【正文】 短期臨時(shí)工作等都計(jì)入靈活就業(yè)統(tǒng)計(jì)范疇。，很多畢業(yè)生面臨著較大的工作和生活壓力。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)歷越高，學(xué)校名氣越大的畢業(yè)生，其就業(yè)問(wèn)題相對(duì)容易解決；而學(xué)歷較低，學(xué)校名氣不大的畢業(yè)生找工作則越來(lái)越難?？偟膩?lái)看，教育部直屬高校的畢業(yè)生由于學(xué)生綜合素質(zhì)和能力較強(qiáng)，收到用人單位的普遍歡迎，就業(yè)情況良好，初次就業(yè)率較高；中央部委院校扔與原行業(yè)單位保持密切的合作關(guān)系，就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率穩(wěn)中有升；而地方院校整體上處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)，就業(yè)狀況較差。國(guó)有大中型企業(yè)仍然是吸納畢業(yè)生就業(yè)的“大戶”。德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)成為許多用人單位的招聘標(biāo)準(zhǔn)之一。（4）更加注重畢業(yè)生的實(shí)際應(yīng)用能力。（四）大學(xué)生就業(yè)的有利因素，要求各級(jí)黨委、政府權(quán)力做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，把高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺上了重要議程，并采取了多種措施，積極推動(dòng)和促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。黨中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)的擴(kuò)大就業(yè)政策措施將會(huì)進(jìn)一步發(fā)揮作用，就業(yè)情況將會(huì)逐步改善。其次，在求職問(wèn)題上把握主動(dòng)，早做準(zhǔn)備，通過(guò)各種途徑獲得就業(yè)信息，利用一切可能獲得的條件為求職創(chuàng)造條件。就業(yè)信息的網(wǎng)上發(fā)布，就業(yè)指導(dǎo)的網(wǎng)上進(jìn)行，甚至采取的網(wǎng)上招聘會(huì)，是大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的重要表現(xiàn)。其實(shí)，無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，都面臨著大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，只是各個(gè)國(guó)家的文化背景不同，就業(yè)的途徑也各不相同。（二）正確認(rèn)識(shí)就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾所謂結(jié)構(gòu)性矛盾是指勞動(dòng)力供給與需求不相匹配的矛盾。然而，非公有制經(jīng)濟(jì)在不同地區(qū)發(fā)展速度不一，又影響了其吸納勞動(dòng)力的能力。而大學(xué)畢業(yè)生是接受了高等教育的高素質(zhì)人才，他們走上工作崗位，必將提高我國(guó)勞動(dòng)者的整體素質(zhì)，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。面對(duì) 新的就業(yè)形勢(shì)，要求畢業(yè)生改變狹義的就業(yè)觀，樹立廣義的就業(yè)觀，即只要有一份工作，有一份相對(duì)穩(wěn)定的收入，不管是國(guó)有單位，還是非國(guó)有單位，甚至從事個(gè)體工作，都是就業(yè)。由此可見，我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間非常大，發(fā)展前景非常好。三、城鎮(zhèn)就業(yè)狀況：城鎮(zhèn)萬(wàn)人從業(yè)人員中在單位從業(yè)人員萬(wàn)人，私營(yíng)個(gè)體從業(yè)人員萬(wàn)人，進(jìn)行登記并享受就業(yè)扶持政策的靈活就業(yè)和公益性崗位就業(yè)分別為人和人。從年齡結(jié)構(gòu)上看，16—19歲之間萬(wàn)人，占總數(shù)的%，20—39歲之間的萬(wàn)人，占總?cè)藬?shù)的%，40—54歲之間的萬(wàn)人，占總數(shù)的%，55歲及以上的萬(wàn)人，占總數(shù)的%。08年的金融危機(jī)對(duì)國(guó)內(nèi)的進(jìn)出口貿(mào)易沖擊很大，全球的經(jīng)濟(jì)到現(xiàn)在也是不容樂(lè)觀。同時(shí)積極與國(guó)際3G巨頭apple、Microsoft、Google、黑莓、索尼等企業(yè)展開積極合作，擴(kuò)大現(xiàn)有定位于歐美成熟市場(chǎng)的業(yè)務(wù)。3G夢(mèng)工場(chǎng)為確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員項(xiàng)目開發(fā)能力，將以已經(jīng)開發(fā)成功的商業(yè)項(xiàng)目案例全程滲透教學(xué)過(guò)程，配合app store平臺(tái)最終以畢業(yè)學(xué)員獨(dú)立開發(fā)項(xiàng)目上線運(yùn)營(yíng)為檢驗(yàn)，真正 實(shí)現(xiàn)從培訓(xùn)到實(shí)戰(zhàn)到創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程.。