì)是一本什么樣的書呢？書里面還會(huì)有一些什么呢？小朋友張開想象的翅膀，大膽的來說一說吧！引導(dǎo)幼兒仿編整理并朗讀。在第二段和第三段詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，大部分幼兒能根據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)多想多問多學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，更好的開展好各種教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。三、教師有感情地朗誦詩歌。：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌？，并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。五、感受、體驗(yàn)詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
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