【正文】 ，孩子們都用肢體動作表演自己喜歡的海底生物。第三遍音樂的律動表演就順手多了。，了解眼睛各部位的名稱及作用。在播放ppt的時候，很多孩子對眼睛的認識還是不夠的。孩子們的眼球在這時得到了必須的放松，讓整節(jié)課不會那么枯燥。其實《我的眼睛》整個活動經(jīng)過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒明白了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學(xué)認知本事。【教學(xué)重點、難點】，朗讀中感受小橋給作者童年生活帶來的無限樂趣，感悟作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。我們以后習(xí)作的時候可以利用省略號把只可意會不可言傳的感覺寫出來！二、反復(fù)朗讀，學(xué)習(xí)有序表達師：家鄉(xiāng)的橋帶給孩子們的樂趣還真是不少！作者是怎樣描述這些活動的呢？句子和句子之間有什么關(guān)系？生：交流師：（1你注意到了分號，有幾個呢？還有個感嘆號呢，感嘆號說明了什么？抓到毛蟹很興奮！這幾個句子的順序可以打亂嗎？2玩累了，最好寫在最后。師：請同學(xué)們根據(jù)黑板上的提示，復(fù)述本小節(jié)。作者的魂牽夢繞，成就了這篇優(yōu)美的文章，因此，我們在以后的習(xí)作中都要注意將自己的真情實感融入到你的作品中去。師：“你們看我是誰”，（孫悟空）“對，我是猴王，你們來做小猴子，好不好？你們知道本大王的秘密武器是什么嗎？（金箍棒）我們用金箍棒來活動活動筋骨，好不好？（3）引導(dǎo)并介紹動作要領(lǐng)。那只猴子愿意先去探路？注意：路上有一定的危險，過橋時一定不能掉到河里，時同打妖怪時不能離得太近，小心受傷！準備！行動?。?）教師觀察示范的幼兒動作掌握情況，小結(jié)示范情況并糾正動作：“走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林，找到妖怪，相隔一定的39。教材的編排意圖是通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使幼兒對100以內(nèi)數(shù)的順序有一個初步的認識，了解每個數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關(guān)系，對100以內(nèi)的數(shù)的大小有比較清楚的了解。利用百數(shù)表猜數(shù)活動。幼兒大班教學(xué)反思12【活動目標】認識各種動物的尾巴。咦?這是誰啊?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴，把它們連起來)最后出示壁虎的尾巴：咦?這是誰的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來幫它找找吧!這時放故事《神奇的尾巴》三、欣賞故事：提問：故事里都有誰啊?它們發(fā)生的什么事?它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓)【活動延伸】游戲《揪尾巴》動物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧!教學(xué)反思1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。但是在繪畫的時候，可能是我過于強調(diào)兩種顏色，所以有個別孩子是一手拿一只蠟筆，兩只手一齊上陣！所以，我后來又補充道：“先用一種自己喜歡的顏色把領(lǐng)子涂完，再用另一種顏色把衣服的其他部分涂完。緊接著我通過提問：“那我們來看看故事里的小動物想了哪些辦法”，這時候，又再一次抓住了孩子的39?；顒訙蕚洌捍罄L本、書信三封、點點和多咪的圖片等。（二）引導(dǎo)幼兒根據(jù)箭頭標記觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信內(nèi)容，能較完整地進行表述。出示信件三，大膽聯(lián)想圖畫信。教學(xué)反思：為了更好的引導(dǎo)幼兒運用繪畫、符號的方式寫信，我運用分段講述故事的方法，邊講述邊請幼兒回答相應(yīng)問題，并重筆墨的在信的內(nèi)容的介紹上，希望幼兒能學(xué)會這種寫信的方式。用圖畫、符號等方式寫信對幼兒思維的要求比較高，因為幼兒首先必須知道自己寫的信要表達的是什么意思，然后要了解每一個內(nèi)容都應(yīng)該用什么符號表示出來，以及內(nèi)容之間的聯(lián)結(jié)等等，只有孩子做到了心中有數(shù)，才可能用正確的方式進行繪畫。究其原因，我覺得是幼兒缺少相關(guān)的經(jīng)驗造成的，在以往的繪畫活動中，幼兒都是臨摹畫作，或者根據(jù)主題添畫，在此次的活動中樣讓幼兒把自己想說的一段話用繪畫符號表現(xiàn)，這樣的形式第一次接觸到，使孩子們無從下筆。制作圖畫信教師：他們真是一對非常好的朋友，那你們有自己的好朋友嗎？你會想他嗎？那你們也可以給自己的好朋友來畫圖畫信呀，就像點點和多咪一樣，用上箭頭標記、冒號等，這樣讓你的朋友看得更加清楚，還要注意寫信人收信人的位置。