【正文】 入手，探索事物進展的規(guī)律，和同桌溝通，與同學(xué)交流；然后，又把獲得的知識寫出來，課堂上，學(xué)生們一次次地說出了數(shù)學(xué)規(guī)律性、語文作者的的情感。第五篇：課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動階段小結(jié)為了提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，一場轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動在荊楚大地展開。為了掃清教師們的思想盲區(qū)，我們強調(diào)做到“三個所有”：所有教師參與比教學(xué)、走訪所有學(xué)生家庭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪所有教師家庭。家訪結(jié)束后，及時撰寫家訪手記，總結(jié)家訪成效，反饋問題。每位教師都賽出水平，賽出了能力。隨后各年級分別開展大練兵活動，聽評課每天都有安排，教師們精心準(zhǔn)備示范課，教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案，大家互評互學(xué)，努力上好每一節(jié)示范課。老師在教學(xué)中，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合理、科學(xué)地確立重點和難點，精心設(shè)計多種教學(xué)互動，給課堂增色不少。并對全體教師進行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。采取分組、分片、包班、包人的方法進行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。學(xué)校統(tǒng)一要求每位教師必須到孩子們的家中去走走、去看看、去了解、去關(guān)心、去幫助、去宣傳。這次家訪中，家長熱情的態(tài)度和與老師滔滔不盡的交流，可以看出家長是多么盼望老師了解孩子的家庭生活和現(xiàn)狀呀。課間孩子和老師的交流也多了。同時，我們也應(yīng)該注意到，現(xiàn)在家庭對學(xué)校的“托付心理”。同時也讓我增長了見識，增加了自身的閱歷，增強教書育人的責(zé)任感，增強了一名黨員的服務(wù)觀念和服務(wù)的意識。有的家長對子女不聞不問，或者“苛待子女”，甚至有的家長本人的思想道德素質(zhì)也較差。平日一個頑皮的孩子，在家的一系列舉動也讓我佩服，神感愧疚。我一直認為，很多家長并不歡迎老師的家訪，很多學(xué)生也害怕老師到自己家來見父母。截止今日，三個年級已實地家訪的學(xué)生有150人，電話家訪的學(xué)生有1200多人。班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。（二）課外訪萬家小結(jié)家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁，在上一學(xué)年“萬名教師進萬家”活動基礎(chǔ)上，我校以“課外訪萬家”活動的契機，進一步樹學(xué)校形象，展師德風(fēng)采。各顯其能，課堂練兵亮點紛呈在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。按照“課內(nèi)比教學(xué)”活動安排，第一階段是大練兵，三個年級以學(xué)科組為單位，首先在組內(nèi)進行大練兵，要求每一位教師上一節(jié)示范課，各學(xué)科成立評委小組，對教師授課進行評價。此項活動要求全員參加，每位教師都要寫出詳細的導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)反思，并交教務(wù)處備案。我們還要求教師利用課余、下班時間、節(jié)假日等休息時間家訪。“比教學(xué)、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題?？傊?，第一階段的評比，賽的不僅僅是上課，備課、評課、聽課能力也相應(yīng)得到了評比、促進、提高。不管是哪一學(xué)科，都以多種形式的講，來探究知識的精華，體會其中的情感和蘊含的道理，真正體現(xiàn)了教書育人的真諦。按照學(xué)校的要求，本校教師經(jīng)過集體慎重評比，選出了幾位老師參加第二階段的賽課活動。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花。二、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了。生當(dāng)作人杰，死亦寫材料。垂死病中驚坐起，今天還沒改作業(yè)。東邊日出西邊雨，天道好噠訪萬家。美人首飾侯王印，孰可阻我訪萬家。書山有路勤為徑，沒錢也要訪萬家。良藥苦口利于病，今天適合訪萬家。不畏浮云遮望眼，只緣我在訪萬家?！氨冉虒W(xué)、訪萬家”活動是深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進每一個學(xué)生健康成長的需要。從陳廳長所講的“四個督辦”就可見一斑。三位代表所講述的內(nèi)容均令人耳目一新。有了過硬的專業(yè)素質(zhì)，有了高尚的師德，教育便會充滿了真情真意，對學(xué)生多了理解與寬容，對工作有了更高的要求，多了默默奉獻，多了主動與熱情，多了責(zé)任與技巧，受益的必然是廣大學(xué)生，他們得到的是關(guān)愛，是幸福，是知識，是能力，是健康成長。因為關(guān)注學(xué)生而家訪，因為渴望對學(xué)生的個性、經(jīng)歷、成長環(huán)境有更深的了解而家訪。全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。平時與學(xué)生的交流不多，主動性不是很強，缺乏一定的親和力。通過觀看與思考，我明確了“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比” 來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學(xué)能力和水平，促進專業(yè)成長。在這樣一種制度的激勵下，每一位教師都兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作。從陳廳長所講的“四個督辦”就可見一斑。第一篇：學(xué)習(xí)“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動體會學(xué)習(xí)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的心得體會孝感市開發(fā)區(qū)三利小學(xué) 湯進兵10月8日下午4：10，我校全體教師齊集在開發(fā)區(qū)教育辦四樓多功能大廳，參加了湖北省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動視頻推進會。它就是要返璞歸真，還本原于教學(xué)。武漢外國語學(xué)校小學(xué)部給人留下印象最深刻的莫過于他們的“恒中創(chuàng)新”，即教師實行全員聘任制?！氨冉虒W(xué)、訪萬家”活動是幫助教師構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”、“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)模式和構(gòu)建學(xué)校社會家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的需要。深入課堂，深入班級不夠。筆者以為，此項工程有以下一些重要意義。家訪是學(xué)校與家庭之間及時溝通的橋梁，能使教育的方式樸素而又溫暖。全面促進學(xué)生素質(zhì)的提高。此次視頻會所選取的三位代表都非常具有典型性。它就是要返璞歸真，還本原于教學(xué)。以開展課外訪萬家為載體，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，有利于教師對踐行師德與履行教育職責(zé)的正確認識，有利于搭建教師了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、與家長溝通