3G夢(mèng)工場(chǎng)致力于培養(yǎng)3G前端應(yīng)用開發(fā)工程師、iphone 軟件應(yīng)用開發(fā)工程師、Android開發(fā)工程師、J2ME 開發(fā)工程師、Windows Mobile開發(fā)工程師、Symbian初級(jí)、中級(jí)、高級(jí) 開發(fā)工程師。學(xué)生在這樣的環(huán)境下可以學(xué)到一技之長(zhǎng)。從性別結(jié)構(gòu)上看，女性有萬(wàn)人，占剩余勞動(dòng)力總數(shù)%：從文化結(jié)構(gòu)看，小學(xué)及以下文化程度萬(wàn)人，占總數(shù)%，初中文化程度的萬(wàn)人，占總數(shù)的%，高中文化程度的萬(wàn)人，占總數(shù)的%，大專以上文化程度萬(wàn)人，占總數(shù)%：從年齡結(jié)構(gòu)上看，16—19歲之間的萬(wàn)人，占總數(shù)的%，20—39歲之間的萬(wàn)人，占總?cè)藬?shù)的%，40—54歲之間的萬(wàn)人，占總數(shù)的%，55歲及以上的萬(wàn)人，占總數(shù)的%。其中城鎮(zhèn)從業(yè)人員萬(wàn)人，占城鎮(zhèn)常住人口總數(shù)的%。（3）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)由以第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)走向以第三產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)。高等教育的大眾化，大學(xué)生也由“天之驕子”變?yōu)椤捌胀ò傩铡保@就要求大學(xué)生就業(yè)觀念也要與時(shí)俱進(jìn)。（2）提高勞動(dòng)者的整體素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，這些地區(qū)和城市的勞動(dòng)力在本地選擇就業(yè)的機(jī)會(huì)較少，加上傳統(tǒng)意識(shí)的局限和家庭因素等，又不愿意外出尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，逐年積累，壓力越來(lái)越大。日本平均每名大學(xué)生求職要經(jīng)過(guò)16家公司的筆試、面試等各種考試，大學(xué)畢業(yè)生每年有25%找不到工作。大學(xué)生應(yīng)正確看待當(dāng)前的就業(yè)難問(wèn)題，堅(jiān)信大學(xué)生作為人力資源中的優(yōu)質(zhì)資源或最活躍的群體，在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中一定能找到自己的位置。以政府為主導(dǎo)、學(xué)校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)正在逐步形成。大學(xué)畢業(yè)生也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的普通勞動(dòng)者正逐步被廣泛認(rèn)同。“九五”%，年均增加就業(yè)人數(shù)804萬(wàn)人。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。與社會(huì)應(yīng)聘人員相比，剛出校門的大學(xué)畢業(yè)生最欠缺的就是社會(huì)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)大學(xué)生勞動(dòng)力資源成為一種非稀缺資源時(shí)，企業(yè)為求精英，必然從一個(gè)更寬泛的范圍，通過(guò)多種形式去挑選最合適的、搞素質(zhì)的人才。（5）用人單位之間的需求不平衡。（3）各院校間的需求不平衡。（1）學(xué)歷層次之間的需求不平衡。從性別上看，男女就業(yè)率大體上持平，沒(méi)有太明顯的差別，這也反映出社會(huì)整體正向良好的方向發(fā)展。（一）當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)（二）大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)，簽訂勞動(dòng)合同和用工協(xié)議逐年增多，不少回到生源地的畢業(yè)生在有關(guān)部門辦理?yè)駱I(yè)代理或人事代理后，到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市和地區(qū)工作，而選擇升學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)和出國(guó)深造的畢業(yè)生數(shù)量也繼續(xù)增多。每年農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移大約有800萬(wàn)人，就業(yè)任務(wù)十分艱巨。就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的推進(jìn)而日益突出，增加了就業(yè)工作的難度。