蘇教版必修一致青年公民同步練習(xí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 在詩(shī)作中表達(dá)自己的思想或情感。 ③二胡凄慘婉的曲調(diào)從中午持續(xù)到傍晚，直到月色在地上泛起青光。 推廣普通話： 。 隨手關(guān)燈，舉手之勞，從我做起。 12．這些主張大體是①寫(xiě)詩(shī)要錘煉醇正、純粹的想象；②要準(zhǔn)確適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用技巧，使詩(shī)的語(yǔ)言、形式設(shè)置得宜；③要在不影響內(nèi)容的前提下規(guī)范的利用格律，使詩(shī)緊湊，作者產(chǎn)生這些主張的根本原因是：喜愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，把詩(shī)看作生命。 節(jié)約用水： 。（只填序號(hào)） ①有人在演奏《化蝶》，在最后的節(jié)奏里，我想起了雪花。 第二重涵義是 。匠人絕不離他的規(guī)矩繩尺，即是標(biāo)準(zhǔn)。詩(shī)的暗示，撿拾了要遺漏的。詩(shī)也一樣需要適宜栽培的。在表現(xiàn)上，它所希求的是新的創(chuàng)造，是從煅煉中提選出的堅(jiān)實(shí)的精華，它是一個(gè)靈魂緊縮的軀殼。 （三）閱讀下面的文章，完成 11— 14題。 C．這首詩(shī)表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)，相互依存、相互作用的關(guān)系。 5．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．詩(shī)中形象地揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系：人不僅是“風(fēng)景”（即大自然）的組成部分，而且是“風(fēng)景”的重要組成部分。 D．我們這個(gè)社會(huì)要大力弘揚(yáng)一種健康、積極的道德風(fēng)氣，對(duì)公然挑戰(zhàn)基本道德準(zhǔn)則的不刊之論要進(jìn)行旗幟鮮明的批判。）惡不悛（ quǎn） D．虛與委蛇（ y237。）動(dòng) 蜚短流長(zhǎng) 明轍 力能扛（ k225。 ②能源短缺，加上惡劣的自然條件，極大地 著這個(gè)小鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！? B．“喂！年輕人！” —— 不，我不能這樣稱呼你們，這不合乎我的也不大合乎你 們的身份。 C．全詩(shī)四行，分為兩個(gè)段落，分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅畫(huà)面；一是白天的景象，一是夜晚的景象，詩(shī)人在一種被人割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時(shí)上創(chuàng)造詩(shī)歌意象，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多、以簡(jiǎn)寫(xiě)繁的藝術(shù)效果。 讀艾青的一首詩(shī)，完成文后各題。白玉，好比一首詩(shī)的本質(zhì)，純粹又美；鋼代表詩(shī)
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