出示信件二，有順序地猜測講述圖畫信的內(nèi)容。教師：小朋友想了很多辦法讓他們多聯(lián)系，小狗點點和小貓多咪也有好辦法。知道書信（圖畫信）也是一種聯(lián)絡(luò)方式，能區(qū)分收信者和寄信者在信紙信封上的位置。閱讀的時候，小班幼兒的思維往往受行動的影響，往往是邊做邊想或者是先做后想。所以，我不能對他們有更細致的要求，只能讓他們的習(xí)慣……在活動剛開始的時候，我直接用圖片《我的衣服》導(dǎo)入，讓孩子們觀察兩幅圖片的區(qū)別，從而了解用兩種顏色來繪畫。氣球，蝌蚪)出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的`用處。行列的規(guī)律的尋找，在上課的時候，引導(dǎo)得還是太快，有很多幼兒還是沒有很好的反應(yīng)過來。語言表達的能力。那我們以后在生活中也是這樣，不管遇到什么困難，都要勇敢面對、一起想辦法解決。來到距離妖怪五、六米的地方拿起一個紙球站在線外面向妖怪投去，然后從兩邊跑回來，站到隊伍的最后面?；顒訙蕚洌杭埱蛉舾?、紙棒若干、平衡木三條、鐵圈三個、樹六條、妖怪圖畫三張。更是人生的一種幸福。師：讀出了那種快樂，讀出了那份愜意。他們是不是躺在沙發(fā)上休息？在哪里休息呀？生：船上！師：還真是會享受啊！誰能把這種悠閑的感覺讀出來？生：讀句子（出示句子：實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送人夢鄉(xiāng)??）師：真是愜意！我真是覺得他們休息的時候也是在玩呢！幸福嗎？誰能把幸福的感覺讀出來？生：讀句子。；學(xué)習(xí)抓住特點，先概況后具體的寫法進行表達。就是我們事先一向在做的眼保健操。完全不用教師一向說觀察觀察，他們會主動去鏡子里發(fā)現(xiàn)，這樣也到達了孩子為主體的要領(lǐng)。同時使幼兒發(fā)現(xiàn)自我的眼睛是多么的重要，之后就導(dǎo)出我們眼睛的結(jié)構(gòu)圖。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設(shè)計了《我的眼睛》教學(xué)活動。形式上做了調(diào)整：幼兒坐著，隨音樂跟著老師邊唱語詞邊做律動。孩子的造型變換無窮，創(chuàng)造欲望被充分激發(fā)。（2）音樂B段：轉(zhuǎn)緊封口，以泡泡魚做律動。（3）B段：旋律高低泡泡。如：飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……語詞與律動（1）各組隨音樂扮演水中生物練習(xí)。整首樂曲優(yōu)美愜意，曲式為A間A間B尾。初步學(xué)習(xí)看曲式圖譜，運用樂器敲奏。((技能）幼兒能學(xué)會關(guān)心愛護同伴，讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。小貓們?。ㄗ饔H吻狀走一圈感覺小貓們身上的香味）夸獎小貓！今天啊媽媽還要獎勵我的寶寶們到溫泉浴場去泡溫泉，在溫泉浴場里啊有好多的溫泉，它們都有不同的效用，我們可以一個一個感受，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！音樂第五遍泡溫泉a段時幼兒隨老師沿著呼拉圈走動。看著孩子們的表現(xiàn)，我想：“小朋友們這么感興趣，我們是不是可以啟發(fā)孩子們用更多的表情來創(chuàng)編呢？”孩子們興奮地邊說邊做著各種不一樣的表情，看著孩子們七嘴八舌地搶著動腦筋，在平常的教學(xué)活動中我特別關(guān)注在音樂活動中幼兒的生成，經(jīng)常思考和探究如何引導(dǎo)、回應(yīng)幼兒創(chuàng)編的多樣性和積極性。“我覺得是他們倆吵架了。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。二是幼兒從故事中的一些語句中體會到濃濃親情，如“因為你永遠是媽媽的寶貝”、“把你吹回家”……隨著故事的展開，孩子們在觀察、講述中也出現(xiàn)了很大的差異，有的始終專注、用心參與，也有在講述時開小差的，課后想來，或許我的設(shè)計還需要調(diào)整，不能引起每個幼兒的興趣；其次，在情緒情感上沒能很好的喚醒孩子，雖然在上的過程中我有提到母子、父子之間的親情，但并沒有很著重的講述，愿意是期望孩子在我的啟發(fā)下自己感受親情，但此刻大多獨生子女，他們并沒有真正去體會過父母對于自己的愛。幼兒大班教學(xué)反思2剛拿到《小兔逃跑》這一故事時，首先被這個故事的趣味性所吸引，笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的深刻道理?；顒臃此歼@對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，一年有12個月這一點大部分孩子都知道，可認識幾月幾日他們還沒有學(xué)過。四、智力搶答，鞏固練習(xí)。⑷每個房子里住的孩子一樣多嗎？先來看看大房子里住多少個日娃娃？（31個孩子）；小房子里住多少個日娃娃？（30個孩子），最小的房子里住多少個日娃娃?(29個孩子)。教讀365。