【正文】 框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？導(dǎo)入課題：《靜物寫生》二、發(fā)展階段：什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。課題：第六課 喜怒哀樂 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入（二）新授 揭題：夸張的臉欣賞課本中的范例：（1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈“淹沒”了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。方法：觀察分小組討論各種表情的五官特征交流評價欣賞圖片提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當；能概括表現(xiàn)人物表情；三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖四、展示學(xué)生作品。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。主要有青綠、金碧、沒骨、淺絳、水墨等形式。皴法是中國山水畫特殊的表現(xiàn)形式，和其他繪畫形式表現(xiàn)山水有很大的不同。這是表現(xiàn)土山外觀的主要方法，多用來畫我國南方的山水。用毛筆作出直、橫、圓、尖，或“介”字、“個”字，或“梅花”、“鼠足”，或“破筆”等形狀的點，有濃淡變化的墨或顏色，疏密相宜，以表現(xiàn)山石、地坡、樹干和樹根的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠樹等。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。幫助個別后進學(xué)生的造型創(chuàng)作。如何將風(fēng)能的運用和紙玩具完美結(jié)合。這些說明，中國風(fēng)箏的歷史至少有2000多年了?！庇秩纾骸拔乙嘣?jīng)放鷂喜，今年不道老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時。動息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中。有的還可以在下面自動張開又飛上去，叫做“來回碰”，或“來回飯”。（風(fēng)能發(fā)電機、滑翔機、降落傘……引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對風(fēng)能紙玩具的設(shè)想……（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機……）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點擊：（1）先將竹條綁扎成“十”字形。讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。）三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。（2）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進行組合創(chuàng)造，制作出一個與眾不同發(fā)亮的玩具。多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。并懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。要使圖畫有變化，應(yīng)注意：(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。增進對當?shù)仫L(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。（3）學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當?shù)芈糜尉€路圖的方法。提醒學(xué)生在設(shè)計之前，應(yīng)注意按照既定方案進行創(chuàng)作。四、作品展示：師生評析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。特色景點、標志、文字說明等內(nèi)容來繪制。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。課題：第十四課 旅游節(jié) 課時：2課時 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標：以小組為單位進行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執(zhí)行“復(fù)制、粘貼”命令，在圖像菜單下執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。師歸納小結(jié)，引出“復(fù)制、粘貼”命令。用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。第3課時（模型組裝階段）一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計稿，現(xiàn)在老師想問問你們，“設(shè)計稿”在整個制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？（備注：在現(xiàn)代設(shè)計中，設(shè)計稿是設(shè)計方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個設(shè)計環(huán)節(jié)中相當重要、不可缺少的一步；也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）b)發(fā)展階段現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當然不能。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、作品展示與評價作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？六、教學(xué)廷伸與拓展通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。五、收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。欣賞風(fēng)箏的圖片：引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進行描述。（3）“送飯”（叫“碰”）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。明朝畫家徐渭寫過很多與風(fēng)箏有關(guān)的詩，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒有跌死。通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運用技法。師巡視指導(dǎo)。用墨皴出山石的脈絡(luò)紋理。表現(xiàn)火成巖山巖崩潰的部分與突出的部分的主要方法，往往和披麻皴一起使用。皴筆上緊下松、枯、濕、濃、淡作一筆呵成。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點苔。在魏、晉、劉朝，逐漸發(fā)展。教學(xué)重難點：了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。（二）新授十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設(shè)計出有新意的人物形象。（三）引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。）體驗色彩情感性。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物。繪畫步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物（3）找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形（4）用筆從前至后逐個描畫四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。