【正文】 大師作品、各種蔬菜瓜果、教師范作、牙簽、水果刀、刻刀。四、展示評(píng)議：把自己的作品進(jìn)行展示，提高創(chuàng)作能力。這節(jié)課還存在這不足之處，比如以下幾點(diǎn)：出示學(xué)生優(yōu)秀作品時(shí)，引導(dǎo)的不夠細(xì)，沒(méi)有取到較好的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。參觀展示，評(píng)價(jià)他人作品?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。（2）添畫(huà)部分要注意與畫(huà)面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。牙刷對(duì)于學(xué)生是很熟悉的物品，但是牙刷在材料、造型、尺寸等方面的運(yùn)用時(shí)根據(jù)不同功能進(jìn)行設(shè)計(jì)的，這是學(xué)生以往的生活中所忽視的?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。四、展示：學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來(lái)評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師拿出事先準(zhǔn)備好的一堆零散的筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品放在講桌前，同學(xué)們你們看老師課桌前放了這么多零亂的東西，哪位同學(xué)能幫老師想個(gè)辦法把這些東西找個(gè)合適的地方歸納一下。評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好？如果讓你來(lái)評(píng)價(jià)的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實(shí)用功能？說(shuō)一說(shuō)理由。【教學(xué)目標(biāo)】啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。四、展示作品五、小結(jié)新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？【教學(xué)反思】1山水畫(huà)【教材分析】本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)兩古作品有什么不同？講授新課：對(duì)畫(huà)家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫(huà)遠(yuǎn)山或其他的景色。講授新課：欣賞吳昌碩的作品《菊花》面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？（3）整理收集的資料。進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。感受色彩的魅力。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？ 我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：（1）什么是適合紋樣？（2）基本形有哪些？（3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。教具學(xué)具：收集不同風(fēng)格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 引導(dǎo)階段教師出示圖片對(duì)比：普通的月餅和經(jīng)過(guò)包裝后的月餅。另一面做法相同。也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。黑體：筆畫(huà)橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。欣賞課本范字，學(xué)生進(jìn)行分析。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫(huà)、宣傳畫(huà)等）運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。”四、課堂小結(jié)：“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。教具學(xué)具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。（3）組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫(huà)面。吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà)：荷塘、小鳥(niǎo)天堂知道墨色有濃有淡。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。用泥板拼接法做成的陶藝作品三、教材賞析觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩(shī)的意境。課件出示圖片，以聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。）（2）教師出示幾幅畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)，陶冶審美情操。用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。（二）賞 陶（媒體展示陶文化）欣賞彩陶文化：（1）半坡型（2）廟底溝型（3）馬家窯型（4）半山型、馬廠型欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。充分體現(xiàn)國(guó)畫(huà)的墨色韻味變化的特點(diǎn)。齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)：要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的形象、線條、筆法。五、拓展與延伸：欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。（2）教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門(mén)前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱）。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。第二課時(shí)三、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià) 以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。教師小結(jié)A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。A、語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎? B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?（2）以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)生練習(xí)制作，教師輔導(dǎo)四、作品展示評(píng)比課題：第6課 地球的新生課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。教具學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 引導(dǎo)階段①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。教學(xué)重難點(diǎn)：禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。目標(biāo)發(fā)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。課題：第2課 色彩的和諧課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí)，就會(huì)特顯出另一種顏色。小結(jié)。通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。（2）在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。（3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。二、講授新課你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的？繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么？根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活，使學(xué)生感受節(jié)日——這一具有特殊意義的日子，給我們帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。）