沒有事前規(guī)劃和準備，總是臨陣磨槍，打亂仗，成事更難，辦事效率更低。面對普通百姓，還要有一腔大丈夫的胸懷和氣質(zhì)。自信展示了個人的力量和勇氣，是成事關(guān)鍵。如生活節(jié)奏被擾亂，生活習(xí)慣不適應(yīng)，生活理念行不通，人與人溝通障礙，都會讓煩惱乘虛而入，趁熱打劫。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張；過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。這一環(huán)節(jié)下來孩子們的主動性不僅得到了充分的發(fā)揮，對故事的內(nèi)容也有了深刻的理解，即感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。在課前我作了非常充分的準備工作，為了給孩子帶來更直觀的感受，我從網(wǎng)上找了一些這個活動的動畫課件，還制作了小水滴的圖片。它的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認知水平加上句式較整齊非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。三、結(jié)束部分：活動延伸：怎樣對父親表達自己的愛 4 快樂的小公主活動目標：活動準備：呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂的小公主》活動流程：一、開始部分：出示“呼啦圈”引入課題提問：小朋友有沒有玩過呼啦圈？玩呼啦圈的時候是什么感覺？開不開心、快不快樂？想不想把這份快樂分享給我們的好伙伴呢？二、基本部分：教師播放錄音機，讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，并提出以下問題：（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她為什么不開心？故事里都有哪些小動物??？ 2）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎么找到快樂的？真正的快樂在哪里呢？三、結(jié)束部分：教師引導(dǎo)幼兒討論：如果我們不開心的時候，可以用什么方法讓自己快樂呢？如果自己的小伙伴和家人不開心，我們要用什么方法讓他們快樂起來呢？猴子學(xué)樣活動目標。可以說，自我教育已伴隨著實踐活動先于課堂教學(xué)產(chǎn)生，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，促使學(xué)生在動情的基礎(chǔ)上，認識得到了一個飛躍。平淡無奇固然可使學(xué)生學(xué)的輕松，但往往也會使學(xué)生感到乏味。大班幼兒語言教學(xué)反思篇二本節(jié)課，我以童話“小馬過河”為背景，組織教學(xué)。在這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)了一個大的毛病,幼兒都跟著我的話在說，可以說我先出示的圖片在一定程度上束縛了幼兒的思維,如果有下一次,我會先給幼兒一個空間,讓他們先去想去說,不要把自己的想法急于去塞給他們。大班幼兒語言教學(xué)反思篇一我組織了一次教學(xué)觀摩活動,我在工作允許的時間內(nèi),盡量前往學(xué)習(xí),各位老師的教師的教學(xué)經(jīng)驗都比我豐富許多,在聽課過程中我更感到自己在這方面的欠缺?，F(xiàn)在我來談?wù)勎疫@節(jié)課吧。造成幼兒的這種回答大致有兩個原因,一個是我的引導(dǎo)語用的不準確,用的不夠到位。兒童的靈性也就是學(xué)生的天性，兒童的世界是一個充滿靈性的世界。這樣將課堂與生活有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生在解決問題的同時，練就生活的本領(lǐng)。如果說在調(diào)查實踐中，學(xué)生只局限于對自己的調(diào)查項目感到難以置信外，那么課堂上學(xué)生共享了這次的所有資料后，對學(xué)生的心靈是一次極大的震撼，從而激發(fā)了學(xué)生節(jié)約用水的責(zé)任感和緊迫感?！靶∨笥?，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵獨自創(chuàng)編。他們路過一座美麗的花園。緊接著教師播放童易軟件《小雪花》，在欣賞散文詩的過程中教師采用提問的方式加深幼兒記憶，讓幼兒理解了散文詩的意境和內(nèi)容，為進行下一個環(huán)節(jié)仿編做好鋪墊。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。幼兒大班教學(xué)反思（二）三年的農(nóng)村工作似乎已經(jīng)把我的工作激情都磨滅光了。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。蒼天賦予生命，就要充分地享受生活，如果只是煩，豈不是浪費生命。信心取自信任，信任源于理解，理解來自溝通，溝通決定于彼此了解的誠意和相知的