并從活動中體會到樂趣。五、教師巡回輔導(dǎo)。教學(xué)重難點：認識形體的基本特點。學(xué)生展示并評述自己的作品。教學(xué)重難點：認識形狀的概念和形式。2．提出活動：參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計一只機械手。學(xué)生討論，自由發(fā)言。教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)設(shè)計機械手，掌握機械立體形的畫法。通常，向前推鏟土石方、平整場地或堆積松散物料時采用直鏟作業(yè)；傍山鏟土或單側(cè)棄土?xí)r應(yīng)采用斜鏟作業(yè)；在斜坡上鏟削土壤或鏟挖邊溝時則采用側(cè)鏟作業(yè)。為了適應(yīng)各種不同施工作業(yè)的需要，液壓挖掘機可以配裝多種工作裝置，如挖掘、起重、裝載、平整、夾鉗、推土、沖擊錘等多種作業(yè)機具。齒形設(shè)計考慮了插入阻力、耐磨性和易于更換等因素。分工制作部件，共同組裝完成。想一想，它們的外形有哪些不同？三、創(chuàng)作體驗。畫法學(xué)習(xí)。技能目標：抓住不同工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點，用繪畫的形式加以表現(xiàn)； 情意目標：在描畫工程車的過程中感受造型活動的樂趣，領(lǐng)會設(shè)計與創(chuàng)造的意義。教師出示課前繪制的《羅馬尼亞式的衣飾》兩張冷、暖色調(diào)的范畫，讓學(xué)生按照自己的喜好選擇分組座位。欣賞《星月夜》，體會筆觸與情緒的表達討論：畫家把云層、星星、數(shù)目畫成了什么樣子？是怎樣用筆的？小結(jié)：碧藍的天空充滿了漩渦的云，星星一輪一輪的筆觸在閃耀；樹木用了波浪線，好像在生長一樣。：色彩是繪畫的語言，也就象文學(xué)語言運用的藝術(shù)一樣，色彩語言的調(diào)配也需要認真的研究與探索，今天你有收獲了嗎？第二課時教學(xué)過程：一、感受體驗，游戲?qū)氪蠹也虏驴闯鍪隆缎窃乱埂返暮谝咕植繄D，請學(xué)生猜猜看可能是什么，再逐漸補齊局部圖，最后呈現(xiàn)完整的《星月夜》圖。出示教材右頁馬賽克效果的《修路工人》畫中取一方格（G5），這一格是有24個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中的顏色對號入座。能表現(xiàn)出對世界名畫的欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂、富有敏銳的觀察力和集體協(xié)作的精神。教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。風(fēng)格介紹畢加索一生都在不斷的變換藝術(shù)手法，嘗試了現(xiàn)代藝術(shù)的幾乎所有風(fēng)格，且都有震驚世界的傳世之作，并開創(chuàng)了對現(xiàn)代繪畫影響深遠的立體畫派。五、分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）（1）書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）。④情感美 鄉(xiāng)土氣息濃郁，體現(xiàn)純樸的情感美。等晾干后，鈐上印章，馬上讓學(xué)生送到街上去賣。夫人驚問何故，先生把蟹腿指給夫人說：“蟹腿扁而鼓、有棱有角，并非常人所想的滾圓，我輩畫蟹，當留意。1980年5月20日發(fā)行的《齊白石作品選》特種郵票，將此圖作為了小型張圖案。（三）齊白石的人格 說到齊白石??！我就要給大家講一個小故事，大家認真聽?。。?）愛國熱情 抗日戰(zhàn)爭時期，北平偽警司令、大特務(wù)頭子宣鐵吾過生日，硬邀齊白石赴宴作畫。教學(xué)重、難點：了解立體主義繪畫的特點。三、布置作業(yè)利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。二、欣賞分析：《兩個中國香爐》簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描?！弊滩季制嫣赜辛Α拇?，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。生：、師小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教材第18頁展示了各種各樣的牙刷實物圖片。創(chuàng)想，說起來容易表現(xiàn)起來卻有些不易。：（1）畫面動感不夠強烈，教師指導(dǎo)。如：表現(xiàn)風(fēng)景，再用其他對比色剪貼一些形象?? 這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？ 生：、師小結(jié)：讓畫面產(chǎn)生動感，除了色彩還和畫面的內(nèi)容有關(guān)系。提問：這些作品有什么相同的地方？ 生：、師小結(jié)：這些作品色彩對比都比較強烈而且畫面有動感。繼續(xù)完成上節(jié)課作業(yè)。生：用對比色進行設(shè)計。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用? 生：、師小結(jié)：介紹畫家蒙德里安（Piet Mondrian 1872～1944年）出生在荷蘭的阿姆爾弗特，曾在海牙、鹿特丹、羅倫、巴黎和倫敦等十多處地方居住作畫，晚年移居紐約，大幅度擴展創(chuàng)作領(lǐng)域，對建筑、工藝和設(shè)計產(chǎn)生很大影響。的色彩為強烈對比。能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。就每一課、每一課型進行集思文益，有效指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。第一篇：五年級下冊美術(shù)教案46課美術(shù)組工作計劃（2012——2013學(xué)年度第二學(xué)期）美術(shù)組是一個團結(jié)向上的集體。二、備課工作：加強集體備課的實效性，使每一次備課活動都成為我們課堂教學(xué)的研討會。美術(shù)組工作計劃（2012——2013學(xué)年度第二學(xué)期）伊 旗 第 四 小 學(xué) 美術(shù)組 2013 第四課、《色彩的對比》 教學(xué)目標：顯性目標：認知目標：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。一180。6．分析課本上畫家作品。2．分析如何用對比色設(shè)計顏色。找找，色相環(huán)中的哪些色彩是對比色？ 生：、師小結(jié)：黃色——紫色，紅色——綠色，橙色——藍色互為對比色。教學(xué)重點如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感 教學(xué)難點對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn) 教學(xué)準備美術(shù)本水彩筆油畫棒或水彩顏料 第一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課課件展示幾幅利用對比色表現(xiàn)有動感的作品。也可以采用剪貼的方式完成。上節(jié)課中我們知道，如果想讓畫面產(chǎn)生動感，除了要選擇色彩對比強烈的顏色，還要注意畫面內(nèi)容的選擇。《拼貼添畫》本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。對于高年級同學(xué)，設(shè)計的概念有些陌生，本課的教學(xué)正是以設(shè)計牙刷為出發(fā)點，進一步培養(yǎng)他們的觀察分析能力，了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學(xué)會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，進一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。設(shè)計便簽盒，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，提高學(xué)生的設(shè)計意識。能夠聯(lián)系實際，進行牙刷的改良及設(shè)計。深入研究以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。.第二篇：五年級下冊美術(shù)教案第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石