看了這么多同學(xué)們是不是也迫不及待的想去嘗試了？同學(xué)們先來(lái)討論一下應(yīng)如何來(lái)制作？（小組討論制作過(guò)程）總結(jié)得出制作步驟：a 選材 b 組合 c 剪貼 d 裝飾圖案（二）布置作業(yè)：看來(lái)同學(xué)們已摩拳擦掌，躍躍欲試了，下面你們就利用手中的材料小組合作制作一個(gè)既美觀又實(shí)用的便箋盒?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何對(duì)廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。師演示剪紙?zhí)懋?huà)和撕紙?zhí)懋?huà)。據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容拼貼方法。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用舊報(bào)紙、就畫(huà)報(bào)、廣告紙等紙材作為創(chuàng)作材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，創(chuàng)新設(shè)計(jì)一幅拼貼畫(huà)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)課件展示各種學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？你準(zhǔn)備做什么？有什么困難？組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作材料、衣架、教材【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課放映教學(xué)課件。訓(xùn)練學(xué)生以衣架的特征為聯(lián)想的觸發(fā)點(diǎn)，按相同、相似歸類引發(fā)聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方向考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)生活中的美術(shù)是新課標(biāo)的重要精神,結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密相聯(lián)，更好地體驗(yàn)生活。三、動(dòng)手操作：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，囑咐學(xué)生注意安全。教學(xué)重難點(diǎn)：利用蔬菜的形狀和顏色加以聯(lián)想設(shè)計(jì)出奇妙的新形象，通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。能讓學(xué)生在得到美的享受的同時(shí)，感受到運(yùn)用自然材料的靈活性和多樣化。（注意要安全使用剪子。教學(xué)重點(diǎn)用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡(jiǎn)練，并充分利用瓶子的形狀。第18課 獻(xiàn)出你的愛(ài)心 教學(xué)目標(biāo):“希望工程”培養(yǎng)樂(lè)于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛(ài)中華傳統(tǒng)美德的思想感情。）2）打開(kāi)文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。學(xué)生就坐后提問(wèn)：我們?yōu)槭裁丛诼?tīng)到音樂(lè)時(shí)會(huì)情不自禁地想唱想跳？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌舞的感受。第16課 唱起來(lái)跳起來(lái) 教學(xué)目標(biāo)與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。）這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺(jué)？學(xué)生回答（略）古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧？學(xué)生回答（略）“同桌相互觀察彼此的臉。提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)造型漂亮，功能實(shí)用的杯子 教學(xué)難點(diǎn)觀察了解杯子各部分的用途，體會(huì)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)具準(zhǔn)備杯子若干個(gè)圖片若干副 教學(xué)過(guò)程：一、談話你注意過(guò)平時(shí)喝水的被子么？出示幾個(gè)：這些杯子什么地方最吸引你？你喜歡什么？為什么？哪個(gè)地方最合你的心意？你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的積極向上的思想。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。通過(guò)欣賞課本中兩組范畫(huà)，領(lǐng)略繪畫(huà)想象力的豐富多姿。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏 色。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)二、新授復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。第10課 色彩的色相 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩。課前準(zhǔn)備 課件、水彩筆等。書(shū)法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。四、學(xué)生練習(xí)畫(huà)一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn) 如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，動(dòng)物的臉以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。（放錄象）第6課 提線紙偶教學(xué)目的學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)透視現(xiàn)象是否正確？近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫(huà)中。山處在畫(huà)的中央，頂天立地，雄偉壯觀。（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)先找到消失點(diǎn)畫(huà)幾條典型的透視線按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。畢加索的人物肖像畫(huà) 現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》三、探索比較剛才所看的作品，想想：畫(huà)人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢學(xué)生討論、猜想。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。三、學(xué)生速寫(xiě)。出示教師的動(dòng)態(tài)速寫(xiě)范畫(huà)讓學(xué)生觀看 肖像藝術(shù)，接著向?qū)W生講解速寫(xiě)的涵義。教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生在畫(huà)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫(xiě)方法。人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度和范圍，在活動(dòng)中人體的重心經(jīng)常移動(dòng)，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動(dòng)作。學(xué)生分組互畫(huà)，每組選一個(gè)同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫(xiě)生。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)氤鍪緢D片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“他”的特征仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說(shuō)說(shuō)“我”的特征二、新課每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征。這些肖像充滿了他們生活的線索人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形