【正文】 同時也讓我增長了見識，增加了自身的閱歷，增強教書育人的責(zé)任感，增強了一名黨員的服務(wù)觀念和服務(wù)的意識。總之這次家訪活動加強了我們教師與家長、學(xué)生之間的情感。因此我們應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)心每一個孩子。同時，我們也應(yīng)該注意到，現(xiàn)在家庭對學(xué)校的“托付心理”。有的家長對子女不聞不問，或者“苛待子女”，甚至有的家長本人的思想道德素質(zhì)也較差。盡管每一個家庭對子女的影響和對子女的教育觀念是不盡相同的，但家長對子女的愿望又是基本相同的。這不得不說是家訪的效果。課間孩子和老師的交流也多了。平日一個頑皮的孩子，在家的一系列舉動也讓我佩服，神感愧疚。這次家訪不僅拉近了老師與家長的距離，而且也促進(jìn)了師生的親密關(guān)系。也讓我徹底改變了對走進(jìn)學(xué)生家中家訪的看法。這次家訪中，家長熱情的態(tài)度和與老師滔滔不盡的交流，可以看出家長是多么盼望老師了解孩子的家庭生活和現(xiàn)狀呀。我一直認(rèn)為，很多家長并不歡迎老師的家訪，很多學(xué)生也害怕老師到自己家來見父母。聽說老師要來家訪，孩子高興、家長也喜歡。通過走進(jìn)學(xué)生的家庭，親眼目睹特困學(xué)生的家境，留守學(xué)生的孤獨等等。學(xué)校統(tǒng)一要求每位教師必須到孩子們的家中去走走、去看看、去了解、去關(guān)心、去幫助、去宣傳。截止今日，三個年級已實地家訪的學(xué)生有150人，電話家訪的學(xué)生有1200多人。針對不同類型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪工作的重中之重。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長共同研究教育方法，向家長提出建議。豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務(wù) 成效顯著進(jìn)行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù)。并對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。（二）課外訪萬家小結(jié)家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁，在上一學(xué)年“萬名教師進(jìn)萬家”活動基礎(chǔ)上，我校以“課外訪萬家”活動的契機，進(jìn)一步樹學(xué)校形象，展師德風(fēng)采。每節(jié)比武課下來，老師們及時匯總情況，人人發(fā)言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優(yōu)點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力。以賽促訓(xùn)，互幫互學(xué)共同提高在大練兵活動中，老教師發(fā)揚傳、幫、帶的優(yōu)良作風(fēng)，青年教師在比武練兵中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，在點評和互動中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入。老師在教學(xué)中，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合理、科學(xué)地確立重點和難點，精心設(shè)計多種教學(xué)互動，給課堂增色不少。各顯其能，課堂練兵亮點紛呈在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。以 “課內(nèi)比教學(xué)”活動為契機，我們進(jìn)一步推行高效課堂模式，堅持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進(jìn)課堂，在說課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來。更新理念，讓高效課堂深入人心2010年春季學(xué)期以來，我校堅持深化課程改革促發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念，課堂教學(xué)從抓優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案入手，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式為著眼點，著力打造高效課堂。隨后各年級分別開展大練兵活動，聽評課每天都有安排，教師們精心準(zhǔn)備示范課，教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案，大家互評互學(xué)，努力上好每一節(jié)示范課。按照“課內(nèi)比教學(xué)”活動安排，第一階段是大練兵，三個年級以學(xué)科組為單位，首先在組內(nèi)進(jìn)行大練兵，要求每一位教師上一節(jié)示范課，各學(xué)科成立評委小組，對教師授課進(jìn)行評價。經(jīng)過半個月的活動開展，學(xué)生家訪率基本上達(dá)到80%，同時校級干部對個別家庭困難的教師進(jìn)行了走訪和慰問?！罢n外訪萬家”所有教師全部參與，登門走訪覆蓋全體學(xué)生家庭。每位教師都賽出水平，賽出了能力。此項活動要求全員參加，每位教師都要寫出詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)反思，并交教務(wù)處備案。重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。第一階段的比訪活動要求全校180名教師參加，真正貫徹“全方位覆蓋，全員參與”的方針。家訪結(jié)束后，及時撰寫家訪手記，總結(jié)家訪成效，反饋問題。我們還要求教師利用課余、下班時間、節(jié)假日等休息時間家訪?！氨冉虒W(xué)”的根本目的是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?！罢n外訪萬家”有利于形成學(xué)校、家庭、社會三位一體教育學(xué)生的合力，有利于建立和諧的師生關(guān)系，樹立學(xué)校和教師的良好形象。為了掃清教師們的思想盲區(qū)，我們強調(diào)做到“三個所有”：所有教師參與比教學(xué)、走訪所有學(xué)生家庭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪所有教師家庭?！氨冉虒W(xué)、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題。為此，我校召開了5次行政辦公會和3次全體教師籌備會，認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的通知》和陳安麗廳長講話精神?，F(xiàn)將第一階段活動情況作簡要匯報。第五篇：課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動階段小結(jié)為了提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，一場轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動在荊楚大地展開?？傊?，第一階段的評比，賽的不僅僅是上課，備課、評課、聽課能力也相應(yīng)得到了評比、促進(jìn)、提高。第五、及時總結(jié)，評議結(jié)合，互相促進(jìn)，共同提高。每每上完課，全校教師都會辦公室，探討教師的亮點和不足，大家在一起很開心