浙教版品德與社會四下節(jié)日大觀說課稿(存儲版)
【正文】 產(chǎn)向聯(lián)合國申報“人類口頭遺產(chǎn)和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”，每個有良知的中國人都會在心靈上產(chǎn)生強烈的沖擊和震動，引起學生的學習欲望 —— 渴望了解“端午”。 知識貴在活學活用，討論交流后，我讓學生進行一場智力大比拼，落實學生的預(yù)習作業(yè)：針對中外傳統(tǒng)節(jié)日各出一題，師生合作出題，定下五種不同題型，分別是選擇題、連線題、情境題、是非題以及視聽題， 通過學生的自主活動， 在輕松愉悅的氛圍中落實我教學重難點的第二 層面：讓學生了解到外國各民族傳統(tǒng)節(jié)日的起源以及豐富多彩的活動形式和內(nèi)容， 讓學生 根據(jù)提示進行研究性學習， 探索更多的節(jié)日奧秘， 感受不同節(jié)日氣氛，分享節(jié)日的快樂。 研究世界傳統(tǒng)節(jié)日 了解到我國豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，學生已經(jīng)迫不及待地想去了解地球村里其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日了，第一環(huán)節(jié)中我以游戲競賽題貫穿教學，落實教學重點，在第二環(huán)節(jié)研究世界傳統(tǒng)節(jié)日中， 我合理利用學生的信息資源，讓學生通過小組交流，上臺交流， 介紹圣誕節(jié)、西班牙斗牛節(jié)、巴西狂歡節(jié)、日本男孩節(jié)、愚人節(jié)等世界傳統(tǒng)節(jié)日， 獲得資源共享 ， 讓學生暢游在各個節(jié)日的快樂氣氛里，從而拓展他們的視野，增加豐富的認知經(jīng)驗，更 培養(yǎng)學生的合作精神，使學生學會合作、 學會分享。 為了 注重教學實效，我將第一課時的教學分為三大環(huán)節(jié)進行，分別是：研究中國傳統(tǒng)節(jié)
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