浙教版品德與社會(huì)四下節(jié)日大觀說課稿(專業(yè)版)
【正文】 一味的說教與問答，不但讓學(xué)生分散注意力，而且讓人感覺索然無味，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在這一環(huán)節(jié)中進(jìn)行二道游戲競賽題： “圈圈中國傳統(tǒng)節(jié)日 ”，讓學(xué)生在討論交流中明確怎樣的節(jié)日才可以稱得上是傳統(tǒng)節(jié)日； “我猜我猜我猜猜猜”，由老師拋磚引玉：出示某一傳統(tǒng)節(jié)日的起源和特點(diǎn)，考全班同學(xué)，然后讓學(xué)生自己出題考其他同學(xué)關(guān)于其他傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，由扶到放，寓教于樂 ，在猜題做題中，感受不同傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣 。根據(jù)教學(xué)需要，可利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣等生活資源；利用學(xué)校、學(xué)生家庭、社區(qū)中的各種物質(zhì)設(shè)施資源；利用學(xué)校周圍的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、自然環(huán)境資源；利用學(xué)生、教師、家長、社會(huì)人士等人力資源。教學(xué)資源的開發(fā)利用 要注意因地制宜，注重教學(xué)實(shí)效。 知識(shí)講究“溫故而知新”，在介紹漢族傳統(tǒng)節(jié)日的同時(shí)，我讓學(xué)生明白，我國是個(gè)多民族國家， 56 個(gè)民族各有各的傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗，結(jié)合第三單元的內(nèi)容，出示習(xí)題考考大家 。 喜歡游戲是兒童的天性，游戲可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)探究 興趣。 一、 教學(xué)理念 《浙江省小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)建議 30條》中提到：“品德與生活、品德與社會(huì)課程的資源是多樣、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材?！? 因此立足教學(xué)實(shí)效， 在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生在參與“調(diào)查”、“探索”、“討論”“參與”等過程中去感受、體
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