（一）我國(guó)就業(yè)總體情況整體局勢(shì)平穩(wěn)，就業(yè)工作成果顯著隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善、經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入、經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，我國(guó)的就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化。自我分析即通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對(duì)自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析,認(rèn)識(shí)優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。尤其是傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)改革的重組加快、淘汰落后產(chǎn)能、部分行業(yè)持續(xù)低迷及產(chǎn)能過(guò)剩將造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)和轉(zhuǎn)型性失業(yè)，就業(yè)難度加大。當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)：現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依舊不容樂(lè)觀，隨著我國(guó)高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也日益凸顯，已成為眾多媒體和社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，解決好這個(gè)問(wèn)題，既能有效促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，也能真正把知識(shí)變成生產(chǎn)力，從而推動(dòng)一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力發(fā)展；若解決不好這個(gè)問(wèn)題，也會(huì)使教育教學(xué)得不到深入開展，不能把人力資源變成社會(huì)財(cái)富，更是一種損失，也不利于一個(gè)國(guó)家其他方面的發(fā)展，而解決就業(yè)不僅僅是國(guó)家的責(zé)任，也需要社會(huì)﹑高校和學(xué)生的共同努力。有17個(gè)地區(qū)制定了工資指導(dǎo)線，基準(zhǔn)線普遍在14%左右。一方面，在大力調(diào)整夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和淘汰落后產(chǎn)能時(shí)，要對(duì)涉及職工的轉(zhuǎn)移安置提供幫助。從國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)看，%，處在預(yù)期目標(biāo)的合理區(qū)間，但已連續(xù)兩年低于8%的水平，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體平穩(wěn)，但發(fā)展速度變緩，下行的壓力短時(shí)期內(nèi)還難以改變，用工整體需求下降，進(jìn)而極大地減少了由經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)而帶來(lái)的就業(yè)需求量的增加，影響了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)效應(yīng)。一、2009年，%，%，%。第二種影響：中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展或到了拐點(diǎn)。2008年以前，GDP增長(zhǎng)一個(gè)百分點(diǎn)，拉動(dòng)就業(yè)增加不足100萬(wàn)人，而目前上升到140160萬(wàn)人。政府可以給予一定政策上、經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)惠扶持，積極鼓勵(lì)這批大中專畢業(yè)生到基層就業(yè)?！澳J(rèn)為您能接受的工資是多少?”的選項(xiàng)中，選擇“15002000元”的比例最大，%。2002年有145萬(wàn)人，%，%，比2001年下降約5個(gè)百分點(diǎn)。為了個(gè)人將來(lái)的發(fā)展，我們必須自救和自強(qiáng)。在“你認(rèn)為簽定協(xié)議能起到法律效力嗎?”問(wèn)題中，％的學(xué)生認(rèn)為“無(wú)所謂”，％的學(xué)生認(rèn)為“能保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益”，％的學(xué)生認(rèn)為“可能有法律效力，害怕簽協(xié)議”。高職生充滿就業(yè)信心，但有少數(shù)學(xué)生缺乏勇氣，底氣不足。在”你對(duì)什么樣的訂單企業(yè)感興趣?”的回答中，％的學(xué)生選擇“國(guó)有大型上市企業(yè)或外資企業(yè)”。大專生幾乎成了“夾心餅”，找工作處境尷尬。比中專生高點(diǎn)，卻比本科生差點(diǎn)。％的學(xué)生認(rèn)為“把選擇訂單教育班學(xué)習(xí)作為提